雒辛芃

(中國(guó)人民警察大學(xué)，河北 廊坊 065000)

1 大數(shù)據(jù)背景下公安院校課程改革目標(biāo)

1.1 課程建設(shè)緊跟時(shí)代發(fā)展

根據(jù)全國(guó)教育大會(huì)和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神指引，要遵循價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力達(dá)成的總體要求，引導(dǎo)教師充分運(yùn)用信息化技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷深化課堂教學(xué)改革，全方位提高教與學(xué)的質(zhì)量和效果。根據(jù)全國(guó)公安工作會(huì)議精神指引，要把大數(shù)據(jù)作為公安工作發(fā)展創(chuàng)新的強(qiáng)大推手，以大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)為牽引，指導(dǎo)公安院校各專業(yè)教學(xué)改革，使專業(yè)變革衍生為效率變革、動(dòng)力變革。討論該問題就需要將數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行關(guān)聯(lián)，需要在對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)課程再規(guī)劃的基礎(chǔ)上，緊扣時(shí)代發(fā)展和公安工作需求，著力解決大數(shù)據(jù)背景下智慧警務(wù)新問題。

1.2 人才培養(yǎng)緊貼實(shí)戰(zhàn)需求

公安院校培養(yǎng)的人才將服務(wù)于公安一線，公安院校人才培養(yǎng)工作的前進(jìn)方向應(yīng)是教學(xué)模式緊跟公安實(shí)戰(zhàn)化需求，教學(xué)體系緊隨公安實(shí)戰(zhàn)化目標(biāo)。探索大數(shù)據(jù)背景下公安院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，是當(dāng)下公安類院校培養(yǎng)方案的研究方向，同時(shí)也是如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所面臨的新挑戰(zhàn)。當(dāng)前大數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢(shì)，也促使公安院校必須有針對(duì)性地改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，這也是公安應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必由之路。公安院校在人才培養(yǎng)中應(yīng)強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，將政治建警、改革強(qiáng)警、科技興警、從嚴(yán)治警落實(shí)到全部教學(xué)過程中，筑牢培養(yǎng)公安應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)。

2 大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)課程改革方向

2.1 數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)剖析

2019年，教育部新增目錄外專業(yè)數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)。該專業(yè)為中國(guó)人民警察大學(xué)首創(chuàng)，警大也是公安部直屬院校中唯一開設(shè)該專業(yè)并已實(shí)現(xiàn)三屆招生的院校。一方面作為新興專業(yè)，既涉及程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言等基礎(chǔ)課程，又涉及警務(wù)大數(shù)據(jù)決策技術(shù)等專業(yè)性較強(qiáng)的課程，還涉及大數(shù)據(jù)犯罪預(yù)測(cè)等依托前沿科技的課程，對(duì)課程教學(xué)改革提出了更高要求，同時(shí)也給課程建設(shè)提供了更多擴(kuò)展空間，可塑性很強(qiáng)；另一方面作為公安類專業(yè)，更加肩負(fù)著“為黨育人，為警育才”的使命，將課程改革與智慧警務(wù)、警務(wù)大數(shù)據(jù)等有機(jī)融合是以實(shí)際行動(dòng)踐行“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的總要求。在大數(shù)據(jù)背景下討論專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐，不僅是本專業(yè)創(chuàng)立以來始終奮進(jìn)的方向，也是作為公安院校警務(wù)前沿專業(yè)教學(xué)改革的必由之路，更是當(dāng)前高等教育改革發(fā)展的必然要求，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.2 數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向

A.育人目標(biāo)：數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)滿足公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)需求的人才。立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)黨忠誠(chéng)；理論知識(shí)夯實(shí)，熟練掌握公安工作中各項(xiàng)基礎(chǔ)技能；專業(yè)知識(shí)過硬，能在公安機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)信息化保障、運(yùn)維，警務(wù)大數(shù)據(jù)分析和犯罪預(yù)測(cè)，警務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)管理和警務(wù)決策等任務(wù)，具有創(chuàng)新精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。B.知識(shí)要求：除基礎(chǔ)的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和警務(wù)公共基礎(chǔ)等知識(shí)以外，本專業(yè)學(xué)生要熟練掌握公安信息化平臺(tái)建設(shè)、警務(wù)數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)、警務(wù)數(shù)據(jù)管理與決策等工作的步驟、內(nèi)容和方法；系統(tǒng)掌握本專業(yè)必須的理論知識(shí)，具備全面的業(yè)務(wù)能力，了解本學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。C.能力要求：除基本的社會(huì)觀察能力、獨(dú)立思考分析判斷能力和自主學(xué)習(xí)等能力外，本專業(yè)學(xué)生要具備公安工作所需要的調(diào)查研究、溝通協(xié)調(diào)、判斷決策、組織管理能力；具有擔(dān)負(fù)信息化保障、運(yùn)維，警務(wù)大數(shù)據(jù)分析和犯罪預(yù)測(cè)，警務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)管理和警務(wù)決策的核心能力；具備警用人身防護(hù)、依法適用警械、應(yīng)急處置和基本救護(hù)等能力。

2.3 大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)再認(rèn)識(shí)

只有明晰了學(xué)科的定位、方向、基礎(chǔ)和構(gòu)成等問題，才能明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方案。數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)雖然是新辦專業(yè)，但卻是以警務(wù)數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)、警務(wù)數(shù)據(jù)管理與決策為研究對(duì)象的多學(xué)科交叉專業(yè)，涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)等多種自然科學(xué)學(xué)科，以及公安學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等多種社會(huì)科學(xué)學(xué)科，涉及的技術(shù)方法有基礎(chǔ)層面的芯片、傳感器研發(fā)，有技術(shù)層面的自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)，有應(yīng)用層面的智能機(jī)器人、虛擬助手等。因此，要全面認(rèn)知數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)就需要將之置于大數(shù)據(jù)環(huán)境下各關(guān)聯(lián)學(xué)科快速發(fā)展的動(dòng)態(tài)環(huán)境中分析，這種關(guān)聯(lián)并不是簡(jiǎn)單的從屬或者包含，而是一種共生、共演、互給、互利的關(guān)系。從人才需求角度看，大數(shù)據(jù)技術(shù)主導(dǎo)的公安信息化改革使各地公安實(shí)戰(zhàn)部門對(duì)數(shù)據(jù)警務(wù)人才的需求量日益增加，對(duì)掌握公安信息化與大數(shù)據(jù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析、可視化、數(shù)據(jù)安全、大數(shù)據(jù)犯罪預(yù)測(cè)和警務(wù)大數(shù)據(jù)決策等技術(shù)的人才需求量更是不斷增加，而新技術(shù)層面的學(xué)習(xí)往往需要和一線公安工作有機(jī)結(jié)合，這種有機(jī)結(jié)合的著力點(diǎn)是專業(yè)課程中強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，落實(shí)的抓手是專業(yè)課程設(shè)置要既重理論、也重實(shí)操、更重公安實(shí)戰(zhàn)案例。

3 大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)改革路徑

3.1 運(yùn)用“理論、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)”模式

公安院校作為公安人才預(yù)備庫(kù)，培養(yǎng)中應(yīng)注重一線執(zhí)法工作所需的能力訓(xùn)練，課程設(shè)置導(dǎo)向上更應(yīng)強(qiáng)化實(shí)際工作的對(duì)接性。一是利用仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，將涉及大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)的課程資源整合在平臺(tái)上，學(xué)生可以利用脫敏數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，從而掌握分析方法和步驟，達(dá)到前期“知其然”的目的。二是通過仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)模擬真實(shí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、整理和分析過程，逐步開展“知其所以然”的能力提升。三是充分利用實(shí)戰(zhàn)案例，有效利用公安機(jī)關(guān)的數(shù)據(jù)資源實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)警務(wù)大數(shù)據(jù)的零距離接觸，比如抓取行為軌跡的時(shí)空關(guān)聯(lián)和變化規(guī)律，從而判斷某一類特殊人員的犯罪傾向，這類實(shí)戰(zhàn)案例的注入對(duì)學(xué)生的能力提升大有裨益。

3.2 建立數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

國(guó)內(nèi)非公安院校開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，一套較為完備的大數(shù)據(jù)與人工智能一體化教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)對(duì)于適應(yīng)新技術(shù)的不斷革新和輔助師生開展教學(xué)工作是十分必要的。作為公安院校中首創(chuàng)的數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)，更需要適應(yīng)公安專業(yè)教學(xué)、符合公安院校課程特性、模擬公安工作實(shí)戰(zhàn)的一體化教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。該平臺(tái)以數(shù)據(jù)警務(wù)技術(shù)專業(yè)課程為主線，圍繞課程教學(xué)設(shè)計(jì)如線上授課、線上實(shí)驗(yàn)、線上答疑、在線考試和線上競(jìng)賽等功能，再根據(jù)教師、學(xué)生的應(yīng)用反饋不斷優(yōu)化完善平臺(tái)配置，這對(duì)其他公安類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐輔助系統(tǒng)的建立有指引作用，同時(shí)對(duì)其他公安院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)有推廣價(jià)值。

3.3 打造協(xié)作融合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

網(wǎng)絡(luò)化課程資源日益豐富，“慕課”的不斷發(fā)展，可以用來豐富公安院校的課程資源，壯大教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一是以其他高校教學(xué)平臺(tái)為師，例如清華大學(xué)“雨課堂”，提升自身平臺(tái)水平。二是展開聯(lián)合培養(yǎng)，可選派學(xué)生與其他院校開展交流，還可選派學(xué)生到聯(lián)合辦學(xué)的公安機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)鍛煉。三是鼓勵(lì)教師交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)和教學(xué)方法，做學(xué)科交叉和公安教學(xué)實(shí)踐的領(lǐng)路人。