朱曉熠，張 暉

(合肥師范學院，安徽 合肥 230601)

習近平總書記指出：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校?！痹谏钊胪七M黨史學習教育和弘揚偉大建黨精神之際，高校學生的黨建工作不斷探索新思維和新方法。高校專職組織員是理論知識和工作經(jīng)驗均十分豐富的專職黨務干部，發(fā)揮好組織效能，能夠強化學生黨建工作的理論深度，進一步提高基層黨組織的組織能力，有助于將理論與實踐統(tǒng)一于育人任務中。本文從高校學生黨建工作中存在的主要問題出發(fā)，研究高校專職組織員在學生黨建工作中發(fā)揮作用的策略，以培養(yǎng)高素質(zhì)的學生黨員。

一、高校專職組織員參與學生黨建工作的意義

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確要求高校需“配齊建強思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍”。高校的每個院(系)應至少配備 1～2名專職組織員。高校學生黨支部的成員大多是青年學生，專職組織員作為負責黨員發(fā)展、黨員教育管理、黨組織建設及日常黨務工作的專職人員，實踐經(jīng)驗豐富，能夠以思想引領為基礎，以基層黨組織建設為中心，以新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作為目標，開展黨務工作，并能夠根據(jù)高校學生的特點，貫徹和落實黨的教育方針、政策，進而提升黨建工作的質(zhì)量。

二、高校學生黨建工作面臨的問題

(一)政治引領作用不強

1.組織生活的理論深度欠缺。部分學生黨支部的組織生活主要是聽報告、看視頻、聽支部書記傳達文件精神等，缺乏共向性的交流和互動，學生黨員對黨的理論和精神理解得不夠深入，黨史學習教育效果不夠理想。

2.主題活動的形式同質(zhì)化。部分黨支部的主題黨日活動與團學活動合二為一，黨支部對主題黨日活動內(nèi)容的理解浮于表面，導致活動同質(zhì)化，不利于提升實踐育人的理論高度。

(二)隊伍建設的專業(yè)化程度不高

1.以兼職代替專職。在高校學生黨支部中，兼職現(xiàn)象較為普遍，教師、行政人員、輔導員等工作人員，以兼職學生黨支部書記、委員的身份參與支部建設。而教師需要進行教科研工作，行政人員承擔的事務性工作較多，輔導員需要進行學生管理服務等方面的工作，這些都會引發(fā)主責主業(yè)與兼職工作的取舍問題，如果各方人員對黨史學得不深，摸得不透，落得不實，那么，將兼職工作推向深入，就無從談起。

2.部分學生黨支部仍然存在“重發(fā)展，輕教育”現(xiàn)象。當前，我國有意愿加入中國共產(chǎn)黨的大學生比例持續(xù)攀升。這就增加了高校的黨建工作量，部分學生黨支部將大部分精力投入學生黨員發(fā)展的前期工作中，對后續(xù)教育有所松懈，沒有明確的量化的學習任務列表和考核標準，個別學生黨員入黨前后的態(tài)度差異大，這不利于充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

(三)組織生活的功能效應不強

1.落實形式不豐富。組織生活是黨建工作的重要組成部分，但是，實際工作中存在支部活動等載體單一、形式單調(diào)的情況，創(chuàng)新性不足，弱化了組織生活的吸引力，無法形成聚合力。

2.激勵與關懷缺乏常態(tài)化。學生黨支部的激勵與關懷主要通過組織開展“兩優(yōu)一先”表彰會，春節(jié)、七一等重大節(jié)日走訪慰問等活動來體現(xiàn)，此類工作時間比較集中，缺乏常態(tài)化，受眾面較窄，大部分學生黨員對其感知度較低。

三、高校專職組織員在學生黨建工作中發(fā)揮作用的策略

(一)堅持政治引領，做好學生黨支部的思政輔導員

1.堅持政治建設首位原則。高校專職組織員要采取“嵌入式”的方式進入學生黨支部，通過“三會一課”、主題黨日活動等，以重要節(jié)日和紀念日為契機，引導學生樹立正確的價值觀。

2.堅持優(yōu)化頂層設計原則。高校專職組織員要根據(jù)學生的類型設計層次鮮明的培訓教育方案。入黨積極分子培訓班要把落腳點放在端正入黨動機和發(fā)展黨員流程上；發(fā)展對象培訓班要注重加強學生的黨性修養(yǎng)，提高政治覺悟；對預備黨員和正式黨員的教育，要把重點放在踐行入黨誓詞，結(jié)合學習和生活實際，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用上。

3.堅持多元互動原則。高校專職組織員在設計組織工作方案時，要兼顧理論性、實踐性和互動性，在做好規(guī)定動作的基礎上，積極拓展互動路徑；以組織生活為平臺，以讀書分享會、經(jīng)驗交流會、模范報告展、微黨課和微課堂等活動為載體，引入翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，調(diào)動學生黨員的積極性，使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙v”，增強學生黨員的學習效果。

(二)夯實支部建設，做好學生黨支部的黨務培訓員

1.強化支委業(yè)務培訓?！敖讨?，貴以專?！备咝Ｂ毥M織員要提升自己的業(yè)務技能，不斷豐富培訓形式，使培訓方案簡明扼要，通過開展支部經(jīng)驗交流、優(yōu)秀黨務工作者經(jīng)驗分享等工作，打造政治覺悟高、業(yè)務能力強的黨務隊伍。

2.規(guī)范黨支部的標準化建設。高校專職組織員要以“三會一課”制度為抓手，及時上傳下達，健全規(guī)章制度，發(fā)揮好引導作用，使學生主動接受教育，同時制定制度落實情況檢查制度，督促學生黨支部將黨建工作做細做實，助力基層黨組織提質(zhì)升級。

(三)嚴把黨員發(fā)展質(zhì)量關，做學生黨員發(fā)展質(zhì)量審核員

1.依據(jù)入黨流程，規(guī)范黨員發(fā)展制度。高校專職組織員要依據(jù)黨員的發(fā)展流程，全程審核學生材料，在黨員發(fā)展上堅持寧缺毋濫原則，通過開展入黨啟蒙活動、黨的理論宣講活動等對學生加強思想引領。

2.重視常態(tài)化教育，提升黨員育人質(zhì)量。高校專職組織員要結(jié)合學生的專業(yè)特色，組織和實施好課程思政；要發(fā)揮黨員的傳幫帶效應，設立黨員示范崗，亮黨員身份，做黨員表率，引導學生黨員開展“我為師生辦實事”活動，積極參加服務、奉獻類的實踐活動，提升實踐育人的效能。

(四)創(chuàng)新工作方法，做好學生黨支部活動的策劃員

1.結(jié)對共建，精準幫扶。高校專職組織員要積極促成教師黨支部與學生黨支部結(jié)對共建，通過開展“黨建+”等活動，鼓勵教師黨員與學生黨員一對一幫扶，以“雙創(chuàng)”育人項目為抓手，實現(xiàn)全員、全方位、全過程育人。 對于有困難的黨員學生，高校專職組織員要隨時關注其思想動態(tài)，了解其生活和學習情況，及時送去黨組織的關愛。

2.利用紅色資源開辟思政育人的第二課堂。高校專職組織員要使學生從思想深處筑牢共產(chǎn)主義理想信念，要充分利用區(qū)域的紅色教育資源開展學生黨員發(fā)展教育活動，采取線上線下結(jié)合的方式，積極開辟思政育人的第二課堂，在學生日常教育中有效融入紅色文化，進一步提升思政育人的實效。

3.利用新媒體開拓網(wǎng)絡育人模式。在信息化時代，高校專職組織員要利用新媒體，優(yōu)化工作方式和方法，深入學生中，尋找同頻共振點，鼓勵學生充分利用碎片化時間，通過“兩微一端”、學習強國等軟件進行自我提升，使學生黨員具有積極主動接受教育的內(nèi)驅(qū)力。

4.以黨建帶團建，以團建促黨建。高校處于多元思想文化交流、交融、交鋒的前沿，高校專職組織員要立足于本職崗位，積極與分團委溝通和合作，通過形式多樣的科技競賽和校園文化活動，讓學生潛移默化地體會到健康思想和優(yōu)秀文化帶來的正能量。

學生黨支部是培養(yǎng)學生黨員的第一陣地，是黨密切聯(lián)系青年學生的橋梁和紐帶，承擔著黨培養(yǎng)社會主義接班人的使命。高校專職組織員要在學校黨委的領導下，抓住立德樹人的根本任務，努力守正創(chuàng)新，以扎實過硬的理論知識為基礎，以豐富多彩的實踐活動為載體，創(chuàng)新工作理念，深化黨建內(nèi)涵建設，拓展黨員培養(yǎng)外延，腳踏實地地提升黨建育人的成效。