書名：《紅色文化與創(chuàng)業(yè)文化的時(shí)代新闡述》

作者：張金山

出版社：吉林大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5692-8167-5

出版時(shí)間：2022年1月

定價(jià)：45 元

新時(shí)期賦予紅色文化新使命，面對(duì)如今國家現(xiàn)代化發(fā)展與社會(huì)轉(zhuǎn)型新進(jìn)程，如何正確認(rèn)識(shí)紅色文化的新時(shí)代價(jià)值并開辟其活化路徑，是我國紅色文化發(fā)展工作需要面對(duì)的關(guān)鍵課題。

由張金山編著、吉林大學(xué)出版社出版的《紅色文化與創(chuàng)業(yè)文化的時(shí)代新闡述》一書，是一部圍繞紅色文化與創(chuàng)業(yè)文化的時(shí)代優(yōu)勢展開系統(tǒng)論述的專著。首先，作者從基本定義與發(fā)展歷程角度，闡述紅色文化與創(chuàng)業(yè)文化的精神內(nèi)涵，并具體論述新時(shí)代背景下兩種文化所蘊(yùn)藏的時(shí)代價(jià)值。其次，作者創(chuàng)新提出紅色文化與創(chuàng)業(yè)文化交融理念，將紅色文化融入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中以發(fā)揮紅色文化的時(shí)代價(jià)值。最后，作者以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、公司創(chuàng)業(yè)以及國家創(chuàng)業(yè)為案例，具體論述紅色文化的推動(dòng)作用。從整體來看，該書以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向剖析了紅色文化的時(shí)代意義，為當(dāng)代紅色文化傳播傳承提供了新思路。

參閱全書可知，紅色文化的歷史來源為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理論來源為“馬列主義”，實(shí)踐來源則為中國革命，在該滋養(yǎng)環(huán)境下，我國紅色文化具有鮮明的“中國色彩”，并且具有科學(xué)性、實(shí)踐性、革命性、創(chuàng)新性等諸多特征，能夠充分彰顯中華民族精神面貌，如“紅船精神”“井岡山精神”“延安精神”“西柏坡精神”等一眾精神便是紅色文化的精神體現(xiàn)，蘊(yùn)藏著中華人民的不屈品質(zhì)，彰顯著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中華民族的價(jià)值追求。在新時(shí)代背景下，我國紅色文化依舊迸發(fā)出強(qiáng)大生命力，具有以下三方面時(shí)代價(jià)值：

其一，以文化人、激發(fā)紅色情懷的價(jià)值。筆者結(jié)合湖北汽車工業(yè)學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目“十堰百年黨史中的清廉文化元素融入到〈中國近現(xiàn)代史綱要〉課教學(xué)路徑研究”（JY2022029）以及十堰市社科思想庫立項(xiàng)課題“十堰百年黨史中清廉文化元素的發(fā)掘與傳承研究”（sysk202210）研究成果認(rèn)為，紅色文化蘊(yùn)藏拼搏奮進(jìn)、不屈不撓、勇于創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐等諸多精神引領(lǐng)，而這些精神內(nèi)蘊(yùn)對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展來說無疑發(fā)揮著強(qiáng)大推動(dòng)作用，書中指出紅色文化與當(dāng)代創(chuàng)業(yè)文化具有協(xié)同性，可為當(dāng)代各領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)注入活力。

其二，穩(wěn)定社會(huì)、防止宗教極端思想和國外不良思想滲透的價(jià)值。如今世界聯(lián)系愈發(fā)緊密，世界網(wǎng)絡(luò)流通性也越來越高，國外諸多思想文化流入國內(nèi)并在國內(nèi)諸多新媒體平臺(tái)得以傳播，其中不乏極端且不科學(xué)的思想。而紅色文化的作用在于引導(dǎo)我國民眾認(rèn)識(shí)黨的先進(jìn)性、認(rèn)同國家發(fā)展道路，自覺抵制不良思想的侵蝕，防止被境外勢力滲透破壞。

其三，紅色育人、培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人的價(jià)值。在當(dāng)代教育領(lǐng)域，紅色文化的時(shí)代價(jià)值在于紅色教育，即將紅色文化納入學(xué)校教育體系中，以紅色文化精神影響和熏陶學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)知識(shí)與強(qiáng)化自身技能的同時(shí)，能夠堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)拼搏奮斗的紅色精神并不斷完善自己，最終成長為合格的社會(huì)建設(shè)者。

由此可見，紅色文化在我國當(dāng)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中具有重要推動(dòng)意義。基于此，我國應(yīng)就活化紅色文化、傳承紅色基因采取對(duì)應(yīng)舉措，主要路徑有以下三點(diǎn)：

其一，優(yōu)化紅色文化宣傳環(huán)境，推動(dòng)紅色文化深入人心。紅色文化時(shí)代價(jià)值的發(fā)揮需要全體國民共同參與，每位中華民族子女皆是紅色文化的傳承者與傳播者，而要想做到這點(diǎn)，政府需要全方位、多角度地推動(dòng)紅色文化的廣泛傳播并深入人民群眾，例如各地宣傳部門可以定期以紅色文化為主題開展紅色宣傳工作，依托七一、八一、國慶等節(jié)日借助報(bào)紙刊文、公益廣告以及短視頻等傳播紅色文化，以此使更多人對(duì)紅色文化形成基礎(chǔ)了解，奠定紅色文化傳播的社會(huì)群眾基礎(chǔ)。

其二，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，帶動(dòng)各地紅色文化發(fā)展。各地基層黨支部需要發(fā)揮黨在基層群眾的模范引領(lǐng)作用，將紅色文化價(jià)值發(fā)揮納入基層黨支部志愿服務(wù)工作中，依托基層黨支部的統(tǒng)戰(zhàn)作用、統(tǒng)籌作用、協(xié)調(diào)作用以及引導(dǎo)作用來促進(jìn)紅色文化深入社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域，比如在國有企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，基層黨組織便可以發(fā)揮出指導(dǎo)作用推動(dòng)紅色文化與創(chuàng)業(yè)文化的協(xié)同發(fā)展，助推國企承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、凝聚發(fā)展新力量。

其三，推動(dòng)紅色文化進(jìn)入學(xué)校教育全階段，實(shí)現(xiàn)紅色教育與思政教育相融合。為了發(fā)揮出紅色文化在學(xué)生群體發(fā)展過程中的重要作用，我國教育工作者需要積極將紅色文化融入學(xué)校教育體系中，促使紅色教育成為學(xué)校思政教育的一部分，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的普遍教育，真正讓紅色基因根植于我國教育領(lǐng)域。

綜上所述，紅色文化是我國精神文化體系中的重要部分，其作為一種蘊(yùn)涵鮮明革命精神與理想信念、展現(xiàn)中華民族精神堅(jiān)韌品格的精神文化，極具思想引領(lǐng)價(jià)值，同時(shí)也可為當(dāng)代社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展注入新鮮活力。