上課了，同學(xué)們剛剛坐定，郭老師就拋出了話題——“如何將《村晚》改寫(xiě)成現(xiàn)代文”。

聽(tīng)到這個(gè)話題，大家不好意思地低下了頭。郭老師見(jiàn)狀，笑著說(shuō)：“大家的表情告訴我，你們都沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)景物呀。現(xiàn)在就請(qǐng)大家從《村晚》中描寫(xiě)的景物入手，暢所欲言吧。”

張帥搶先說(shuō)：“《村晚》展示了饒有情趣的牧童騎牛晚歸圖。”

李茂說(shuō)：“古詩(shī)第一句寫(xiě)出了水草豐茂的景象，第二句寫(xiě)遠(yuǎn)山落日，用‘銜和‘浸，形象地展現(xiàn)落日掛在山頭、倒映在水中的情形。綠草、碧水、青山、落日，色彩絢麗?！?/p>

夏雨撓了撓頭，說(shuō)：“古詩(shī)后兩句寫(xiě)牧童的活動(dòng)，‘橫牛背和‘信口吹生動(dòng)地表現(xiàn)出牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在?！?/p>

郭老師慢條斯理地說(shuō)：“那《村晚》描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？”

宋小樂(lè)搖頭晃腦地說(shuō)：“前兩句詩(shī)描繪的是綠油油的水草長(zhǎng)滿了池塘邊緣，澄碧的池水漫上了塘岸。夕陽(yáng)下，山像是銜著落日似的倒映在波光蕩漾的水面上?！?/p>

路歡也不甘示弱：“后兩句詩(shī)中，放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。與前兩句的恬靜相比，這兩句顯得生動(dòng)活潑?！?/p>

郭老師連連稱贊：“說(shuō)得真好，這就是作者獨(dú)特的體驗(yàn)，景物描繪得別具特色，展現(xiàn)出景美人樂(lè)的意境。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)《村晚》的理解，結(jié)合剛才交流的內(nèi)容，抓住景物特點(diǎn)，合理想象牧童的動(dòng)作、神態(tài)、心理等，將這幅‘牧童騎牛晚歸圖，用你自己的話寫(xiě)下來(lái)吧。”