“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學圖書館新媒體閱讀推廣模式創(chuàng)新研究

陳偉鳳

互聯(lián)網(wǎng)技術不斷走向成熟，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一模式及相關技術極大程度地改變了多個領域發(fā)展方向，對各個產(chǎn)業(yè)都帶來了不同程度的影響，尤其是對于高校來說，圖書館知識服務也需要積極利用新媒體進行閱讀方面的推廣。這樣的方法和措施具備較為明顯的優(yōu)勢和價值，主要體現(xiàn)在：在具體采取相應模式進行推廣時，消除了服務的時間空間限制，能夠更加便利便捷地讓師生利用移動設備享受圖書館內(nèi)的各類相關信息資源。高校在現(xiàn)階段要正確認識其重要性，并采取相關技術推動圖書館閱讀服務，促進閱讀推廣工作的有效進行，為師生提供更加便利的圖書服務。在這樣的情況下，充分了解進行新媒體推廣的現(xiàn)狀和其自身的重要性，也可以為后續(xù)的工作模式創(chuàng)新提供參考和支持。

一、圖書館新媒體閱讀

圖書館新媒體閱讀具有網(wǎng)絡化讀圖互動式、功利性等特點，主要優(yōu)勢體現(xiàn)在方便快捷，具有高效率，同時能夠增強讀者興趣。新媒體閱讀方式即在圖書館的閱讀推廣中積極結合新媒體優(yōu)勢，建設圖書館的數(shù)字資源信息以及App，利用手機閱讀、網(wǎng)絡在線閱讀、電子閱讀器等諸多閱讀方式，構建免費、公平、公開、共享的圖書資源體系，有效地增加圖書館資源，擴充讀者的閱讀量。同時也能夠促使圖書館更具活力，符合當代大學生獲取資源的習慣。

（一）大學圖書館新媒體閱讀推廣的重要性

現(xiàn)階段的信息化發(fā)展讓大學的圖書館形成了相應的信息系統(tǒng)，以便于師生在局域網(wǎng)內(nèi)進行各類資源的查找，而這些數(shù)據(jù)信息還有很多可利用、可開發(fā)的空間。在信息化及相關技術快速發(fā)展的過程中，圖書館利用新媒體進行閱讀推廣十分普遍，對于高校圖書館來說，既能夠利用新媒體措施實現(xiàn)閱讀推廣，同時還能夠使得閱讀方式更加符合當下年輕人的需求，一方面可以較好地促進圖書館信息化發(fā)展，另外一方面也可以為師生提供更加優(yōu)質(zhì)的圖書服務。[1]新媒體的出現(xiàn)極大程度地讓信息的交互更加方便和快捷，大部分的師生掌握移動終端，就可以便捷地享受大學圖書館的各類信息資源，能夠讓圖書服務更加便利快捷。站在高校教育的角度來看，高校圖書服務針對的是一群年輕群體，這一年輕的閱讀群體對于新媒體更加熟絡，對相關方法和技術的接受程度更高，通過這樣的方法進行閱讀推廣，也有助于讓更多的師生享受相關服務，讓圖書服務更加具備人性化特點，以便于站在個性化、現(xiàn)代化的角度為普遍受眾群體開展知識服務，消除知識服務的壁壘、界限和時間空間的限制。

（二）大學圖書館新媒體閱讀推廣的基礎

首先，作為高校應當明確圖書館應用新媒體閱讀是大勢所趨。既往圖書館的相關數(shù)據(jù)和各類圖書資源都以紙質(zhì)的資源為主，也就意味著，相關工作模式及措施是進一步提升高校教育質(zhì)量和圖書服務質(zhì)量的關鍵性手段，也是其主要的發(fā)展方向。其次，正確認識新媒體閱讀重要價值?；ヂ?lián)網(wǎng)技術在普及后，高校早已進行了圖書館各類資源的信息化，開發(fā)各類紙質(zhì)資源和數(shù)字化的信息資源協(xié)同使用，也進一步開拓了高校圖書館相關服務，為師生的學習提供了很大程度的支持，信息的傳遞和傳播多樣化發(fā)展過程中，高校圖書館也需要正確認識到新媒體發(fā)展及新媒體閱讀推廣的重要價值。最后，完善新媒體閱讀相關工作體系，促使圖書館新媒體閱讀更好地開展。不管是數(shù)據(jù)查詢還是各類信息存儲傳統(tǒng)的高校圖書館模式，已經(jīng)不能滿足師生在使用過程中的特異性需求，那么現(xiàn)階段為了進一步進行各類資源的開發(fā)并不斷優(yōu)化自身的工作模式，讓最終工作有效性加以優(yōu)化和提高，就需要從實際的高校圖書館工作的角度出發(fā)，提出具備針對性的工作策略，建立起相應的工作體系和系統(tǒng)。

二、新媒體閱讀推廣模式的構建

（一）構建新媒體平臺

新媒體平臺的構建是高校圖書館在不斷發(fā)展過程中最為關鍵性的內(nèi)容，也是在后續(xù)進行閱讀推廣時的關鍵性基礎，而現(xiàn)階段進行開發(fā)的過程中，與既往數(shù)字化和信息化發(fā)展不同的是，需要利用多樣化的媒介將相應的信息與新媒體加以對接，并注重向師生進行推廣。[2]從目前來看，新媒體的出現(xiàn)極大程度地讓信息的交互更加豐富，而且信息量在不斷增大，這種交互性和共享性打破了傳統(tǒng)信息交流和獲取知識的時間空間限制，具備較強的及時性和數(shù)字性的特點，而且也可以進一步為師生的交流溝通提供很大程度的支持。作為信息的新載體，現(xiàn)階段高校在提供輔助服務的過程中，為了進一步促進閱讀推廣模式的合理化構建，首先需要構建相應的新媒體平臺?；诖耍F(xiàn)階段還需要根據(jù)現(xiàn)有的信息資源等相關情況開發(fā)相應的平臺，可以利用微信、微博各種形式進行平臺方面的推廣，同時也可以構建自己的App，多措并舉，根據(jù)現(xiàn)有的綜合情況進行一定程度上的調(diào)整，盡可能利用移動設備和移動終端來滿足廣大師生在圖書服務方面的需求。作為學校來說，可以開發(fā)圖書館小程序，建立自己的官方微信和微博賬號，增加互動接收信息的功能，通過互動能夠有效提升大學生的閱讀興趣，促使他們參與主動閱讀的積極性更高。同時還可以通過校園圖書館App接收信息，使得閱讀選擇性更強，提升學生的閱讀效率。具體選擇新媒體平臺時，要迎合受眾需求，即根據(jù)普遍師生的使用習慣，再對平臺加以開發(fā)，傳輸各類信息資源。

與此同時，新媒體平臺也可以與各類紙質(zhì)書籍等方面的借閱進行一定的融合，實施信息化的管理，對于圖書的借閱也可以進一步通過網(wǎng)絡的方式直接呈現(xiàn)給高校師生群體，開發(fā)相應的系統(tǒng)和平臺，并將線上線下密切結合在一起，能夠根據(jù)實際情況加以充分地運用，將各類信息資源提供給廣大師生群體，同時也可以讓整體的圖書館管理更加便捷高效，提升其管理的標準性和規(guī)范性。首先選擇相應平臺并與其進行不同程度的融合，通過移動終端來實現(xiàn)圖書館資源的信息化利用就具備著一定的重要性和價值性，也是后續(xù)所有閱讀推廣的關鍵要點所在，為后續(xù)的推廣模式運用提供了很大程度的支持和保障。

（二）體驗式推廣

對于廣大的高校師生進行閱讀推廣，高校圖書館必須正確認識到在新媒體環(huán)境下積極開展體驗式推廣的重要性。體驗式推廣，也是進一步深化高校師生的閱讀體驗和閱讀反饋方面的關鍵性手段之一，要注重與師生群體的交互和溝通，發(fā)揮新媒體平臺的專長。[3]新媒體具備較強的交互性，那么相應的平臺在開發(fā)和使用的過程中著重進行體驗式推廣，讓普通高校師生為總體的新媒體發(fā)展和閱讀推廣提出針對性的意見和建議，可以進一步擴大其閱讀推廣的范圍，同時也能夠讓相關推廣工作更加順利地開展，滿足師生在圖書服務方面的需求，讓相關服務開展更加具備便利性，各類信息化資源的利用更加充分，同時也讓高校師生接受知識服務更加便利。這就需要有各類新媒體技術等方面的支持，要著重激發(fā)師生對于圖書館新媒體發(fā)展方面的正確認識并調(diào)動其參與的主動性和積極性，在閱讀推廣的過程中吸納廣大受眾群體對于這方面的期待和需求，進一步開展針對性的體驗式推廣，才能取得更好的推廣效果，為高校圖書館在新媒體方面發(fā)展拓寬空間。

三、新媒體閱讀推廣模式的要素

新媒體閱讀模式是整體推廣過程中的主體，而要依托于高校圖書館的自身實際情況和數(shù)字資源及相關信息化建設的情況，適時調(diào)整自身的推廣模式，以廣泛征集高校師生對于知識服務方面的需求為前提，進一步再采取合適的數(shù)字閱讀模式，再度向高校師生推廣相應的圖書服務，根據(jù)廣大師生群體的意見和建議，對自身的推廣模式進行持續(xù)性調(diào)整。[4]其相關模式的主要構成要素就包括了新媒體平臺、信息化建設和數(shù)字化資源，并依托于高校圖書館，以廣大師生群體作為主要的服務對象，按照受眾群體需求對其進行不斷的調(diào)整，進行有效的閱讀推廣規(guī)劃。從目前來看，高校學生碎片化閱讀的特點相對更加明顯，高校圖書館要認識到這一現(xiàn)象和相關問題，然后進一步利用互聯(lián)網(wǎng)技術適應廣大受眾的需求，進行相應的推廣，同時也需要注重各類服務的人性化特點，以此來進一步強化對高校師生的知識服務。新媒體平臺也具備較強的開放性和多元化的特點，因此多聽取和接納受眾群體的意見與建議十分關鍵，還需要以此為媒介促進師生之間的交流溝通，讓新媒體閱讀推廣更加具備開放性和個性化的特點，以此來多樣化推廣。也可以通過增強交流互動的方法，激發(fā)高校的群體在接受知識服務過程中的主動性和自主性，協(xié)同多方面的需求進行推廣。

總的來說，由于目前信息化建設不斷推進，積極在新媒體作用之下進行閱讀推廣十分關鍵，應對這些影響因素和推廣要素，還需要對相應的創(chuàng)新推廣路徑充分認識，進一步采取合適的方法，進行多元化推廣。

四、新媒體閱讀推廣的創(chuàng)新策略

（一）構建多樣化推廣體系注重信息共享

新媒體關鍵性優(yōu)勢和價值就體現(xiàn)在于可以按照用戶不同需求進行閱讀方面的推廣，同時其信息的共享性相對較強，有助于進一步輔助高校圖書館在閱讀推廣時增進師生之間的彼此交流互動，促進平衡溝通。[5]這樣的方法措施所帶來的優(yōu)勢是傳統(tǒng)圖書服務所不具備的，現(xiàn)階段要注重構建一個多樣化的推廣體系，其體系之中需要根據(jù)廣大受眾群體，在專業(yè)和興趣愛好等方面差異的前提之下，為其進行內(nèi)容和閱讀的推廣，通過相應的新媒體平臺為廣泛受眾群體提供突破傳統(tǒng)傳媒和紙質(zhì)媒介閱讀限制的各種資源，讓碎片化資源和整合過的資源密切聯(lián)系，在一起實現(xiàn)實時閱讀和智能閱讀，為高校學生查閱文獻和各種閱讀提供支持和保障，同時要注重自身體系內(nèi)容信息的整合和拓展，按照學生的興趣愛好和閱讀習慣等方面進行推送。

閱讀推廣的過程中，還需要注重信息的共享性和交流的平層性，能夠以新媒體作為平臺，促進師生在圍繞著閱讀前提下進行交流互動，進一步讓信息的共享更加全面，讓各類資源在新媒體媒介下得到整合，促進彼此之間的交流溝通。只有通過這樣的方法和相應措施之后，才可以進一步發(fā)揮新媒體的專項所長，讓新媒體圍繞著以人為本的理念，為高校師生提供服務，并拓展高校圖書館自身的閱讀推廣發(fā)展空間。

（二）利用大數(shù)據(jù)進行信息挖掘精準推廣

閱讀推廣本身需要有的放矢地進行，為保障最終的推廣效果，實現(xiàn)精準性推廣，還需要進一步用大數(shù)據(jù)技術進行數(shù)據(jù)挖掘，了解普通師生在閱讀過程中的需求和檢索的相關信息，可以進一步分析其在閱讀方面的偏好，進一步進行個性化的推動，讓更加適合的資源契合廣大受眾群體。[6]這樣的方法具備著較為明確的價值和實際性的意義，在具體開展相關活動的過程中，要注重多元化綜合性媒體閱讀平臺的構建，同時將各類信息加以充分利用，比如平臺的注冊信息、借閱信息和檢索信息等等都可以進一步掌握用戶的特異性需求，讓圖書服務和知識服務更加具備精準性和有效性，提升最終服務的人性化特點，滿足廣大受眾群體在閱讀和知識獲取方面的需求。由此可見，為了提升總體發(fā)展的人性化特點，利用大數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)挖掘并精準地進行各類知識推送推廣，就具備著一定的優(yōu)勢和價值，也是智能化閱讀推廣的關鍵性組成部分。高校必須注重這部分技術的應用和相關資源的開發(fā)，從實際角度出發(fā)，提出針對性方法和措施，才可以促進最終推廣效率和效果方面的優(yōu)化。

（三）多維度拓展推廣方式

閱讀推廣需要契合受眾的需求，激發(fā)受眾的興趣，進行知識方面的服務，要充分利用新媒體平臺進一步整合相應的資源，利用碎片化的資源來激發(fā)受眾群體的閱讀興趣，并通過精準化的推廣，進一步拓展知識服務業(yè)務。[7]這部分內(nèi)容具備著較為明確的價值，一般來說，高校圖書館所面向的群體都以青年群體為主，那么青年群體更加喜愛碎片化閱讀，也可以利用這一特點，整合各種圖書資源形成碎片信息，采取新媒體進行各類閱讀活動，然后在相應的閱讀活動之中增加更多的文學作品和專業(yè)作品的圖文片段和視頻片段來激發(fā)廣大高校生的閱讀興趣，對其閱讀偏好進行大數(shù)據(jù)分析，然后多維度、多角度地推送相關閱讀服務和閱讀內(nèi)容。

（四）多形式開展閱讀活動

新媒體閱讀活動可以進一步從線上線下結合的兩個方面積極開展，通過線下交流舉辦相應的圖書館活動，并結合線上平臺的閱讀方法及閱讀模式，多元化地進行閱讀推廣。[8]線上線下相結合的模式是現(xiàn)階段進行推廣過程中必不可少的一個元素，在具體開展的過程中還可以契合實際情況，選擇相應的方法，通過線下閱讀活動和線下交流，讓新媒體閱讀更加被受眾群體廣泛接受。

五、結語

綜上所述，在現(xiàn)階段高校圖書館不斷發(fā)展中，在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下，需要正確認識到新媒體閱讀推廣模式的發(fā)展現(xiàn)狀及其自身的重要性，并進一步構建起相應的推廣模式，了解相應的推廣要素，通過多元化多樣化的手段，促進相關活動的創(chuàng)新。