趙婷

在現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代，如何把握信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高職院校體育教育教學(xué)的創(chuàng)新，是吉林省高職院校必須思考的問題。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為我們改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法提供了良好的契機(jī)，有利于充實(shí)高職院校體育教育教學(xué)資源的共享。本研究以吉林省高職院校部分大學(xué)生和體育教師為研究對象，結(jié)合吉林省高職院校的實(shí)際情況，探討了現(xiàn)代信息技術(shù)在吉林省高職院校體育教學(xué)中的重要性。通過診斷吉林省高職院校體育運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的現(xiàn)狀和存在問題，進(jìn)行詳細(xì)的分析與研究，結(jié)合吉林省高職院校體育教學(xué)的需求，進(jìn)行行之有效的改進(jìn)實(shí)踐研究。本論文通過對現(xiàn)代信息技術(shù)視域下，吉林省高職院校如何使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地為體育教學(xué)服務(wù)，并為我國體育教學(xué)改革提供參考樣本。

1 前言

1.1 研究背景

從現(xiàn)代信息技術(shù)的角度來看，降低體育教學(xué)成本，提高教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)人才已成為當(dāng)前教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。體育相關(guān)科學(xué)知識的快速更新和實(shí)時(shí)傳播離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的支持和保障，這將促進(jìn)體育信息化的快速發(fā)展。目前，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，將其應(yīng)用到高職院校體育教學(xué)中，增加體育教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)高職院校體育教學(xué)管理，提高體育教學(xué)效率，已成為高職院校體育智能化發(fā)展的一個重要方向。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對我國學(xué)校教育教學(xué)信息化發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)說明。該綱要強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)信息化，是國家信息化發(fā)展的重要組成部分。有必要部署學(xué)校教育教學(xué)信息化網(wǎng)絡(luò)，保證我國學(xué)校信息化教育服務(wù)體系在2020年前完成，將大大促進(jìn)教育內(nèi)容和手段的現(xiàn)代化與信息化，高職院校體育教學(xué)的方法和手段對如何提升高職院校體育教師現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平，如何提高大學(xué)生使用現(xiàn)代信息技術(shù)的自主性與實(shí)踐中，如何通過現(xiàn)代信息技術(shù)提高分析和解決體育教學(xué)中問題的能力都有很大的幫助。因此，在高職院校體育教學(xué)中不斷推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以促進(jìn)提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以有效地提升高職院校體育教學(xué)的效率。

現(xiàn)代信息技術(shù)視域下，高職院校體育教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)包括網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。目前，在信息資源豐富、數(shù)據(jù)量大的環(huán)境下，吉林省高職院校體育教學(xué)可以通過互聯(lián)網(wǎng)等媒介，獲得更多的體育賽事的實(shí)時(shí)新聞報(bào)道、與體育教學(xué)相關(guān)的科研文獻(xiàn)數(shù)據(jù)、相關(guān)的課件資料、甚至國際國內(nèi)的體育相關(guān)信息都可以同步獲取等。同時(shí)，及時(shí)獲取高職院校體育信息資源對于高職院校體育教學(xué)具有重要意義。

1.2 研究目的與意義

1.2.1 研究目的

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為改進(jìn)傳統(tǒng)體育教學(xué)方法和手段提供了新的契機(jī)。本論文通過對現(xiàn)代信息技術(shù)視域下，吉林省高職院校體育教學(xué)診斷與改進(jìn)實(shí)踐研究，旨在提高吉林省高職院校體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高職大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地為吉林省高職院校體育教學(xué)服務(wù)，為我國體育教學(xué)改革提供參考樣本。

1.2.2 研究意義

本論文針對現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代，對吉林省高職院校體育診斷中所存在的問題，及時(shí)提出完善體育教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐策略，有利于提高吉林省高職院校體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，有利于大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于體育教學(xué)和信息技術(shù)的軟、硬件設(shè)施的構(gòu)建，有利于提升全民積極性，從而促進(jìn)全民體育素質(zhì)的提高，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于學(xué)校體育理論的發(fā)展，有利于體育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也可為我國高職院校體育診斷與改進(jìn)提供有益的理論參考和決策依據(jù)，創(chuàng)新科學(xué)診斷與改進(jìn)的實(shí)踐研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)對吉林省高職院校體育教學(xué)發(fā)展重要性分析

2.1 有利于構(gòu)建現(xiàn)代化體育教學(xué)框架，優(yōu)化課堂教學(xué)方式

現(xiàn)代信息技術(shù)視域下，現(xiàn)狀信息化體育教學(xué)，在課堂上通過運(yùn)用如聲音、圖像、動畫、視頻等要素，通過現(xiàn)代信息技術(shù)媒介表現(xiàn)出來。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)一步拓寬了高職院校體育教學(xué)信息化的領(lǐng)域?，F(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是教師示范體育動作。它將計(jì)算機(jī)技術(shù)、視聽技術(shù)和通信技術(shù)融為一體，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，摒棄了以灌輸為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，體育教學(xué)的信息和內(nèi)容能夠得到有效的傳遞和反饋，為課堂教學(xué)開辟了新的空間，使大學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下對體育教學(xué)過程的理解更加全面和系統(tǒng)，觀察、感知、分析和理解更加深入。

2.2 有利于增加大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

興趣是最好的老師，現(xiàn)代信息技術(shù)給體育領(lǐng)域帶來了巨大的變化。現(xiàn)代信息技術(shù)可以直觀、生動地為大學(xué)生提供更多的體育信息。針對大學(xué)生學(xué)習(xí)耐力和理性思維薄弱的特點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式。有利于體育教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展和體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。通過合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生看到精彩的體育游戲、視頻等，產(chǎn)生好奇心和興奮感，使大學(xué)生始終處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。

2.3 有利于增進(jìn)師生之間的溝通與交流

由于在整個過程中大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)多方面地取得相關(guān)信息，使有價(jià)值的資源得到充分利用，并可以得到體育教師的適當(dāng)引導(dǎo)和啟發(fā)，因此，學(xué)習(xí)的目標(biāo)能更好地完成。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是保證每一個學(xué)生都受益。合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進(jìn)行搜索、篩選出相關(guān)體育知識。可以充分利用QQ群、微信群等即時(shí)聊天工具，加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的相互溝通與交流，有利于對大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的社會適應(yīng)性。

2.4 有利于加強(qiáng)體育教師綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效率

教師還可以結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，隨時(shí)調(diào)用相關(guān)信息資源，提高教學(xué)效果，無形中使得體育教學(xué)效率得到了顯著提高。體育教師可以通過積極學(xué)習(xí)和自我完善，合理利用信息資源，注重大學(xué)生體育活動和思維活動的訓(xùn)練，提高教學(xué)效率。將信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)合理運(yùn)用于體育教學(xué)當(dāng)中，從而培養(yǎng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，在很大程度上改變了體育教學(xué)模式和分析教學(xué)問題的思路，提高了體育教學(xué)的有效性。

3 現(xiàn)代信息技術(shù)視域下，吉林省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀診斷分析

時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也在不斷提升，現(xiàn)代信息技術(shù)也在不斷變化，包括體育在內(nèi)的教育不可能一成不變。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究將是我們長期的工作和任務(wù)，需要我們不斷探索、挖掘、診斷與改進(jìn)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吉林省高職院校在現(xiàn)代信息技術(shù)視域下，體育教學(xué)現(xiàn)狀存在以下幾種診斷問題：①高職院校體育教師運(yùn)用信息技術(shù)的意識不高，缺乏先進(jìn)的信息技術(shù)和創(chuàng)新的教學(xué)理念，目前吉林省高職院校體育教學(xué)內(nèi)容相對單一，比較簡單，忽視了信息技術(shù)的重要作用；②目前，吉林省高職院校存在體育教學(xué)理論與實(shí)踐教育教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，不能理論聯(lián)系實(shí)際，體育教師和大學(xué)生自身存在著不重視室內(nèi)理論教學(xué)的講授，不能運(yùn)用信息技術(shù)分析體育教學(xué)內(nèi)容，不能運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行體育教學(xué)的問題；③體育教學(xué)軟、硬件設(shè)施匱乏，體育教學(xué)中存在著重視程度不夠，導(dǎo)致體育教學(xué)所需的軟硬件設(shè)施不足，制約了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用；④體育教師對多媒體軟件的操作能力不強(qiáng)，教師對信息技術(shù)的認(rèn)識不深，導(dǎo)致信息技術(shù)在解決體育教學(xué)中的問題時(shí)運(yùn)用不靈活，影響了教學(xué)活動的開展，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量比較低下的問題；⑤大學(xué)生意識不到位，存在對信息教育技術(shù)重視不夠，大學(xué)生的看法和意見直接影響到教學(xué)中的合作程度，大學(xué)生不愿意在體育教學(xué)中使用信息技術(shù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降，無法實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)效果；⑥體育教師對信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用態(tài)度不高，而教師本身對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用持消極或消極的態(tài)度，也會影響現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用效果；⑦高職院校體育教學(xué)信息資源相對較少，這方面的研究還很少，許多高校對網(wǎng)絡(luò)信息資源甚少，制約了高職院校體育信息化教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

4 現(xiàn)代信息技術(shù)視域下吉林省高職院校體育教學(xué)改進(jìn)對策

4.1 體育教師要注重理論結(jié)合實(shí)際開展體育教學(xué)

吉林省各高職院校的體育教師要注重理論結(jié)合實(shí)際開展體育教學(xué)，從而提高其教學(xué)質(zhì)量。如在跳高教學(xué)的過程中，教師可利用Flash、PowerPoint等軟件設(shè)計(jì)課件，將跳高動作包括剪式、背越式和跨越式等動作要領(lǐng)清晰地展示在大學(xué)生面前，指導(dǎo)大學(xué)生掌握過桿動作要領(lǐng)，這樣大學(xué)生在實(shí)際練習(xí)這一動作的時(shí)候也就降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)習(xí)的動作也更為規(guī)范，降低運(yùn)動損傷，學(xué)習(xí)效果倍增。

4.2 改變吉林省各高職院校領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念意識

為現(xiàn)代教育技術(shù)建立良好的普及和發(fā)展氛圍，改變吉林省所有高職院校領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念意識，對中學(xué)體育課教學(xué)的課堂效果有很大的影響。因此，吉林省的高職院校領(lǐng)導(dǎo)對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識程度，決定著該校的體育教師在體育課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的程度，決定著該校體育信息化軟件設(shè)施和硬件設(shè)施的建設(shè)進(jìn)程，從而影響著該校體育教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

4.3 轉(zhuǎn)變吉林省各高職院校體育教師的教學(xué)觀念

吉林省高職院校體育教師作為體育教育的主體，必須樹立現(xiàn)代體育教育觀念，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識，提高自身的體育意識和知識水平。指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目技術(shù)，直接影響大學(xué)生自身的體育教學(xué)行為，與傳統(tǒng)體育教學(xué)相沖突。為了學(xué)會充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來彌補(bǔ)不足，使之相互協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和普及。因此，吉林省高職院校體育教師必須認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，樹立正確的教育觀念，才會發(fā)現(xiàn)這種新技術(shù)將帶來良好的教學(xué)效果。

4.4 體育教師加強(qiáng)對自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)代信息技術(shù)的具體應(yīng)用中，多媒體教學(xué)可以成為體育教學(xué)的一種重要手段，目前有許多教師繼續(xù)秉持舊教學(xué)理念進(jìn)行體育教學(xué)?？梢姡w育教師對多媒體輔助教學(xué)的理解還存在一些差異。在學(xué)校體育中，學(xué)生是主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，信息技術(shù)是輔助手段，不能被主體所取代，無法滿足大學(xué)對學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識的需求。每位體育教師要意識到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，要重視每次的關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進(jìn)行交流，相互傳遞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。體育教師應(yīng)加強(qiáng)對自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，把現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)高度融合，從而提升體育教學(xué)水平，

4.5 建立和改善現(xiàn)代體育教育教學(xué)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施

在硬件設(shè)施方面，調(diào)查表明，吉林省各高職院?，F(xiàn)代體育教育教學(xué)硬件設(shè)施基本充足，少數(shù)硬件存在自身問題，但影響不大。同時(shí)，在改善硬件設(shè)施現(xiàn)狀的同時(shí)，適當(dāng)設(shè)置一些類似于專業(yè)多媒體教室的微型房間，根據(jù)項(xiàng)目的不同，進(jìn)行合理的最佳分類，達(dá)到最全面的標(biāo)準(zhǔn)。利用現(xiàn)有的體育場館也可以用專業(yè)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備建設(shè)體育科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

根據(jù)對軟件設(shè)施的調(diào)查，在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下，吉林省各高職院校的體育教師對現(xiàn)有的體育資源不滿意，不能滿足現(xiàn)有的體育教育需要，由于自身原因，無法制作復(fù)雜高科技的優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)課件，只能制作一些簡單的課件，導(dǎo)致更多的體育教師在交流過程中，無法傳遞優(yōu)質(zhì)的課件等教學(xué)相關(guān)材料。然后，建立相應(yīng)的體育網(wǎng)絡(luò)課程、體育課件材料等一系列完整的數(shù)據(jù)庫，利用教師云傳輸，下載需要的課件，同時(shí)，有關(guān)部門應(yīng)聘請專業(yè)的信息技術(shù)人員為其提供技術(shù)和理論知識服務(wù)，幫助吉林省高職院校體育教師解決難題，有關(guān)部門可以與高校信息技術(shù)部門建立體育合作關(guān)系，為我們提供相應(yīng)的人才，向現(xiàn)有的體育教師人才過渡，這樣才能提高現(xiàn)代教育技術(shù)的軟件環(huán)境。

本文系2022年度吉林省高職高專電子信息類專業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)課題“現(xiàn)代信息技術(shù)視域下吉林省高職院校體育教學(xué)診斷與改進(jìn)實(shí)踐研究”的階段性成果（課題批準(zhǔn)號為2022-DZXXY-004）。

（作者單位：吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）