文 張愛民

他是一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，從教37年來，始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線。他樂教善教，師德高尚，桃李滿園。他以如磐的初心和堅(jiān)定的信念詮釋了一名共產(chǎn)黨員的信仰和追求；他以博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)彰顯了人民教師的使命與擔(dān)當(dāng)。他就是靈丘縣第二中學(xué)優(yōu)秀班主任張勝。

教育是畢生的追求

張勝是靈丘縣武靈鎮(zhèn)城道坡村人，父親張守德是一名德高望重的教師。張勝見證了父親扎根農(nóng)村、教書育人的艱辛經(jīng)歷，感動于父親默默無聞、無私奉獻(xiàn)的教育人生。在父親言傳身教的熏陶下，張勝從小就立志長大后要當(dāng)一名光榮的人民教師，像父親一樣默默耕耘在三尺講臺上。

1982年，為了自己的教師夢想，張勝以靈丘縣中考狀元的優(yōu)異成績報(bào)考了師范類學(xué)校。畢業(yè)后他毅然回到了家鄉(xiāng)，投身于摯愛的教育事業(yè)。盡管當(dāng)時教師工資不高、待遇也一般，但這些都沒有影響張勝矢志教育的熱情，沒有動搖他立志從教的決心。從踏上講臺的第一天起，當(dāng)看見那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐、一雙雙求知若渴的眼睛的時候，當(dāng)聽見那一聲聲稚嫩的“老師好”、那一句句略帶羞澀的“老師辛苦了”的時候，張勝真正明白了教師的崇高，懂得了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，明白了父親堅(jiān)守的意義。從那以后，張勝幾十年如一日，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤勉勉，以飽滿的工作熱情、博大的師者愛心、精湛的業(yè)務(wù)能力，在平凡的崗位上譜寫著卓越的教育華章。

由于成績突出，張勝成了學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，成了遠(yuǎn)近聞名的好老師。從教30多年來，張勝有好多次機(jī)會跳槽甚至離開教育行業(yè)，但面對私立學(xué)校的“高薪誠聘”，面對其他單位的“求才若渴”，張勝沒有迷失自我。他離不開奮戰(zhàn)了幾十年的三尺講臺，更離不開那些可愛的孩子們，他毅然決然地拒絕了人家的好意。堅(jiān)守，意味著舍棄，意味著比別人更多的付出。在同事眼里，張勝是名副其實(shí)的“老黃?！薄Ｓ腥诵λ?，有人說他是一根筋，張勝聽后淡淡一笑：“我是一名共產(chǎn)黨員，教育是我畢生追求的事業(yè)。為了孩子們，傻，我認(rèn)了……”

學(xué)生是全部的牽掛

“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！睆垊偈沁@樣說的，也是這樣做的。他用無盡的關(guān)懷托起學(xué)生理想的翅膀，用無私愛心揚(yáng)起學(xué)生奮斗的風(fēng)帆。

那是20多年前發(fā)生的事了。那一天正逢新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生都如期返校，唯獨(dú)李同學(xué)遲遲未到。后來從其父親嘴里得知了事情原委。原來，暑假期間他們一家三口去外地旅游，途中不幸發(fā)生了車禍，李同學(xué)身體多處受傷，遭此打擊的他心灰意冷地在家養(yǎng)傷。李同學(xué)的不幸遭遇引起了張勝的關(guān)注。為了幫助他盡早走出心里的陰霾，樹立生活的信心，張勝那一段時間經(jīng)常利用周末去和李同學(xué)談心，給他講校園趣聞、名人故事，疏導(dǎo)他郁結(jié)的心緒，鼓勵他勇敢地正視現(xiàn)實(shí)、戰(zhàn)勝不幸。鼓勵李同學(xué)積極養(yǎng)傷，爭取早日重返校園，并認(rèn)真地為他講解落下的課程。一個月后，帶著張勝滿滿的關(guān)愛和深深的希冀，李同學(xué)終于堅(jiān)強(qiáng)地返回了學(xué)校，懂事的孩子更加努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)時如愿考上了靈丘一中，后來又考上心儀的大學(xué)。直到現(xiàn)在，提及張老師，李同學(xué)每每動情地說：“在我生命里最灰暗的日子，是張老師陪我一起走過。如果沒有張老師的關(guān)愛，就沒有我的今天……”

愛是理解，是尊重，用愛灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝。那一年，張勝所帶的初二班里有個男生很優(yōu)秀，不僅長得精神，學(xué)習(xí)成績也好，和鄰班一個女同學(xué)悄悄“戀愛”了。愛情之花在本不該盛開的季節(jié)綻放了。一個周五的下午，張勝找他談心。他們聊了很久，張勝看他已放松，便有意聊起了花及花期：每一種花都有屬于自己的花期，一月梅花、二月迎春花、四月海棠、五月石榴、九月桂花……過早綻放的花不僅不會結(jié)果，也會很快凋零。那個學(xué)生非常聰明，馬上明白了張老師的意思，他低下了頭，略帶羞澀地笑著說：“老師，我懂了，我知道該怎么做了?！睆哪且院螅猩碇堑仄袅饲楦械闹β?，心無旁騖，安心學(xué)習(xí)，后來這名學(xué)生也成了一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。張勝深情地說：“我是一名教師，學(xué)生就是我全部的牽掛。為了學(xué)生，我愿意付出青春年華和滿腔心血?！?/p>

桃李滿園是堅(jiān)守的結(jié)果

張勝癡情教育，傾心教學(xué)。眾所周知，數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)、晦澀艱深的學(xué)科，它不像文科知識生動活潑而富有情趣。鑒于此，張勝在教學(xué)中圍繞課標(biāo)精心設(shè)計(jì)，或穿插一些數(shù)學(xué)史上的趣聞軼事和古今中外數(shù)學(xué)家的勵志故事；或展現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)之美，凸顯數(shù)學(xué)獨(dú)特魅力；或組織數(shù)學(xué)興趣活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收到了良好效果。

比如在講述勾股定理時，張勝講了古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯在朋友家做客時，因地板磚得到啟示而發(fā)現(xiàn)勾股定理的故事，也講了我們古代發(fā)現(xiàn)這一數(shù)學(xué)定理的歷史，還講了大禹利用勾股定理治水的傳說……娓娓道來的小故事不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也增強(qiáng)了學(xué)生的拳拳愛國之情。教學(xué)中，張勝還經(jīng)常給學(xué)生講蘇步青、陳景潤等數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、敢于創(chuàng)新的精神，讓優(yōu)秀的文化去震撼、感召學(xué)生奮發(fā)努力。

正是由于春風(fēng)化雨的教育方法，亦師亦友的師生關(guān)系，靈活多樣的教學(xué)方式，“化腐朽為神奇”的教學(xué)智慧，張勝總是能把枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識講解得生動有趣；學(xué)生“親其師，信其道”，總是能興趣盎然地投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

時光不語，天道酬勤。從教近40年來，張勝灑下了許多汗水，付出了諸多艱辛，取得了很多成績，贏得了不少榮譽(yù)。1991年，他所帶班級34名學(xué)生考入中專、中師，其余學(xué)生全部考入高中。2008年中考，他所帶班級22人達(dá)600分以上，達(dá)優(yōu)人數(shù)50余人，創(chuàng)造了學(xué)校中考?xì)v史成績的新高。張勝的成績也得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可和社會的廣泛贊譽(yù)。他分別在1987、1988、1990、1991 年被評為靈丘縣模范教師，在1992、1993年被評為大同市、靈丘縣教學(xué)能手，在2003年被評為大同市骨干教師，在2014年、2015年被評為靈丘縣優(yōu)秀班主任，在2018年被評為大同市“師德標(biāo)兵”。

看著這些榮譽(yù)，所有人肅然起敬、為之震撼。這一個個閃耀著光芒的榮譽(yù)，正是張勝前行在黨和人民教育事業(yè)征程上的閃光足跡，正是他不忘教書育人初心、牢記立德樹人使命的歷史見證。而今，張勝依然懷著滿腔熱忱在三尺講臺上辛勤地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，默默地堅(jiān)守著。這就是他執(zhí)著的人生信念和不懈追求！華夏大地正是有了千千萬萬個如張勝這樣潛心教育的優(yōu)秀教師，才匯聚起了中華民族偉大復(fù)興中國夢的磅礴力量！