文廣州市知用學(xué)校 池賢利

如今，學(xué)生心理問題增多，教師要主動(dòng)成為他們的“心理巡防員”，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)，幫助他們緩解壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，助力健康成長(zhǎng)。

一、影響青少年心理發(fā)展的因素

1.先天因素

先天因素主要指遺傳方面生物性的一些因素。比如先天有疾病的學(xué)生、正常班級(jí)的隨班就讀學(xué)生，近年來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)自己外貌不滿意的學(xué)生，在一定程度或某些方面也容易出現(xiàn)心理問題和行為異常。

2.家庭環(huán)境

家庭是兒童不可選擇、無(wú)法擺脫的生活環(huán)境。對(duì)兒童的影響是一種“先主性”影響，是人格發(fā)展最重要的舞臺(tái)。

3.學(xué)校因素

學(xué)校是青少年的主要成長(zhǎng)場(chǎng)所，學(xué)校環(huán)境、管理方式、教育方式、校風(fēng)班風(fēng)、師生關(guān)系、生生關(guān)系都對(duì)學(xué)生的生活和心理發(fā)展有重要影響。由于老師的偏見或同學(xué)的誹謗、欺侮等，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題的事情時(shí)有發(fā)生。

4.社會(huì)因素

社會(huì)生活節(jié)奏持續(xù)加快，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，多重誘惑疊加影響，生活壓力和焦慮情緒的向下傳導(dǎo)，都會(huì)影響青少年的心理健康。

二、少先隊(duì)中隊(duì)主題教育活動(dòng)創(chuàng)新途徑

1.擴(kuò)大活動(dòng)平臺(tái)，開闊隊(duì)員視野

一般情況下，中隊(duì)活動(dòng)中，隊(duì)員們的活動(dòng)范圍僅僅局限在班級(jí)中。疫情期間，筆者積極踐行黨團(tuán)隊(duì)一體化全鏈條培養(yǎng)閉環(huán)，主動(dòng)申請(qǐng)帶隊(duì)員們參加學(xué)校黨員活動(dòng)，讓隊(duì)員們近距離感受黨員活動(dòng)的嚴(yán)肅性，深入了解黨的坎坷發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，在滿滿的儀式感中賦予平凡的日子以幸福，賦予平常的時(shí)刻以特殊，賦予每一個(gè)瞬間以意義。

除此以外，筆者動(dòng)員隊(duì)員們積極參加廣州市越秀區(qū)少先隊(duì)“紅色史跡講解員”活動(dòng)，充分利用愛國(guó)主義教育基地優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，帶領(lǐng)隊(duì)員走出校園、走入社會(huì)，在更大的舞臺(tái)展示自己、秀出風(fēng)采。隊(duì)員們?cè)诟笃脚_(tái)的活動(dòng)中既開闊了視野，又無(wú)形中進(jìn)行了自我教育。

2.創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高隊(duì)員興趣

中隊(duì)活動(dòng)的創(chuàng)新，可以從變化活動(dòng)途徑和活動(dòng)形式入手。如果說(shuō)平常學(xué)校教育活動(dòng)是老師們主動(dòng)的創(chuàng)新，這次新冠肺炎疫情帶來(lái)的改變更多的是形勢(shì)所逼和客觀所限。比如“升旗禮”“掃墓”這些原本每周、每年都開展的活動(dòng)，很容易讓師生都有千篇一律的枯燥感覺。今年為配合疫情防控政策，我校開展了線上升旗禮、清明云端詩(shī)會(huì)、抖音紅色研學(xué)vlog大賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)都是新的形式，因時(shí)而異、因地而宜，形式新穎、靈活生動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)隊(duì)員積極性，活動(dòng)效果顯著。

3.融合學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行德育滲透

中隊(duì)活動(dòng)如果能夠很好地融入學(xué)科，就不會(huì)出現(xiàn)為活動(dòng)而活動(dòng)，為教學(xué)而教學(xué)的局面。中隊(duì)輔導(dǎo)員可以和學(xué)科教師積極溝通，開展形式多樣的中隊(duì)活動(dòng)。

比如語(yǔ)文學(xué)科可以開展“為逆行者寫頒獎(jiǎng)詞”活動(dòng)，那么學(xué)生就會(huì)搜集與逆行者相關(guān)的新聞和信息，不僅鍛煉了文筆，也能夠真切了解逆行者的事跡。

4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，改善親子關(guān)系

疫情下的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)變身成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員、監(jiān)考員、后勤員，各種角色集于一身，比平時(shí)更加辛苦和勞累。同時(shí)，由于和孩子長(zhǎng)時(shí)間相處，望子心切，可能很容易和孩子產(chǎn)生矛盾。這時(shí)候，給予家長(zhǎng)關(guān)心、鼓勵(lì)、支持就非常重要。比如開展“家校合作明星家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀家長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的榜樣作用，也能起到很好的促進(jìn)作用。

中隊(duì)是隊(duì)員健康成長(zhǎng)的搖籃。有意義的中隊(duì)活動(dòng)，更能引導(dǎo)隊(duì)員奮發(fā)向上。輔導(dǎo)員要有高度的政治站位、敏銳的洞察力，積極踐行黨團(tuán)隊(duì)一體化全鏈條培養(yǎng)閉環(huán)，聚焦政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的主責(zé)主業(yè)，加強(qiáng)校內(nèi)外資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索少先隊(duì)工作機(jī)制。通過(guò)一系列的中隊(duì)活動(dòng)的開展，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中互相理解、互相關(guān)懷，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同時(shí)在活動(dòng)中尋找快樂，獲得知識(shí)，提高各方面的能力，促進(jìn)隊(duì)員健康快樂地成長(zhǎng)。