郭玲娟

(河南理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 焦作 454000)

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是我們黨在新時(shí)代提出的育人目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)。時(shí)代新人培養(yǎng)需要大力弘揚(yáng)和踐行偉大民族精神，偉大民族精神蘊(yùn)含著豐富的育人元素和強(qiáng)大的育人功效，為時(shí)代新人成長(zhǎng)成才提供豐厚滋養(yǎng)。習(xí)近平總書記在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上指出：“中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神，為中國(guó)發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力?！盵1]偉大民族精神是涵養(yǎng)時(shí)代新人的精神源泉，弘揚(yáng)偉大民族精神是培育時(shí)代新人的根本要求，體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)時(shí)代新人精神品質(zhì)的具體要求，深刻回答了偉大民族精神“何以”“以何”和“如何”涵養(yǎng)時(shí)代新人這一時(shí)代之問(wèn)的邏輯理路。

1 偉大民族精神何以涵養(yǎng)時(shí)代新人

偉大民族精神是在民族生存和發(fā)展的實(shí)踐中凝聚全民族力量的精神支柱，是在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興過(guò)程中滋養(yǎng)時(shí)代新人的磅礴力量。“偉大民族精神推動(dòng)中國(guó)人民探索正確發(fā)展道路、進(jìn)行思想創(chuàng)新和探索先進(jìn)制度”[2]，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)和永盛不衰的基因密碼，是中國(guó)屹立于世界民族之林與推動(dòng)人類文明進(jìn)步的精神動(dòng)力和紐帶?！昂霌P(yáng)偉大民族精神是對(duì)當(dāng)代青年的殷切寄語(yǔ)”[3]，時(shí)代新人是弘揚(yáng)民族精神的主體，“需要喚起青春的力量”[4]，在弘揚(yáng)偉大民族精神中砥礪前行。

1.1 偉大民族精神是培育時(shí)代新人的豐厚滋養(yǎng)

實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新篇章已拉開帷幕，時(shí)代新人需匯聚足夠強(qiáng)大的精神動(dòng)力，方能承擔(dān)民族復(fù)興重任。時(shí)代新人成長(zhǎng)成才的黃金期與實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵期相疊合，偉大民族精神的豐富內(nèi)涵與時(shí)代新人應(yīng)具有的內(nèi)在品質(zhì)相契合。偉大民族精神中的夢(mèng)想精神、團(tuán)結(jié)精神、奮斗精神、創(chuàng)造精神是每一個(gè)青年都必須繼承和擁有的精神品質(zhì)，時(shí)代新人理應(yīng)成為弘揚(yáng)偉大民族精神的實(shí)踐主體?！扒嗄暌淮睦硐胄拍?、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素?！盵5]當(dāng)代青年肩負(fù)民族復(fù)興重任，必須具有心懷夢(mèng)想、不懈追求的夢(mèng)想精神,堅(jiān)定馬克思主義信仰，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣和底氣，堅(jiān)定不移走好民族復(fù)興之路；必須具有團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神，堅(jiān)信團(tuán)結(jié)就是力量，同心同德、攜手共進(jìn)，共同開創(chuàng)人民美好未來(lái)生活；必須具有革故鼎新、矢志不渝、勇往直前的奮斗精神，牢記革命前輩的囑托，接過(guò)他們未完成的使命接力奮斗，做新時(shí)代的奮斗者；必須具有辛勤勞作、開拓進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先的創(chuàng)造精神，搭乘時(shí)代列車迸發(fā)創(chuàng)造激情，讓創(chuàng)新的活力奔騰涌流。偉大民族精神為時(shí)代新人筑牢理想信念之基、補(bǔ)足精神之鈣，是為黨育人、為國(guó)育才的精神滋養(yǎng)。

1.2 弘揚(yáng)偉大民族精神是培育時(shí)代新人的根本要求

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵期，弘揚(yáng)偉大民族精神是增強(qiáng)時(shí)代新人前進(jìn)動(dòng)力的根本要求。當(dāng)前，我國(guó)面臨眾多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)有艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，不確定因素不斷增多。以美國(guó)為首的西方國(guó)家加緊對(duì)我國(guó)進(jìn)行“西化”和“分化 ”。各種社會(huì)思潮風(fēng)起云涌般地傳入中國(guó)，尤其是虛無(wú)主義思潮盛行，“當(dāng)代中國(guó)虛無(wú)主義是中國(guó)的現(xiàn)代性問(wèn)題在思想領(lǐng)域的集中反映?！盵6]文化虛無(wú)主義與歷史虛無(wú)主義聯(lián)系較為緊密，雖主張不同、表現(xiàn)形式各異但本質(zhì)相通。以互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介，與個(gè)人主義、普世價(jià)值論相互交織，匯聚成強(qiáng)大合力，傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀念，挑戰(zhàn)主流意識(shí)形態(tài)的權(quán)威。但因其以學(xué)術(shù)研究為噱頭，具有極強(qiáng)的迷惑性，給學(xué)生的歷史觀、文化觀、民族觀等意識(shí)形態(tài)造成嚴(yán)重的影響。此時(shí)，亟需弘揚(yáng)偉大民族精神，引領(lǐng)時(shí)代新人樹立主流價(jià)值觀，增強(qiáng)時(shí)代新人的民族自尊心和自豪感，激發(fā)時(shí)代新人的愛(ài)國(guó)之情，讓時(shí)代新人在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興過(guò)程中自始至終保持昂揚(yáng)斗志，穩(wěn)步推進(jìn)民族復(fù)興大業(yè)。

處于百年未有之大變局下的中國(guó)，弘揚(yáng)偉大民族精神是幫助時(shí)代新人樹立四個(gè)自信的必要舉措。沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，中華民族不可能自立于世界；沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興；沒(méi)有文化育人，就不能培育民族復(fù)興的時(shí)代新人。由此可見(jiàn)，文化在民族復(fù)興進(jìn)程中的重要地位和文化育人的重要作用。因此，必須把弘揚(yáng)偉大民族精神作為文化建設(shè)的重要任務(wù)，納入精神文明建設(shè)的全過(guò)程。偉大民族精神給予時(shí)代新人堅(jiān)定“四個(gè)自信”足夠的底氣，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的自信源于黨對(duì)馬克思主義科學(xué)真理的繼承與創(chuàng)新；對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信，根源于中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全體華夏兒女在實(shí)踐過(guò)程中通過(guò)努力奮斗取得的輝煌成就；對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的自信，來(lái)自在眾多突發(fā)事件和自然災(zāi)害中集中力量辦大事國(guó)家制度的優(yōu)越性彰顯；對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信充分體現(xiàn)在中華民族長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的中國(guó)偉大精神和積淀的深厚文化底蘊(yùn)。

2 偉大民族精神以何涵養(yǎng)時(shí)代新人

偉大民族精神是在中華民族復(fù)興實(shí)踐歷程中創(chuàng)造的巨大精神財(cái)富，承載著全體華夏兒女共同的思想觀念、精神品質(zhì)和人文素養(yǎng)，為時(shí)代新人提供價(jià)值型導(dǎo)向和先進(jìn)性示范。以夢(mèng)想精神、團(tuán)結(jié)精神、奮斗精神、創(chuàng)造精神為內(nèi)涵的偉大民族精神作為先進(jìn)文化的代表，為時(shí)代新人培育提供豐厚精神滋養(yǎng)。深刻把握偉大民族精神與時(shí)代新人的內(nèi)涵要素，找到兩者之間的內(nèi)在契合性，充分發(fā)揮偉大民族精神涵養(yǎng)時(shí)代新人的最大育人效能。

2.1 從偉大夢(mèng)想精神中汲取信仰的力量

偉大夢(mèng)想精神是中華民族在五千年歷史長(zhǎng)河中從始至終都志存高遠(yuǎn)、懷揣夢(mèng)想形成的精神品質(zhì)，集中展現(xiàn)在祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福、百姓安康的遠(yuǎn)大理想。從天下為公的大同理想到全面建成小康的社會(huì)理想，再到把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的共同理想和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，中華民族從未放棄對(duì)夢(mèng)想的追求。古代神話中的夸父追日、精衛(wèi)填海等故事都是偉大夢(mèng)想精神的生動(dòng)演繹，體現(xiàn)出中國(guó)人民對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大夢(mèng)想精神的重要?jiǎng)?chuàng)造者和忠實(shí)踐行者，帶領(lǐng)全體中華兒女實(shí)現(xiàn)從“一窮二白”到站起來(lái)再到富起來(lái)的歷史飛躍，正朝著更強(qiáng)大的目標(biāo)奮勇前行。偉大建黨精神的首要內(nèi)涵是堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，是中國(guó)共產(chǎn)黨不懈奮斗的力量源泉，彰顯對(duì)馬克思主義信仰的堅(jiān)定性、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的執(zhí)著性。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！盵7]將偉大夢(mèng)想這一民族精神具象化，與中國(guó)現(xiàn)行前進(jìn)之道相聯(lián)系、與中國(guó)當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)相協(xié)同，形成了人民群眾為國(guó)家發(fā)展敢于做夢(mèng)、勇于追夢(mèng)的時(shí)代態(tài)勢(shì)。作為偉大夢(mèng)想精神的延伸和升華，現(xiàn)階段人類命運(yùn)共同體的思想與古代天下為公的夢(mèng)想有異曲同工之妙，其內(nèi)旨要義在于各國(guó)道路的同向性和發(fā)展的趨同性要求在我國(guó)發(fā)展躍升的同時(shí)帶領(lǐng)世界各國(guó)共同發(fā)展，畫好同心圓，與各國(guó)同向而行、協(xié)同并進(jìn)。

時(shí)代新人是驅(qū)使中華民族快速走向偉大復(fù)興的蓬勃力量，青少年是時(shí)代新人的主體部分，對(duì)于心智尚未健全的青少年來(lái)講，思想會(huì)輕易遭受外部環(huán)境的浸染。特別是以美國(guó)為首的西方國(guó)家在意識(shí)領(lǐng)域形態(tài)的長(zhǎng)期滲透，良莠不齊的社會(huì)思潮持續(xù)盛行，導(dǎo)致部分青少年政治信仰動(dòng)搖、理想信念模糊。也正是在此背景下，時(shí)代新人以其為中軸，貫穿自身發(fā)展的始終，呈現(xiàn)螺旋發(fā)展的樣態(tài)。以筑牢理想信念為道路之始，汲取信念為社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)之基，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想為民族復(fù)興的價(jià)值旨?xì)w，由此形成了從理想、信念直至夢(mèng)想的完美閉環(huán)，對(duì)時(shí)代新人的培育具有重要的助推性作用和啟發(fā)性意義。理想信念是人生的精神向?qū)Ш投ㄏ驒C(jī)制，為時(shí)代新人指明奮斗方向，中華民族長(zhǎng)期發(fā)展凝練的偉大民族精神內(nèi)涵將有助于青少年樹立崇高的理想信念，牢記使命、自重自勵(lì)。

2.2 從偉大團(tuán)結(jié)精神中汲取道義的力量

馬克思主義認(rèn)為，共同的利益驅(qū)使各民族有機(jī)銜接在一起，“工人階級(jí)及其資本主義斗爭(zhēng)的利益，要求各民族的工人最充分最緊密地團(tuán)結(jié)一致?！盵8]偉大團(tuán)結(jié)精神是華夏各族兒女共同擁護(hù)傳承的同舟共濟(jì)、守望相助的精神品質(zhì)，是在數(shù)千年歷史演進(jìn)中達(dá)成的團(tuán)結(jié)才能興邦的中華民族命運(yùn)共同體意識(shí)。偉大團(tuán)結(jié)精神是以多化一的內(nèi)涵彰顯，既體現(xiàn)在建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家，又體現(xiàn)在全黨全國(guó)各族人民緊緊圍繞在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央周圍，完全擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。在時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程中，偉大團(tuán)結(jié)精神被賦予新的內(nèi)涵，在空間的廣延性和時(shí)間的縱深性上都對(duì)其進(jìn)行了新的注解。團(tuán)結(jié)精神的空間廣延性將其地域性限制打破，在國(guó)際視域下，團(tuán)結(jié)精神集中體現(xiàn)為兩個(gè)方面：其一，它是在面對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的剝削時(shí)，全世界無(wú)產(chǎn)者共同聯(lián)合，建立一個(gè)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、人人平等的共產(chǎn)主義社會(huì)的美好愿景。其二，它是在面對(duì)全球問(wèn)題時(shí)，中國(guó)積極與世界各國(guó)加強(qiáng)交流與合作，并予以周邊國(guó)家經(jīng)濟(jì)援助和技術(shù)支持。團(tuán)結(jié)精神的時(shí)間縱深性將其階段性限制打破，在中國(guó)社會(huì)發(fā)展歷程中，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是中華民族制勝的秘訣，團(tuán)結(jié)精神在中華民族發(fā)展的各個(gè)歷史時(shí)期都有所體現(xiàn)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最為明顯，中華民族形成抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線協(xié)同抵御外患，最終迎來(lái)民族的解放。在新時(shí)代，全面建成小康任務(wù)基本完成、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得重大勝利、新冠肺炎疫情防控工作穩(wěn)步推進(jìn)，充分展現(xiàn)團(tuán)結(jié)力量的強(qiáng)大。

古人講和為貴、天下一家。團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是中華民族立身之本，是中華歷史發(fā)展的主旋律與中華民族的靈魂。團(tuán)結(jié)一心、和衷共濟(jì)是中華民族的傳統(tǒng)美德，團(tuán)結(jié)合作才是人間正道?！皣?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”，時(shí)代新人現(xiàn)階段正處于認(rèn)知上升期和價(jià)值觀形成期，求知和修德并行才符合立德樹人的本質(zhì)要求。要引導(dǎo)時(shí)代新人意識(shí)到團(tuán)結(jié)精神具有的巨大能量，遵從友好團(tuán)結(jié)的傳統(tǒng)美德，從偉大團(tuán)結(jié)精神中汲取道義的力量，兩者的契合將有助于時(shí)代新人錘煉高尚思想品格，崇德修身，啟潤(rùn)青春。

2.3 從偉大奮斗精神中汲取奮進(jìn)的力量

偉大奮斗精神是在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中形成的自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神品質(zhì)。黨的十九屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議深刻總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，從而凝聚中華人民的思想共識(shí)，激發(fā)全國(guó)人民的奮進(jìn)力量。中國(guó)人民自古以來(lái)就力求進(jìn)步，奮發(fā)圖強(qiáng)，并在發(fā)展進(jìn)程中馳而不息、久久為功。一是與嚴(yán)酷的自然環(huán)境奮斗，戰(zhàn)勝不計(jì)其數(shù)的自然災(zāi)害、治理桀驁不馴的大江大河，在與自然奮斗的過(guò)程中順應(yīng)自然、改造自然，讓大自然更好地為人類服務(wù)。二是與不同時(shí)期的社會(huì)矛盾斗爭(zhēng)，一切歷史都是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下數(shù)次進(jìn)行社會(huì)變革和社會(huì)革命，與阻礙中華民族進(jìn)步的一切社會(huì)矛盾奮斗，從而推動(dòng)社會(huì)歷史向前發(fā)展。

當(dāng)今的中國(guó)取得的一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果，奮斗是青春最靚麗的底色。偉大事業(yè)的完成需要時(shí)代新人在繼往開來(lái)中推進(jìn)。新時(shí)代是追夢(mèng)者的時(shí)代，也是廣大青少年成就夢(mèng)想的時(shí)代，新階段新使命要求時(shí)代新人要做新時(shí)代的奮斗者。奮斗須有精神動(dòng)力，需要堅(jiān)定的奮斗精神。時(shí)代新人應(yīng)從偉大奮斗精神中汲取奮進(jìn)的力量，為實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想與人生幸福而腳踏實(shí)地在奮斗中造就精彩人生。

2.4 從偉大創(chuàng)造精神中汲取創(chuàng)新的力量

偉大創(chuàng)造精神是華夏兒女在中華民族幾千年的歷史長(zhǎng)河中，在創(chuàng)造各種物質(zhì)文明和精神文明的過(guò)程中積淀的打破常規(guī)、革故鼎新的精神品質(zhì)。從創(chuàng)造的物質(zhì)文明成果看，中華民族的創(chuàng)造精神體現(xiàn)兩個(gè)方面。一方面，創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，四大發(fā)明的發(fā)現(xiàn)助推世界文明的進(jìn)步，深刻影響世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。我國(guó)一直秉持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展理念，如今的中國(guó)科技發(fā)展水平日新月異，重大科技成果相繼問(wèn)世，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子衛(wèi)星、嫦娥五號(hào)探測(cè)器等展現(xiàn)我國(guó)綜合國(guó)力的技術(shù)讓外國(guó)眼前一亮。5G網(wǎng)絡(luò)、高鐵技術(shù)、移動(dòng)支付等給人民生活帶來(lái)便利，增強(qiáng)人民幸福指數(shù)的技術(shù)領(lǐng)跑世界。另一方面，建造了偉大的建筑工程，從古代的萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦始皇陵、布達(dá)拉宮等，到如今的三峽水電站、港珠澳大橋、西氣東輸工程，都是勞動(dòng)人民創(chuàng)造精神的體現(xiàn)。從創(chuàng)造的精神文明成果看，一是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從先秦時(shí)期的偉大思想到唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)等文學(xué)藝術(shù)作品，再到江格爾等偉大史詩(shī)，都充分彰顯古人的創(chuàng)造精神。二是當(dāng)代中國(guó)最偉大的創(chuàng)造，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義等思想理論成果的誕生，是對(duì)馬克思主義理論的繼承和創(chuàng)新。

時(shí)代新人的素質(zhì)高低直接影響民族復(fù)興的前進(jìn)歷程，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)也演變?yōu)槿瞬藕涂萍嫉妮^量。習(xí)近平總書記指出：“要深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，造就規(guī)模宏大的青年科技人才隊(duì)伍?！盵9]時(shí)代新人應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要性，從偉大創(chuàng)造精神中汲取創(chuàng)新力量，讓創(chuàng)造精神、創(chuàng)新意識(shí)成為日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐的常態(tài)表現(xiàn)，以持續(xù)創(chuàng)新點(diǎn)燃新時(shí)代發(fā)展引擎。

3 偉大民族精神如何涵養(yǎng)時(shí)代新人

時(shí)代新人肩負(fù)民族復(fù)興重任，是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的生力軍與先鋒力量。新時(shí)代要以闡釋好偉大民族精神，幫助時(shí)代新人樹立正確認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)；以弘揚(yáng)偉大民族精神，擴(kuò)大民族精神在時(shí)代新人中的影響力為連接點(diǎn)；以時(shí)代新人在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中踐行偉大民族精神為落腳點(diǎn)，讓時(shí)代新人在偉大民族精神的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.1 闡釋好偉大民族精神

闡釋好偉大民族精神，讓時(shí)代新人形成正確的理論認(rèn)知是涵養(yǎng)時(shí)代新人的根基?！耙粋€(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！盵10]理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，讓時(shí)代新人學(xué)習(xí)好基本理論知識(shí)，在頭腦中對(duì)偉大民族精神的基本內(nèi)涵有清晰的認(rèn)識(shí)，把所掌握的理論知識(shí)融會(huì)貫通，從而實(shí)現(xiàn)自我教育和自我約束。青年是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)，應(yīng)把青年作為教育的關(guān)鍵群體。圍繞課堂教學(xué)，通過(guò)教師授課，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)偉大民族精神的闡釋效果。

首先，偉大民族精神的闡釋需要發(fā)揮學(xué)校培育的主陣地作用。思想政治理論課是開展民族精神進(jìn)校園工作的主抓手。思想政治理論課教材作為輔助教學(xué)的重要載體，是關(guān)于偉大民族精神最權(quán)威的論述。教育部應(yīng)把理論成果與教材改革相結(jié)合，組織開展相關(guān)教材的修訂工作，及時(shí)更新馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材有關(guān)民族精神的新論述、新內(nèi)涵，讓教材緊跟時(shí)代變化，與時(shí)俱進(jìn)。在教材中用優(yōu)美的語(yǔ)言與鮮活的案例為時(shí)代新人敘述中華民族的歷史故事、華夏兒女的拼搏事跡。課程培育是最基本和最直接的實(shí)踐途徑，將偉大民族精神與課堂理論教學(xué)相結(jié)合并根據(jù)課程制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、考核標(biāo)準(zhǔn)。另外，仍需注意思政課以外的其他課程，善于發(fā)掘這些課程中的民族精神元素。

其次，偉大民族精神的闡釋需要發(fā)揮思想政治理論課教師的主導(dǎo)作用。習(xí)近平總書記指出：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。”[11]思政課在培養(yǎng)時(shí)代新人核心素養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮重大作用，將民族精神融入思政課教學(xué)，講好民族精神背后的歷史故事，尋找融入的最佳切入點(diǎn)。思政課教師要熟知思政課程體系以及民族精神的思想內(nèi)核，在此基礎(chǔ)上找到思政課與各種精神之間的匹配度與內(nèi)在契合性。在融入時(shí)需充分考慮課程特點(diǎn)和授課內(nèi)容，為時(shí)代新人講好中華民族上下五千年的文明史、中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗史、中華人民共和國(guó)七十多年發(fā)展史，提升時(shí)代新人的民族自尊心和自豪感。

再次，偉大民族精神的闡釋需要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的引導(dǎo)作用。毛澤東指出：“制度制定的好會(huì)為各種思想問(wèn)題的解決提供良好的條件，開展思想政治工作就有效多了。”[12]他的論述充分證明制度建設(shè)在偉大民族精神涵養(yǎng)時(shí)代新人工作中的重要地位。在“雙向主體論”視域下，偉大民族精神涵養(yǎng)時(shí)代新人的工作不再是單向灌輸式的僵化教學(xué)活動(dòng)，理應(yīng)呈現(xiàn)出教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)模式。學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，及時(shí)對(duì)教師講的關(guān)于偉大民族精神的相關(guān)理論闡述進(jìn)行反饋，指出教師在課堂中教學(xué)的不足，從而倒逼教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)不斷完善相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。其一，落實(shí)多主體評(píng)價(jià)。除了老師和學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)外，校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)團(tuán)、同行、教學(xué)專家等也應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，并建立“線上+線下”多平臺(tái)，以便促進(jìn)多主體之間平等交流。其二，重視評(píng)價(jià)的引導(dǎo)性。課堂評(píng)價(jià)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，需重視評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)行為與職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)作用。將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師切身利益相關(guān)聯(lián)，落實(shí)到教師績(jī)效考核、職位晉升等評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中。

3.2 弘揚(yáng)好偉大民族精神

弘揚(yáng)好偉大民族精神，增強(qiáng)時(shí)代新人的情感認(rèn)同是涵養(yǎng)時(shí)代新人的關(guān)鍵。首先，豐富宣傳形式和載體。把民族精神這種無(wú)形的資源以可視化的方式展現(xiàn)出來(lái)，做到圖文并茂，聲影結(jié)合。注重民族精神內(nèi)容傳播的生動(dòng)化，曉之以理，動(dòng)之以情。在社會(huì)中培養(yǎng)一批高水平的民族精神傳播團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮黨員干部、教師、記者、研究人員等重點(diǎn)人物的引領(lǐng)示范作用，以豐富多彩的弘揚(yáng)民族精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)吸引社會(huì)中的有識(shí)之士加入宣傳隊(duì)伍中，以此提升民族精神在社會(huì)中的宣傳效果?？箵粜鹿诜窝滓咔榈倪^(guò)程就是一場(chǎng)別開生面的大思政課，是對(duì)偉大民族精神的錘煉和升華，并為其增添新的時(shí)代內(nèi)涵?？梢赃M(jìn)行正面的典型示范教育，邀請(qǐng)?jiān)诳挂哌^(guò)程中作出突出貢獻(xiàn)的人物現(xiàn)場(chǎng)做演講，讓真實(shí)存在的人物現(xiàn)身說(shuō)法會(huì)增強(qiáng)其感染力。另外，注重民族精神在影視作品中的再現(xiàn)與升華，持續(xù)打造諸如《中國(guó)醫(yī)生》《跨過(guò)鴨綠江》《我和我的祖國(guó)》等反映民族精神題材的影視作品，并充分利用諸多紅色革命教育基地，推出以弘揚(yáng)中華民族精神為主題的旅游活動(dòng)，以當(dāng)代年輕人能夠接受的方式開展新型宣傳活動(dòng)，使廣大青年在潛移默化中增強(qiáng)情感認(rèn)同。

其次，豐富宣傳的傳播渠道。開展豐富多樣的文化活動(dòng)，創(chuàng)建良好的校園、社會(huì)、家庭文化氛圍。開展傳承民族精神、擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的主題教育活動(dòng)。組織編排以英雄模范人物為原型的舞臺(tái)劇、話劇，以民族精神為核心的歌舞、音樂(lè)等文藝作品，營(yíng)造積極向上的宣傳教育氛圍。各地利用當(dāng)?shù)靥厣夭模纬烧鲗?dǎo)、全員參與的宣傳機(jī)制。同時(shí)，通過(guò)權(quán)威官方微博、新聞、廣播、微信公眾號(hào)等影響力較大的媒介，以及抖音、快手等青年常用的App等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成“線上+線下”的交互影響模式。

3.3 踐行好偉大民族精神

踐行好偉大民族精神，理論認(rèn)知外化為自覺(jué)行動(dòng)是涵養(yǎng)時(shí)代新人的歸依。如果只是一味地宣傳弘揚(yáng)偉大民族精神，而不去踐行，那么，它只會(huì)被束之高閣。在社會(huì)實(shí)踐中深化時(shí)代新人對(duì)民族精神的形成和演進(jìn)、內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)、價(jià)值和影響的認(rèn)識(shí)，使偉大民族精神的理論精髓、深刻內(nèi)涵貼近時(shí)代新人、融入時(shí)代新人。在豐富實(shí)踐環(huán)節(jié)方面，要與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的實(shí)踐密切結(jié)合，做到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。

在實(shí)踐內(nèi)容上，實(shí)踐環(huán)節(jié)要緊扣民族精神的新內(nèi)涵，融入時(shí)代新人培育的始終。內(nèi)容要不斷推陳出新，結(jié)合時(shí)代新人特質(zhì)與時(shí)代特色，積極開展具有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)。培育時(shí)代新人的落腳點(diǎn)在于為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，而社會(huì)是時(shí)代新人增強(qiáng)本領(lǐng)才干的訓(xùn)練場(chǎng)地，是時(shí)代新人培育成效的直接影響因素。在各單位、學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)拓展實(shí)踐，組織團(tuán)建活動(dòng)，讓參與者增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)精神；定期開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)時(shí)代新人創(chuàng)新意識(shí)，培育創(chuàng)新精神；組織開展“憶苦思甜”活動(dòng)，增強(qiáng)時(shí)代新人對(duì)于奮斗精神的認(rèn)同；鼓勵(lì)時(shí)代新人積極參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，從而自發(fā)深化愛(ài)國(guó)之情，堅(jiān)定偉大夢(mèng)想。讓時(shí)代新人在親身感悟中激勵(lì)自我，在建設(shè)偉大事業(yè)的歷史征程中綻放夢(mèng)想，鍛造與其身份相匹配的素質(zhì)和能力，努力變成強(qiáng)黨強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的生力軍與先鋒力量。

在實(shí)踐形式上，高校應(yīng)當(dāng)深挖社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，形成以實(shí)踐促精神的培育理念。組織學(xué)生參加諸如“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)援助、志愿服務(wù)活動(dòng)，在親身感受后深化對(duì)偉大民族精神的理解，并在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行訪談交流，掌握學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。讓時(shí)代新人在實(shí)踐中自覺(jué)把偉大民族精神作為學(xué)習(xí)和工作的指導(dǎo)思想，升華為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)共同的理想信念，轉(zhuǎn)化為自身干事創(chuàng)業(yè)與實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興夢(mèng)想的實(shí)際行動(dòng)。

時(shí)代新人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)不斷在發(fā)生改變，立大志、明大德、成大才和擔(dān)大任是對(duì)時(shí)代新人提出的新要求和新表述，反映新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代需要。在新的征程，偉大民族精神涵養(yǎng)時(shí)代新人就是要讓廣大青年深刻領(lǐng)悟偉大民族精神的價(jià)值意蘊(yùn)，引領(lǐng)廣大青年忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量，匯聚起共筑中國(guó)夢(mèng)的磅礴偉力。