武燕

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小笛姐姐 收

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我成績不好，長得不好，習(xí)慣不好，上課不聽，課后不學(xué)。今天我們班里上公開課，來了一位新老師。我還是老樣子，誰知道老師一眼看到了我的漫不經(jīng)心，她提醒我拿出書，提醒我們每個人看著她，她還走到我的身邊教我。

我認真地聽了那節(jié)課。有道簡單的題目，我猶猶豫豫地想舉手回答，老師叫我了，我答對了，她笑了。我都不知道有多久沒有這樣聽過課了。認真的感覺真好，學(xué)習(xí)的感覺真好?？墒堑搅讼鹿?jié)課，一切又是老樣子。

（喪喪的我）

我真希望每一位老師都能聽到你的心聲，都能成為今天給你上課的老師。

我也希望，孩子，你今天有了這種美好的感覺，有了這種覺醒，你要記住這種感覺，用這種感覺鼓勵自己。老師的工作很繁忙，未必能時刻關(guān)注每一位同學(xué)。不管老師有沒有關(guān)注你，你都要自己尊重自己，自己鼓勵自己，自強不息。每個生命都是帶著美好來到這世間的。好好利用時間，從最簡單的題目做起，你會發(fā)現(xiàn)，隨著日復(fù)一日的努力，這種美好的感覺會越來越容易出現(xiàn)，給你帶來穩(wěn)定的信心和希望。

我們班有位同學(xué)偷拿了班費。班主任很生氣，調(diào)查之后，找到了那個同學(xué)。然后，那位同學(xué)被其他同學(xué)各種針對，有一次，班主任還看到了，也沒怎么理會。我覺得他們有點兒過了。

（迷途的羔羊）

我真為你的善良感到欣慰。太多的人在面對權(quán)威時都會選擇服從，成為附庸，但你在這種情況下，做出了自己的判斷，雖然你沒有告訴我打算怎么做，我仍然覺得，在你這個年齡能有這樣的判斷，已經(jīng)是難能可貴了。雖然那位同學(xué)做錯了事，但他仍然是你的同學(xué)，仍然有改過的可能，他需要的是幫助，而不是被針對。你一定很想做點兒什么幫助他，那么，想想看能做些什么。也許你只是無聲的支持和肯定的眼神，就能成為他改過的動力。

我的好朋友突然給我發(fā)了很多條信息，充滿了悲觀、失落。我跟她聯(lián)系，卻怎么也聯(lián)系不上，我當時感覺特別害怕，怕她出事兒，反復(fù)思量后就把我的擔心告訴了班主任。后來，她也沒出什么事，但她因為這件事就不理我了，還讓我們班的其他女生也不要理我。我做錯了嗎？我該怎么辦？

（苦 惱）

在緊急情況下尋求幫助，特別是班主任的幫助，是明智之舉，所以，你沒有錯。我好奇的是，到底發(fā)生了什么，讓她這樣對待你？你可以直接詢問她，去了解是什么原因造成了誤會，然后去解釋，去消除誤會。

我被同學(xué)嘲笑了。前些日子我在家里無意中翻開了大人的書，內(nèi)容都是國家大政方針和領(lǐng)導(dǎo)人講話，我覺得挺吸引我的，就把書帶到學(xué)校讀，結(jié)果有同學(xué)笑話我，還給我取了個外號叫作“大人物”。我真搞不懂了，他們看言情、玄幻、武俠小說都可以，我讀讀國家的大政方針，怎么就不可以？

（有夢想的小格格）

看到這些同學(xué)對你的評價，我想到了一句話：“愚蠢的人類啊，無知與偏見，蒙蔽了你們的雙眼?！痹徦麄兊臒o知吧，這體現(xiàn)的是年齡和閱歷的局限。北京大學(xué)心理學(xué)教授徐凱文提出過“空心病”這個概念，主要特征就是意義感的缺失。你應(yīng)該慶幸你有超乎年齡的智慧，能夠看得進大人的書，這在無形之中會讓你自覺地把個人的發(fā)展和國家的命運結(jié)合在一起，成為你成長的動力。