馬昂

（菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校 山東 菏澤 274030）

籃球項(xiàng)目的普及對(duì)于我國(guó)青少年而言有著極為重要的作用，無(wú)論是學(xué)生還是白領(lǐng)，在空閑之余進(jìn)行相應(yīng)的籃球運(yùn)動(dòng)，不但能夠緩解精神層面面臨的壓力，同時(shí)還能夠?qū)ψ陨淼纳】诞a(chǎn)生積極有效的促進(jìn)作用。隨著籃球參與程度不斷提升，人們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知能力以及水平也在不斷提升，而傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式由于方法過(guò)于單一，所起到的效果也會(huì)因此大打折扣，很容易會(huì)使得人員的訓(xùn)練效果大打折扣。因此，在開(kāi)展籃球技術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，便要選用輔助器材開(kāi)展籃球技術(shù)訓(xùn)練，通過(guò)合理的手段開(kāi)展實(shí)力的優(yōu)化與提升，提高技術(shù)手段的多樣性，并維持對(duì)籃球項(xiàng)目的興趣程度，避免人員在訓(xùn)練過(guò)程中受到損傷。

1、針對(duì)于輔助器材在籃球技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)用的現(xiàn)狀

1.1、缺乏具體的實(shí)踐

就目前來(lái)看，會(huì)選用輔助器材方式進(jìn)行應(yīng)用的群體大多都是運(yùn)動(dòng)員以及籃球教練，常常是利用這一方式來(lái)完成常規(guī)性訓(xùn)練，以此來(lái)提高運(yùn)動(dòng)員的協(xié)同能力與個(gè)人操作能力，由于這類人群與輔助器材之間的使用關(guān)系密切，因而能夠明確不同輔助器材的應(yīng)用功能，并依照實(shí)際情況進(jìn)行器材的反饋，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。而對(duì)于人們來(lái)講，輔助器材的使用可以說(shuō)是少之又少，無(wú)論是學(xué)校、機(jī)構(gòu)還是企業(yè)，由于考慮到籃球輔助器材大多都是進(jìn)口產(chǎn)品，購(gòu)買資金價(jià)格較高，維護(hù)成本超出所帶來(lái)的訓(xùn)練價(jià)值，在資金無(wú)法得到保障的背景下，很少會(huì)選用籃球輔助器材。這就導(dǎo)致普通民眾在日常訓(xùn)練的過(guò)程中，無(wú)法利用輔助器材進(jìn)行相應(yīng)的操作，自身的能力很難得到強(qiáng)化，進(jìn)而使得輔助器材在籃球技術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用得不到有效保障，后續(xù)的內(nèi)容也會(huì)因此受到較為不利的影響。

1.2、缺乏研發(fā)的力量

缺乏研發(fā)力量是當(dāng)前我國(guó)輔助器材使用的一大難題，對(duì)于籃球輔助器材的研發(fā)工作而言，往往會(huì)存在資金投入不足、研發(fā)力度較差、人員的綜合素質(zhì)相對(duì)較低，研發(fā)人數(shù)數(shù)量相對(duì)較少，使得整個(gè)研發(fā)配置不具備可靠性與可行性，進(jìn)而使得整個(gè)籃球訓(xùn)練體系無(wú)法得到有效開(kāi)展，籃球輔助器材所具備的作用與效果也會(huì)因此大打折扣。究其原因，則是因?yàn)槲覈?guó)對(duì)于這方面缺乏足夠的重視程度，研發(fā)力度不足，結(jié)構(gòu)配置不完善，知識(shí)儲(chǔ)備不足，加上資金方面的問(wèn)題，即便是研發(fā)團(tuán)隊(duì)完成了研發(fā)工作，也會(huì)出現(xiàn)宣傳不力的情況，進(jìn)而導(dǎo)致后續(xù)工作無(wú)法順利開(kāi)展，國(guó)民的籃球訓(xùn)練始終無(wú)法得到普遍性應(yīng)用，自然也就很難達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

1.3、缺乏創(chuàng)新性的訓(xùn)練方法

就目前來(lái)看，我國(guó)所選用的籃球技術(shù)訓(xùn)練手段大多都是以有球訓(xùn)練為主，并利用無(wú)球訓(xùn)練來(lái)對(duì)人員進(jìn)行輔助性協(xié)同管理，以此來(lái)使得人們所具備的籃球技術(shù)手段能夠得到有效提升。比如說(shuō)，常見(jiàn)的籃球技術(shù)訓(xùn)練方式便是胯下運(yùn)球或者是交替帶球突破，傳球與運(yùn)球，這些都是具有普遍性的籃球技術(shù)，是人們訓(xùn)練時(shí)常用的手段之一，但是，倘若從效果來(lái)講，這種較為傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式本身不具備先進(jìn)性，很難做到針對(duì)性的強(qiáng)化與提升，技術(shù)性不足的同時(shí)，很容易會(huì)對(duì)人員的身體健康產(chǎn)生較為不利的影響。比如說(shuō)，在進(jìn)行籃球輔助器材的應(yīng)用時(shí)，為了確保人員的臂力能夠得到有效提升，則會(huì)以啞鈴方式為主，通過(guò)舉啞鈴的方式來(lái)完成臂力的提升。但這種輔助器材的操作需要具備極強(qiáng)的專業(yè)性，稍有不慎便會(huì)產(chǎn)生肌肉拉傷等問(wèn)題，使得人員的健康受到損害，而這也是訓(xùn)練方法缺乏創(chuàng)新性所帶來(lái)的一大影響，需要相關(guān)人員加強(qiáng)對(duì)這方面的管控力度，以此來(lái)為后續(xù)訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。

2、針對(duì)于輔助器材在籃球技術(shù)訓(xùn)練中的作用

2.1、籃球技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)于籃球技術(shù)訓(xùn)練而言有著極為重要的作用，無(wú)論是天賦異稟的少年還是剛剛?cè)腴T的新人，想要在籃球的道路上走得更遠(yuǎn)，便要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重視程度，明確基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)后續(xù)技術(shù)提升的重要性，以此來(lái)確保人員的籃球技術(shù)訓(xùn)練效果能夠得到有效提升與保障。通常情況下，在開(kāi)展籃球技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，會(huì)涉及基本功的存在，從四部分入手，分別為如何通過(guò)防衛(wèi)阻擋對(duì)方的進(jìn)攻，控球手法，傳球的多樣方式以及步法以及投籃技巧，這些都是籃球技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練中極為重要的訓(xùn)練內(nèi)容。因而，在開(kāi)展輔助器材應(yīng)用的過(guò)程中，先要明確不同籃球訓(xùn)練環(huán)節(jié)的目的，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展后續(xù)的訓(xùn)練內(nèi)容，詳細(xì)情況如下所示：

（1）控球。作為籃球技術(shù)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，相關(guān)人員在開(kāi)展控球技術(shù)的訓(xùn)練過(guò)程中，其目的是利用輔助器材來(lái)提高自身控球時(shí)所具備的反應(yīng)能力，提高控球率，減少被搶斷的情況，并提升人員自身所具備的觀察能力，進(jìn)而來(lái)確保人員所具備的控球能力能夠達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)；

（2）投籃。有關(guān)籃球的投籃技巧具有極高的多樣性，無(wú)論是勾手投籃還是后撤步三分，都屬于進(jìn)階型投籃技巧，這需要人員以規(guī)范性的投籃技術(shù)為基礎(chǔ)，并以此為內(nèi)容完成后續(xù)的內(nèi)容的開(kāi)展。通過(guò)對(duì)輔助器材的應(yīng)用，能夠幫助人員實(shí)現(xiàn)對(duì)投籃行為的規(guī)范化管理，將原本存在問(wèn)題的習(xí)慣進(jìn)行糾正處理，養(yǎng)成相應(yīng)的肌肉記憶，進(jìn)而來(lái)確保人員的投籃水平與規(guī)范性能夠得到有效的保障；

（3）防守。通常情況下，在對(duì)人員防守能力進(jìn)行訓(xùn)練與強(qiáng)化時(shí)，主要是從兩部分入手。一方面是對(duì)人員自身所具備的防守姿勢(shì)進(jìn)行糾正與規(guī)范化處理；另一方面便是對(duì)整個(gè)防守動(dòng)作加以強(qiáng)化，以此來(lái)降低傷病現(xiàn)象所帶來(lái)的不利影響。

2.2、籃球技術(shù)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練可以說(shuō)是籃球技術(shù)中偏向?qū)崙?zhàn)性需求的重要行為，無(wú)論是三對(duì)三還是五對(duì)五籃球，都會(huì)涉及進(jìn)攻方式與防守方式的轉(zhuǎn)換與現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)，通過(guò)戰(zhàn)術(shù)調(diào)配的方式來(lái)將運(yùn)動(dòng)員個(gè)體融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)配合的方式獲得進(jìn)球機(jī)會(huì)。在開(kāi)展輔助器材的應(yīng)用過(guò)程中，便會(huì)涉及戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練行為，通過(guò)對(duì)比賽視頻的回放，人員可以明確賽場(chǎng)上團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)執(zhí)行方面所存在的問(wèn)題，并在站位上是否滿足預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，判斷人員是否嚴(yán)格遵循戰(zhàn)術(shù)開(kāi)展配合與執(zhí)行。在這一過(guò)程中，相關(guān)人員可以根據(jù)視頻內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的討論與分析，強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)配置的同時(shí)，進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)手段的多樣化設(shè)計(jì)，依照不同情況進(jìn)行針對(duì)性的戰(zhàn)術(shù)演練，掌握各種類型的戰(zhàn)術(shù)體系，以此來(lái)提高人們所具備的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練能力與水平。同時(shí)，在開(kāi)展實(shí)際訓(xùn)練的過(guò)程中，可以選用較為先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行，還可以根據(jù)不同人員本身所具備的特點(diǎn)進(jìn)行綜合性分析，強(qiáng)化不同人員之間的協(xié)同性，以此來(lái)確保人員所具備的配合能力以及投傳球能力都能夠因此得到有效提升，后續(xù)的訓(xùn)練質(zhì)量也能夠因此得到有效保障。通過(guò)對(duì)新戰(zhàn)術(shù)的靈活應(yīng)用，可以進(jìn)一步提升隊(duì)員之間的默契程度，通常情況下，提高默契程度可以幫助隊(duì)員在比賽的過(guò)程中取得優(yōu)勢(shì)，并借此優(yōu)勢(shì)來(lái)?yè)魯?duì)手。要想良好地運(yùn)用籃球戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于隊(duì)員之間的默契程度以及籃球技巧都有著非常高的要求。而在開(kāi)展教學(xué)時(shí)可以看出，雖然在比賽之前對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行了制定，但是在實(shí)際比賽過(guò)程中因?yàn)榧夹g(shù)、意識(shí)等問(wèn)題，導(dǎo)致傳球失誤的情況頻發(fā)。因此在開(kāi)展戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，一般都會(huì)利用多媒體以及平板電腦等信息設(shè)備來(lái)輔助訓(xùn)練。通過(guò)多媒體設(shè)備，能夠?qū)@球場(chǎng)當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行有效模擬，幫助每一名隊(duì)員更好地明確自身定位。而平板電腦可以對(duì)現(xiàn)場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)的調(diào)整有很大幫助，對(duì)于提升隊(duì)員之間的默契程度有一定作用。

2.3、籃球技術(shù)的機(jī)體訓(xùn)練

機(jī)體訓(xùn)練是籃球技術(shù)中不可或缺的重要內(nèi)容，同時(shí)也是籃球技術(shù)訓(xùn)練中常涉及的訓(xùn)練項(xiàng)目。從特性上來(lái)看，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于人員所具備的爆發(fā)力、持續(xù)能力以及意志都有著極強(qiáng)的要求，整個(gè)活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)，有關(guān)身體素質(zhì)的要求自然也會(huì)隨之提升。倘若人員在訓(xùn)練過(guò)程中缺乏對(duì)機(jī)體方面的管控力度，或者是自身所具備的身體素質(zhì)無(wú)法達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，便無(wú)法滿足高強(qiáng)度籃球?qū)沟男枨螅踔吝€會(huì)在對(duì)抗過(guò)程中出現(xiàn)意外，使得自身的生命健康安全無(wú)法得到有效保障。為了避免類似的情況出現(xiàn)，人員在開(kāi)展籃球技術(shù)集體訓(xùn)練的過(guò)程中，便要加強(qiáng)對(duì)這方面的管控力度，通過(guò)對(duì)輔助器材來(lái)強(qiáng)化自身的體能。對(duì)于籃球而言，其作為強(qiáng)度較高的運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生具備極強(qiáng)的體力、耐力以及爆發(fā)力。所以，要想進(jìn)一步提升學(xué)生的籃球訓(xùn)練水平，就應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生有著過(guò)硬的體能。而針對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練而言，輔助器材也發(fā)揮著關(guān)鍵效果，一般來(lái)說(shuō)，都會(huì)通過(guò)敏捷梯、反應(yīng)訓(xùn)練帶等器材來(lái)進(jìn)行體能訓(xùn)練。敏捷梯能夠?qū)W(xué)生的下肢力量進(jìn)行訓(xùn)練，其中涵蓋了彈跳力、走位等。反應(yīng)訓(xùn)練帶能夠進(jìn)一步提升學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性以及平衡性，在開(kāi)展運(yùn)球、傳球與上籃動(dòng)作時(shí)，可以幫助學(xué)生保持最佳動(dòng)作，降低發(fā)生意外傷害事件的幾率。此外，還可以對(duì)靈敏度、彈跳力以及爆發(fā)力量進(jìn)行訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化自身所擅長(zhǎng)的能力，并對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)而來(lái)使得人員本身所具備的機(jī)體能力能夠得到有效提升，在進(jìn)行對(duì)抗時(shí)也能夠依照自身的特點(diǎn)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

2.4、籃球技術(shù)心理訓(xùn)練

除了上述所提到的機(jī)體訓(xùn)練、基礎(chǔ)訓(xùn)練以及戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練外，還存在著心理訓(xùn)練，同樣也是整個(gè)輔助方式中不可或缺的重要一環(huán)，對(duì)人員籃球訓(xùn)練有著極為重要的作用。任何帶有競(jìng)爭(zhēng)性，有關(guān)勝負(fù)的比賽，都會(huì)對(duì)人員的心理狀態(tài)與情緒變化產(chǎn)生一定程度的影響，當(dāng)人員在進(jìn)行比賽時(shí)，受到這方面的影響，便會(huì)使得其賽場(chǎng)發(fā)揮受到較為不利的影響，操作變形、心態(tài)失衡，后續(xù)的表現(xiàn)也會(huì)不盡如人意。為了避免類似的情況出現(xiàn)，相關(guān)人員在開(kāi)展心理訓(xùn)練的過(guò)程中，需要通過(guò)專業(yè)性手段進(jìn)行心理狀態(tài)的改變與強(qiáng)化，使得人員在心理訓(xùn)練中得到能力的提升。在這一過(guò)程中，可以利用輔助器材來(lái)對(duì)人員本身所具備的協(xié)調(diào)性以及相關(guān)記憶加以測(cè)試，根據(jù)性格特征以及心理素質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，使得人員本身所具備的訓(xùn)練態(tài)度得到提升，籃球技術(shù)與應(yīng)變能力也能夠達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，為后續(xù)活動(dòng)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3、針對(duì)于輔助器材在籃球技術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐中的應(yīng)用

3.1、輔助掌印球

相較于其他輔助器材，輔助掌印球的存在具有傳統(tǒng)性的特征，也是很早之前便已經(jīng)存在的器材模式。從作用上來(lái)講，輔助掌印球的存在主要是對(duì)人員本身所具備的傳球技術(shù)以及投籃技術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化處理，使得人員的實(shí)踐操作能力能夠得到有效提升。在外觀上，輔助掌印球與常見(jiàn)的籃球形狀相同，大小與手掌相同，通過(guò)對(duì)輔助掌印球的應(yīng)用，能夠幫助人們加深對(duì)籃球的了解，明確投籃階段所對(duì)應(yīng)的手感，并強(qiáng)化傳球能力，使得自身的手掌能夠與籃球表面所對(duì)應(yīng)的輔助掌印相契合。在開(kāi)展籃球技術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，利用輔助掌印球的方式加以應(yīng)用，能夠極大程度上降低因投球手勢(shì)不規(guī)范所帶來(lái)的不利影響，并提高人員傳球的精準(zhǔn)性，使得整個(gè)傳球線路更加直觀與果斷。因此，輔助掌印球大多會(huì)被初學(xué)者進(jìn)行選用，強(qiáng)化籃球手感的同時(shí)，還能夠?qū)ζ渥陨硭邆涞耐痘@技巧、傳球能力進(jìn)行有效提升。

3.2、網(wǎng)球

與籃球相比，網(wǎng)球的存在在體積上更小，并且在質(zhì)量上也相對(duì)較輕，同樣也是輔助器材中的一種。盡管網(wǎng)球與籃球在球類種類上具有較為明顯的差異性，且所對(duì)應(yīng)的活動(dòng)方式不同，但通過(guò)對(duì)網(wǎng)球的輔助應(yīng)用，人員能夠從中獲得網(wǎng)球的運(yùn)行節(jié)奏以及籃球的運(yùn)行節(jié)奏，加強(qiáng)感知能力。對(duì)于籃球而言，無(wú)論是進(jìn)攻還是防守，真正影響局勢(shì)的，就是節(jié)奏，只有掌握了不同狀態(tài)下的運(yùn)球節(jié)奏，在比賽時(shí)才能夠根據(jù)局勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，并及時(shí)做出正確的抉擇，這一點(diǎn)對(duì)于人員而言無(wú)疑是極為重要的。正因如此，在開(kāi)展籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，便可以選用網(wǎng)球作為輔助訓(xùn)練的方式，以此來(lái)加強(qiáng)人員所具備的節(jié)奏管控能力，為后續(xù)的訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。比如說(shuō)，在開(kāi)展運(yùn)球訓(xùn)練的過(guò)程中，人員可以利用單手來(lái)對(duì)網(wǎng)球進(jìn)行拋球與接球，并利用高低拍球的方式來(lái)明確不同狀態(tài)下的節(jié)奏變化，降低外界因素對(duì)人員注意力的干擾，實(shí)現(xiàn)雙手能力的有效提升，這樣不但能夠有效提高人員本身所具備的運(yùn)球能力，同時(shí)在傳球方面也能夠因此得到有效保障。

3.3、運(yùn)球機(jī)器

運(yùn)球機(jī)器是新時(shí)代背景下的產(chǎn)物，并與籃球技術(shù)訓(xùn)練有著極為密切的聯(lián)系，具有極高的應(yīng)用價(jià)值與意義，并且還能夠滿足時(shí)代建設(shè)需要。在21世紀(jì)的今天，籃球運(yùn)動(dòng)員在開(kāi)展日常運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，需要具備較強(qiáng)的靈活性，在控球能力上也要達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，這就需要選用運(yùn)球機(jī)器來(lái)進(jìn)行跟蹤性強(qiáng)化與升級(jí)，進(jìn)而來(lái)確保運(yùn)動(dòng)員的綜合能力能夠得到有效提升。在這一過(guò)程中，會(huì)涉及協(xié)同化作用，由人員將雙腿放置在運(yùn)球機(jī)器上，并維持一個(gè)平行俯蹲的狀態(tài)，通過(guò)單手排球的方式來(lái)提高球感，這樣不但能夠有效提高人員的訓(xùn)練質(zhì)量，在運(yùn)球節(jié)奏的捕捉能力方面也能夠因此得到提升，對(duì)于人員的后續(xù)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生積極有效的促進(jìn)作用。

3.4、對(duì)抗墊和對(duì)抗拍

就目前來(lái)看，我國(guó)籃球訓(xùn)練中也會(huì)涉及對(duì)抗墊以及對(duì)抗拍的存在，與上述所提到的訓(xùn)練模式不同，這種籃球輔助器材大多是以協(xié)防練習(xí)為主，利用籃球訓(xùn)練的方式針對(duì)人員開(kāi)展一對(duì)一的培訓(xùn)工作，這樣不但能夠有效提高人員所具備的防守能力，同時(shí)在綜合水平方面也能夠因此得到有效保障。在抗墊擠壓的作用下，人員再次進(jìn)行運(yùn)球時(shí)，便會(huì)受到外界阻力的影響，通過(guò)模擬的手段來(lái)給人員籃球比賽的相同對(duì)抗強(qiáng)度，在這一過(guò)程中，人員本身所具備的防守能力能夠得到有效提升，在對(duì)抗能力方面也能夠因此得到有效保障。與其他技術(shù)相比，這種培訓(xùn)方式更能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員營(yíng)造具有真實(shí)性的籃球比賽環(huán)境，方便人員在模擬環(huán)境下完成運(yùn)球以及投籃作業(yè)，這樣不但能夠有效提高整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程的真實(shí)感，同時(shí)在比賽強(qiáng)度的感知與管控方面也能夠因此得到有效保障。不僅如此，除了這種模擬化的輔助手段，籃球板機(jī)器的存在也能夠滿足人員投籃需要，并具有極高的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值，這樣不但能夠?qū)θ藛T自身所具備的籃球水平起到促進(jìn)作用，對(duì)于我國(guó)國(guó)民的全面身體素質(zhì)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生積極有效的促進(jìn)作用。

4、結(jié)論

綜上所述，如果在籃球訓(xùn)練當(dāng)中加入籃球相應(yīng)的輔助類練習(xí)，就可以進(jìn)一步地模擬出比較真實(shí)的籃球比賽場(chǎng)景，最終可以使得相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)員提升個(gè)人的能力，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展也有著重要意義。但是就目前來(lái)看，我國(guó)在有關(guān)這方面的研發(fā)力度以及資金投入仍然存在著一定問(wèn)題，普遍性應(yīng)用相對(duì)較差，加上訓(xùn)練方法缺乏創(chuàng)新性，使得整個(gè)培訓(xùn)效果無(wú)法達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。為了避免類似的情況，這就需要相關(guān)人員加強(qiáng)對(duì)這方面的管控力度，明確籃球輔助器材的功能性，從基礎(chǔ)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及機(jī)能訓(xùn)練四方面進(jìn)行能力的強(qiáng)化，針對(duì)人員所具備的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)而來(lái)確保人員的綜合能力能夠得到有效提升。由此可見(jiàn)，當(dāng)前在籃球技術(shù)訓(xùn)練當(dāng)中，加入新型的輔助器材，就可以進(jìn)一步地結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)以及實(shí)際情況，使得籃球技術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容更加合理化，有效地增強(qiáng)人員的綜合實(shí)力。