做客嘉賓：湖南省湘西自治州瀘溪縣白沙小學(xué)楊濤和她的學(xué)生

楊濤老師：我們的語(yǔ)文教材里有大量的古詩(shī)詞，意味著教育部對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視。2021年12月，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與語(yǔ)文教學(xué)”高端論壇在北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛對(duì)在語(yǔ)文教學(xué)中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提出了四點(diǎn)要求。那么我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞到底有什么好處呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法。

彭積宇：詩(shī)歌帶給我的好處可多了！詩(shī)歌只有短短的幾行字，卻包含了很多的內(nèi)容，給了我想象的空間。在作文中引用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，能讓我的作文更加生動(dòng)，富有文采。

李思頤：我覺(jué)得學(xué)習(xí)詩(shī)歌對(duì)寫(xiě)作非常重要，因?yàn)樵?shī)歌用詞非常嚴(yán)謹(jǐn)，在作文中用詞的準(zhǔn)確性非常重要。詩(shī)歌還能讓我聯(lián)想到許多東西，每讀一首詩(shī)，我的腦中就會(huì)浮現(xiàn)一幅美麗的畫(huà)，讀到“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”時(shí)，我的腦子里就出現(xiàn)了一個(gè)憨態(tài)可掬的小牧童，他那因?yàn)橄氩蹲綐?shù)上的鳴蟬，突然停止了歌聲的樣子，真是讓人忍不住想笑。

楊熙妍：古詩(shī)詞讀起來(lái)朗朗上口，閱讀古詩(shī)詞就是一種美的享受，我特別喜歡讀古詩(shī)。還有就是古詩(shī)詞作者的思想境界都很高，如，“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”讓我感受到王昌齡廉潔正直的高貴品格；“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”讓我感受到王冕與世無(wú)爭(zhēng)，淡泊名利的精神氣節(jié)。

吳智遠(yuǎn)：我覺(jué)得學(xué)習(xí)古詩(shī)詞對(duì)閱讀方面是有很大幫助的，古詩(shī)詞只有幾個(gè)字，里面包含很多的修辭手法。比如李白《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中就用了夸張的寫(xiě)法吸引讀者去看廬山。

周潤(rùn)濤：我覺(jué)得學(xué)古詩(shī)詞最大的好處就是讓我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)話短說(shuō)，每學(xué)一首詩(shī)，老師就會(huì)讓我們把它翻譯成現(xiàn)代文，反過(guò)來(lái)，我們也可以把很多想說(shuō)的話變成一句古詩(shī)，比如老師鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，只要說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓”，我們就明白了她的意思。

譚李依依：古字詞雖美卻有著深?yuàn)W復(fù)雜的一面，有些比較難理解，如果還要背誦，那更是雪上加霜，難上加難了。但俗話說(shuō)：良藥苦口。古詩(shī)詞雖然難理解，卻凝聚了古人的智慧，是我們中華文化的瑰寶。它通常以簡(jiǎn)短、凝煉的詞句，表達(dá)豐富、深遠(yuǎn)的含義，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可缺的重要組成部分。

張皓名：我覺(jué)得詩(shī)歌對(duì)作文的影響很大，詩(shī)歌中有作文中常用到的一些修辭手法和寫(xiě)作方法，如《題西林壁》中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”就運(yùn)用了從遠(yuǎn)到近、從高到低的寫(xiě)作方法。讀懂了詩(shī)歌就等于學(xué)會(huì)了很多作文技巧，所以我要好好學(xué)習(xí)詩(shī)歌，運(yùn)用從詩(shī)歌中發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)作方法提高我的寫(xiě)作能力。

楊濤老師：看來(lái)同學(xué)們的悟性都很高喲。我們每學(xué)習(xí)一首古詩(shī)詞就完成了一次與古人的對(duì)話，閱讀古詩(shī)詞不僅能學(xué)到知識(shí)，還能提高自身的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)寫(xiě)作的方法，真是令我們終生受益，好處數(shù)不勝數(shù)，大家一定要引起重視，走近古詩(shī)詞，熱愛(ài)古詩(shī)詞。