胡小召

通過深入研究高校針對學(xué)生的管理工作，可以發(fā)現(xiàn)課堂班會教育是被各大高校所廣泛采用的思想引領(lǐng)方式，不僅如此，針對學(xué)生的管理工作通常情況下也是依靠課堂班會展開。然而，通過課堂班會開展班級管理工作的方式受客觀條件的限制較大。進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的頻率日益增加，通過互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行日常管理和思想引領(lǐng)便成為了高校學(xué)生管理工作的新潮流。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校管理工作和思想引領(lǐng)工作面臨的機(jī)遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”具有多元化和開放性的特點，這給高校的學(xué)生管理工作和思想引領(lǐng)工作提供了平臺支撐。

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)提高了高校學(xué)生管理信息傳遞的效率。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深刻的影響，當(dāng)前以QQ、微信為代表的網(wǎng)絡(luò)傳播方式已經(jīng)在高校學(xué)生中廣泛傳播發(fā)展。這些新穎的傳播方式具有傳播力強(qiáng)、影響力大的特點，事實上，這給高校的學(xué)生管理工作和思想引領(lǐng)工作提供了傳播途徑支撐。為此，高校的學(xué)生管理工作者和思政工作者應(yīng)當(dāng)克服新形勢下學(xué)生管理工作和思想引領(lǐng)工作的阻礙因素，通過互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用實現(xiàn)教育信息的高效傳播，從而充分地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時效性的特點提升學(xué)生管理工作和思想引領(lǐng)工作的質(zhì)量。

(二)推動了現(xiàn)實和互聯(lián)網(wǎng)的融合發(fā)展。在過去，對大學(xué)生群體進(jìn)行有效的思想引導(dǎo)需要高校學(xué)生管理者花費(fèi)大量的時間進(jìn)行思想宣傳工作，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校學(xué)生管理者可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行正面思想的宣傳，從而營造良好的輿論環(huán)境，使學(xué)生的思想向正確的方向發(fā)展。事實上，這在很大程度上降低了學(xué)生管理者的工作難度。在實踐中，發(fā)現(xiàn)通過有效的方式對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)不僅有利于凝聚學(xué)生的共識，還能在潛移默化中化解學(xué)生間的矛盾。為此，高校學(xué)生管理者應(yīng)當(dāng)積極抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)生管理工作和思想引領(lǐng)工作的新形勢，繼而有效地提升學(xué)生管理工作和思想引領(lǐng)工作的質(zhì)量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”在給學(xué)生管理工作和思想引導(dǎo)工作帶來便利性的同時，也給其帶來了許多挑戰(zhàn)。

(一)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了消極影響?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺是一個開放性的平臺，任何人都能在平臺上發(fā)表自己的言論和觀點，互聯(lián)網(wǎng)平臺上包含著錯綜復(fù)雜的觀念和文化，其中負(fù)面的信息嚴(yán)重侵蝕了大學(xué)生的思想，同時也增加了學(xué)生管理工作的難度?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺中不良的思想給高校的思想管理工作帶來了巨大的威脅，在高校就讀的學(xué)生普遍處于思想觀念形成的關(guān)鍵時期，他們很容易會受到不良思潮的影響，從而形成偏激的觀點，這對高校學(xué)生思想觀念和身心的發(fā)展是非常不利的，同時也會嚴(yán)重影響大學(xué)生的價值觀，給學(xué)生管理工作帶來巨大的壓力。在互聯(lián)網(wǎng)信息迅速發(fā)展的大背景下，手機(jī)、電腦已經(jīng)成為了高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必備工具，在生活中，大學(xué)生會接收到來源復(fù)雜的信息，這會對學(xué)校的主流思想造成嚴(yán)重的沖擊，同時也不利于對大學(xué)生的思想管控。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來在很大程度上給高校學(xué)生管理工作和思想引導(dǎo)工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。

(二)傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式逐漸落后于時代發(fā)展的潮流。進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，人們接觸全新思想觀念的頻率日益提升，這在很大程度上沖擊了傳統(tǒng)的管理方式，當(dāng)下傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)落后于時代發(fā)展的潮流。在傳統(tǒng)管理方式中存在著管理混亂、工作效率低等問題，倘若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式將嚴(yán)重阻礙高校的發(fā)展。這主要是因為傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式存在制度化嚴(yán)重的現(xiàn)象，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的學(xué)生大多屬于“00后”，他們存在個性突出、自我意識強(qiáng)的特點，倘若繼續(xù)使用傳統(tǒng)的管理制度對他們進(jìn)行管理，他們很容易產(chǎn)生抵觸心理，這對學(xué)生管理工作的發(fā)展是非常不利的。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代推動學(xué)生管理模式的創(chuàng)新是非常迫切的。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代青年學(xué)生管理及思想引領(lǐng)的方法

(一)積極推動學(xué)生管理工作理念的革新。從學(xué)生管理的角度而言，只有在先進(jìn)管理理念的指導(dǎo)下開展管理工作，才能保證管理工作的質(zhì)量。為此，互聯(lián)網(wǎng)時代高校學(xué)生管理者在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新自己的管理理念，將“以人為本”作為自己的管理支撐，在管理工作中高校管理人員應(yīng)當(dāng)始終以學(xué)生為中心，在尊重學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上開展管理工作，從而盡可能地為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境，使其能夠始終全身心地投入學(xué)習(xí)。受我國教育體制的影響，學(xué)生的大多數(shù)時間在學(xué)校度過，他們和社會接觸較少，因此，大學(xué)生普遍缺乏社會經(jīng)驗，而大學(xué)階段又是大學(xué)生思想價值觀形成的重要時期，倘若此時負(fù)面的信息在高校中得以傳播，將會嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。為此，高校管理者應(yīng)當(dāng)重視輿論的導(dǎo)向工作，并采取有效的措施在高校中傳播正面信息。首先，高校學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)盡可能地熟悉各種互聯(lián)網(wǎng)客戶端的使用方法，并隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，倘若發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理問題，學(xué)生管理工作者要及時與他們的輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，從而幫助學(xué)生解決心理問題。其次，高校還應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，幫助輔導(dǎo)員共同解決大學(xué)生的心理問題。除此之外，高校學(xué)生管理工作者還應(yīng)當(dāng)重視正能量活動的開展，通過高質(zhì)量活動的開展宣傳社會正能量，從而為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)借助互聯(lián)網(wǎng)管理平臺實現(xiàn)對學(xué)生的全面管理。互聯(lián)網(wǎng)管理平臺是對學(xué)生進(jìn)行管理的有效手段之一，同時也是高校學(xué)生管理工作的發(fā)展方向。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)管理平臺的建設(shè)和發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐。借助互聯(lián)網(wǎng)管理平臺，高校的學(xué)生管理工作者可以及時地傳播自己想要傳播的信息，這對促進(jìn)學(xué)生管理工作質(zhì)量的提升具有重要意義。所謂互聯(lián)網(wǎng)管理平臺是指高校學(xué)生管理工作者借助微博、微信等手段進(jìn)行管理資源的整合，從而實現(xiàn)學(xué)生管理工作的智能化，這對高校學(xué)生的健康發(fā)展無疑具有重要意義。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)管理平臺的出現(xiàn)還實現(xiàn)了管理者和學(xué)生的良性互動，高校學(xué)生不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)管理平臺探索自己所需的信息，還可以將自己對本校管理工作的意見反饋給學(xué)生管理工作者，這也幫助高校的學(xué)生管理工作者掌握了學(xué)生的思想動態(tài)。鑒于此，高校的學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)積極地利用互聯(lián)網(wǎng)管理平臺對學(xué)生進(jìn)行生活管理和思想引導(dǎo)。

(三)推動高校學(xué)生管理者綜合素質(zhì)提升，建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)生管理隊伍。管理工作的質(zhì)量在很大程度上取決于管理者的能力。為此，各大高校應(yīng)當(dāng)積極建設(shè)本校的學(xué)生管理工作者隊伍，利用高質(zhì)量的學(xué)生管理工作者隊伍對學(xué)生進(jìn)行有效的管理和思想引導(dǎo)，從而為我國社會培養(yǎng)兼具專業(yè)素養(yǎng)和較高思想道德水平的綜合人才。高校學(xué)生管理者隊伍的人員不能僅限于本校的學(xué)生管理者，高校還應(yīng)當(dāng)積極地招募兼職人才對學(xué)生進(jìn)行充分管理，通過專職人才和兼職人才的共同努力組建高質(zhì)量學(xué)生管理隊伍。高校應(yīng)當(dāng)重視對本校學(xué)生管理隊伍的教育培訓(xùn)，幫助他們提升自身的管理能力，并積極地組織學(xué)生管理工作者進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，從而使他們能夠利用高端的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)對學(xué)生的管理和思想引導(dǎo)。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)積極推動本校管理制度的完善，從而為學(xué)生管理隊伍的工作提供工作框架，進(jìn)而有效地提升學(xué)生管理者的決策質(zhì)量?？傊?，只有建設(shè)出高質(zhì)量的學(xué)生管理隊伍才能為本校學(xué)生管理工作和思想引領(lǐng)工作的發(fā)展提供人才支撐，也只有這樣高校的綜合管理水平才能得到有效的提升。當(dāng)然，在推動本校管理機(jī)制建設(shè)的過程中，各大高校應(yīng)當(dāng)以本校學(xué)生的特色為基礎(chǔ)，并結(jié)合本校的管理條件合理地開展針對學(xué)生的管理工作和思想引導(dǎo)工作，從而有效提升本校的綜合管理水平。

四、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理是高校學(xué)生管理工作發(fā)展的必然趨勢。為此，各大高校的學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)抓住時代發(fā)展的機(jī)遇，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行管理和思想引導(dǎo)，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文首先分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校學(xué)生管理工作和思想引領(lǐng)工作面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，繼而提出了利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行管理和思想引導(dǎo)的策略，希望本文的研究可以幫助各大高校推動本校管理機(jī)制的創(chuàng)新，從而有效地提升高校的綜合管理水平，進(jìn)而為我國社會培養(yǎng)出兼具較高專業(yè)素養(yǎng)和思想道德水平的綜合人才。