李 春 陶雄軍

（廣西藝術學院，廣西 南寧 530022）

考察課程是環(huán)境設計類研究生的必修課程，它與項目設計類課程形成了一對互為補充、聯系緊密、互相促進的理論指導實踐、實踐作用于理論的知識體系。項目設計類課程是將自己所想要表達的各種設計要素通過頭腦復雜的思維過程，最終以二維的設計圖紙、虛擬的三維模型或者帶有時間維度的視頻成果形式展現。由于大部分研究生在學習階段缺乏實際的設計實踐經歷以及對空間尺度的實際感知較弱，而通過一定量的實地考察則能有效彌補這些不足，同時提升學生的現場綜合感知能力。環(huán)境設計類研究生考察課程的對象可以涵蓋大型、中型、小型尺度的空間場所，如村落古鎮(zhèn)、公園、風景區(qū)、園博園、居住區(qū)景觀、城市廣場、寺廟、建筑、雕塑、紀念牌、景觀橋等等。

1.宏觀層面的考察

在宏觀層面，由于大部分研究生對于圖紙二維上的平面尺度和實際現場三維的空間尺度雙方的轉換較差，加之大部分的設計軟件在前期大部分都是與人與實際場景分開且以一定的比例進行的二維或三維繪制空間，研究生并不能直接以實際的視野去感知，同時還存在研究生對人體工程學常用尺寸及實際場景的模型尺寸的不熟悉，導致在實際的總平面圖設計方面存在著較為嚴重的空間感知尺度偏差。研究生通過對現場平面的步行考察對水平距離的感知以及地形高差對設計圖紙上的豎向感知，讓研究生綜合感受宏觀的水平和豎向的空間尺度感，提高研究生在以后的設計過程中將二維圖紙與三維現場通過大腦思維與動手能力的空間思維轉譯和表達轉換，讓研究生更深刻和直觀的在大腦思維中建立較為準確的空間虛擬分析模型。

因此，宏觀層面的現場考察和講解十分重要。如村落古鎮(zhèn)、公園、風景區(qū)、園博園、居住區(qū)景觀、城市廣場、寺廟等。此類型考察項目在前期規(guī)劃的時候是以宏觀的角度兼顧空間功能的合理性及各類形態(tài)組合的美學。首先，在宏觀規(guī)劃層次的功能方面，即便某些古鎮(zhèn)或寺廟等建設年代久遠而不一定遵循和完全滿足當今的規(guī)劃設計要求和功能使用，但其在滿足當時所處時代的功能上是完全符合的。因此，此類具有歷史文化背景的考察意義就顯得特別重要。研究生既要通過文獻資料查閱當時所處時代的精神層面的政治背景和文化內涵等因素，同時也要掌握物質層面的社會生產發(fā)展水平及不同群體的功能需求。在熟悉某個考察點所處時代的歷史背景下，結合當今時代，得出所考察的對象在功能空間上是如何進行與時俱進進行調整的。對于這類具有歷史背景的考察對象而言，前期文獻資料整理、現場實地考察、考察分析結果是三個必不可少的環(huán)節(jié)，而考察分析結果的總結和提煉則是重中之重，研究生能通過不同時代的政治、歷史、社會背景，結合當今社會，總結和歸納出異同，學會取其精華、去其糟粕，充分運用與時俱進的科學發(fā)展觀進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新應用。其次，宏觀規(guī)劃層次的形態(tài)美學方面，是最值得考察學習并將其傳承與發(fā)揚的內容。這是由于我國具有悠久的歷史背景，古代政治家和城鎮(zhèn)營建堪輿大家往往在宏觀層次的城鎮(zhèn)、村落規(guī)劃以及中等尺度建筑院落規(guī)劃的時候，已將我國的儒家文化、風水、封建禮制等充分融合成為了傳統(tǒng)營建美學的的集大成者。

而考察當代的園博園、居住區(qū)景觀、城市廣場等類型，則是以當今社會的綜合發(fā)展情況以當今社會的技術水平為前提進行的社會功能需求規(guī)劃。在規(guī)劃形態(tài)的審美上，更多的則是以當代代美學特征為出發(fā)點，適度融入傳統(tǒng)文化和借鑒樸素的風水理念對傳統(tǒng)文化進行傳承和創(chuàng)新應用。

功能分區(qū)方面的考察能提升學生在體塊和組團方面的空間尺度，便于對設計要求的理解和認識。以居住區(qū)景觀為例，該類型景觀是推陳出新最快的景觀類型，這是因為該類型景觀受資本利益驅動較大，開發(fā)商為了提高自己樓盤的人居環(huán)境品質和提升銷售速度，對包含硬景和軟景所有類型進行了不斷自我優(yōu)化以及較為系統(tǒng)的研究結果，特別是售樓部的景觀更是成為了各商家的創(chuàng)意大賣點。通過對居住區(qū)景觀現場實際的功能分區(qū)，能更為直觀的感知景觀設計理念和快速轉譯功能分區(qū)設計圖紙。如大多數居住區(qū)景觀設計中強調的全齡段、智能化社區(qū)理念，以及重要的迎賓景觀區(qū)、兒童活動區(qū)、老人活動區(qū)、休閑區(qū)等。特別是兒童活動區(qū)，對于空間布局、尺度感知、氛圍營造、形態(tài)選擇、材質、色彩等方面，往往成為小區(qū)戶外人口最為集中的區(qū)域。

空間形態(tài)方面，任何一個考察點的空間形態(tài)都會決定該項目的風格特征，因為符號是最具代表性的文化特征，也是最具抽象性的元素代表。符號在三維空間多維的體現和表達，就會形成某種獨特的空間形態(tài)語言，進而形成系列化的固定的表達方式，隨著時間的推移逐漸被固化而行成某種具有獨特空間形態(tài)的風格特征。當然，大多數的空間形態(tài)還需與附著于表皮的材料色調及工藝共同形成某種風格體征。通過現場實際考察，學生可以快速的獲得對考察對象形成某種特定風格特征的所有要素，包括有形的物質要素和無形的精神要素。

2.微觀層面的考察

當人們進入古鎮(zhèn)、公園、景區(qū)等場所考察時，由于人們視野高度的受限，往往多是以人的視覺高度去感知空間尺度、形態(tài)、材料、色彩，進而觸發(fā)人們快速評判感知到的這些綜合元素信息所形成的文化風格及氛圍。因此，宏觀的總體形態(tài)的規(guī)劃往往對于考察者而言身在其中較少能感知，除非借助于現代科技手段，如衛(wèi)星航拍、無人機航拍等手段，或者是利用一些村落的本身的地形高差，到達最佳或最高的觀察點進行俯瞰。

微觀層次的主要景觀節(jié)點，是在前期規(guī)劃設計階段最為重要的實際的設計內容，而項目建成后到現場實際考察和感受主要景觀節(jié)點，則是考察和驗證前期規(guī)劃設計的重要手段。因為一個優(yōu)秀的規(guī)劃設計，不可能只是圖紙上功能的合理和圖紙上的美觀表達。而一個優(yōu)秀的設計師，需要具備嚴謹理性的工科知識儲備以及需要豐富創(chuàng)意思維的感性藝術涵養(yǎng)，包括規(guī)劃、建筑、景觀、室內、美學等，同時還要具備優(yōu)秀的攝影藝術構圖的能力。優(yōu)秀的設計師，應具備能將各類型的設計要素進行重新整合并讓其重新具備統(tǒng)一性和協調的綜合能力。在前期規(guī)劃階段，往往是能將宏觀與微觀隨時轉換且將場地內的三維空間虛擬到自己的大腦而進行二維圖紙的輸出。而在進行重要景觀節(jié)點的思維階段，設計師既要兼顧宏觀功能的合理與宏觀形態(tài)的美，同時，更多的則是要考慮建成后，人們實際到現場的真實的三維感知。而這個對于預知未來三維的感知，就需要設計師具備較好的繪畫美學構圖和攝影美學構圖的能力。而當研究生進入到重要景觀節(jié)點進行考察時，要能充分感知設計師的意圖，并能解讀其設計理念，通過真實的三百六十度全景感知二維平面設計圖。當然，建筑及景觀本身就是一門遺憾的藝術，世界上沒有哪個建筑或景觀能做到三百六十度無死角的藝術美感。因此，在對考察對象進行考察時，研究生應盡量從最佳角度進行考察，做到步移景異、一步一景、看與被看的深刻感知。從而讓研究生更直觀和深刻的掌握在以后的規(guī)劃設計中，什么是主要景觀節(jié)點或主要建筑視角，以及如何通過設計師的前期規(guī)劃引導，將這些最重要或最美的景觀節(jié)點及建筑視角呈現給大眾。

對于微觀層次的主要景觀節(jié)點或建筑視角而言，設計師在前期的主要景觀節(jié)點控制和建筑角度的選擇，將起到十分重要的規(guī)劃引導作用。這就要求設計師要具備一定美學修養(yǎng)和攝影知識。一個優(yōu)秀的設計師，在前期規(guī)劃的時候，已深思熟慮的將現場三維空間通過大腦的虛擬三維構建，提前預構了未來的空間。大眾在去到現場的時候，也大部分能體驗到其功能以及感知設計師的立意及構圖。而對于研究生而言，通過在現場景觀及建筑角度講解，如近景、中景、遠景的講解，讓研究生直觀感知設計的層次，尤其是在講解古村落街道、巷道設計的時候，要強調街道層次的豐富性避免過于筆直或者過于簡單的街道平面和立面形態(tài)。通過近景植物或建筑物局部的遮擋，講解在實際設計中的框景。通過遠景的樓閣等高層建筑倒映在近景水面的畫面，講解如何利用場地周邊的天際線結合現有的場地進行借景的營造。同時，攝影中諸多的構圖法則，考察場景中要積極引導研究生去發(fā)現，而這種現場驗證的過程，是研究生獲得比書本或課堂講授更直觀和深刻的學習方式。同理，通過這類現場考察實踐，研究生在以后的設計中，就會更深刻的感悟場地的空間尺度，如在哪里設置主要節(jié)點、什么角度將是提現建筑最美的視角，提前引導和規(guī)劃游客參觀路線，以設計師的視角引導人們如何獲得最佳的攝影視角，減少在某些完工項目中出現靠大眾破壞某些場地或找到一些危險的地方而尋覓出新的打卡角度和打卡點的尷尬局面。

微觀層次的道路交通，以考察對象的主要出入口、外部交通、內部交通、消防通道等為主，可以現場直接感知各種道路流線的二維平面尺度和三維空間的區(qū)別與聯系。平面圖紙上各類道路的尺度，無法從立體空間中獲得全方位的感官。如在某一居住區(qū)或公園內，不同區(qū)域同樣為一米寬的游步道，會受兩旁有無綠化或構筑物、以及綠化及構筑物的高度、地面鋪裝材質及色彩等因素對人們的實際進入感知產生不同的影響。但二維圖紙上，顯示的寬度則完全一樣。因此，利用類型學或現場考察實際比較的研究，可讓研究生能更為直觀的感受空間的尺度和受影響的因素。從實際人員的交通動線，進行不同時段的現場調研，通過數據分析，得出該小區(qū)或公園內某些道路人流密集，利用率極高；而某些道路人流稀疏，利用率較低；某些區(qū)塊甚至出現前期交通規(guī)劃盲區(qū)，導致人流直接踩踏草坪或灌木對原有綠化植被造成破壞。通過現場考察的數據分析反饋給設計部門及管理部門，這也是一種最有效的對前期設計規(guī)劃進行提前干預和后期維護提升優(yōu)化的最佳方式。因為在前期的圖紙設計過程中，很難絕對準確的分析出準確的使用人群的實際出行行為。比如居住區(qū)內住戶的交通行為受諸多方面的影響較為復雜，如人群的數量、年齡，道路規(guī)劃的便捷性、品質感、美感度，周邊植物種植的可親近性還是阻隔性等等。

微觀層次的植物考察，先通過實際場地計算出綠地率，掌握各地對于綠地率計算的規(guī)則，以便于在以后的設計中滿足規(guī)劃要求。其次，可以實地感知喬木與房屋的高度，并考察冠幅大小。這有利于在以后的設計中，充分了解多大的樓間距空間適合種植哪種冠幅及高度的大型喬木而不遮擋住戶采光或者能保證樹蔭下足夠的納涼及活動空間。同時，通過住宅的高度和各樓棟之間的間距實地考察組團植物因光照的時間而分析各植物實際生長狀況，有利于在以后的組團植物設計中改進優(yōu)化。另外，由于在植物設計前期未能充分模擬光照或者因周邊建筑的拆除或新建導致光照變化，會導致在某些角落的植物因采光不足或過多導致植物成活率差。植物除了與固定構筑物具有一步一景、步移景異的特征外，還具有時間維度的變化特征，會存在不同年份不同溫差不同季節(jié)差異較大的特征。如剛交付的樓盤景觀，往往還不能花繁葉茂、林蔭小道的居住區(qū)園林氛圍，此時考察一些重要的開花植物和重要的組團植物的節(jié)點設計，將不能很好的反應出設計意圖。而在合適的花期、以及喬木成長到一定年份后進行考察，將能使學生在考察中獲得更為豐富的植物層次、花香氛圍及空間尺度感。

微觀層次的材料考察，材料是項目完成效果最直觀的呈現和最終的表達。由于學生對材料市場的調研不足，以及對施工工藝的了解不夠深入，導致大部分研究生在實際的項目設計過程中忽略了真實材料肌理的表現以及對工藝的研究，導致大多數設計方案僅流于形式而無法實施的局面。常用的建筑及景觀材料有石材、磚材、金屬、木材、玻璃、水泥、各類漆、瀝青等。設計合理的石材地面材質在經歷過幾年的使用后，材質幾乎能保持較好的耐久性，即便是某些局部的材質進行過更換，但并不影響整體質感的體現。這主要歸功于其材質選擇上，如地面材質使用率較高的區(qū)域以耐用的花崗巖石材為主，色彩多選用灰色調，以利于對比襯托和強調周邊建筑色彩、綠色植物或開花植物。灰色是一種最好的調和色，能與任何色彩均能協調性的搭配。石材的規(guī)格應采用20、200mm或30、300mm的倍數等形式），以減少材料的損耗達到控制成本最佳狀態(tài)。

3.總結

通過從宏觀至微觀層面的考察，使學生能更直觀的感知二維設計圖紙與三維現場實景的轉換，提高其在設計過程中將二維圖紙與三維現場通過大腦思維協作的空間思維轉譯能力，讓研究生更深刻和直觀的在大腦思維中建立較為準確的空間虛擬分析模型。同時，讓學生從考察對象中學會取其精華、去其糟粕，深刻感知優(yōu)劣的對比。所謂有則改之無則加勉，為以后的設計成果的表達降低出錯率，全方位提高研究生的綜合藝術素養(yǎng)及設計能力。