播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究

李 淼

在當(dāng)前社會(huì)背景下，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式在播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)中獲得了廣泛的認(rèn)可。然而，目前來(lái)看，這種學(xué)習(xí)模式的適應(yīng)性還不夠強(qiáng)。學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是如何在這個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持專(zhuān)注并有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)的便利性為學(xué)生帶來(lái)了誘惑，他們可能容易被社交媒體、在線(xiàn)視頻和游戲等娛樂(lè)活動(dòng)所吸引。因此，需要綜合運(yùn)用多種方法來(lái)幫助學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和自我控制能力。

一、播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)態(tài)度分析

（一）播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)頻率較高的原因

近年來(lái)，播音與主持專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生相較于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺(tái)的頻率明顯增加。據(jù)調(diào)查顯示，大約有超過(guò)一半的播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生每天花費(fèi)1至2小時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上活動(dòng)。這種現(xiàn)象背后存在著多種原因，主要包括以下幾點(diǎn)：第一，現(xiàn)如今，校園里普遍安裝了高速的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地連接到互聯(lián)網(wǎng)。而家庭中也越來(lái)越多人安裝了寬帶網(wǎng)絡(luò)，方便學(xué)生在家進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)、論文寫(xiě)作等活動(dòng)。高速網(wǎng)絡(luò)的普及使得學(xué)生更容易獲取信息、參與討論和進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，越來(lái)越多的課程資料和學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)數(shù)字化趨勢(shì)，教師也逐漸采用在線(xiàn)教學(xué)工具和平臺(tái)，如在線(xiàn)課堂、教學(xué)平臺(tái)等，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。這種教學(xué)模式促使學(xué)生必須熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能更好地參與學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)。第三，各種網(wǎng)絡(luò)游戲、社交平臺(tái)如微信、微博、QQ以及各種交友網(wǎng)站等，成為學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的主要途徑。這些平臺(tái)提供了豐富多樣的交流和娛樂(lè)功能，吸引了大量的年輕用戶(hù)。學(xué)生通過(guò)這些平臺(tái)與同學(xué)、朋友保持聯(lián)系，分享生活點(diǎn)滴，獲得信息和娛樂(lè)，在其中建立了互助、互動(dòng)的社交網(wǎng)絡(luò)。

（二）播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自主性不高的原因

雖然校園網(wǎng)絡(luò)的普及率非常高，但是播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)方面仍存在一定的挑戰(zhàn)和限制。這一現(xiàn)象的原因復(fù)雜且多樣化，其中包括學(xué)生自身的問(wèn)題以及其他外部因素的影響。首先，部分播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生可能沒(méi)有電腦，他們更習(xí)慣使用手機(jī)上網(wǎng)。盡管手機(jī)具有便攜性和實(shí)用性，但對(duì)于一些需要大量輸入、編寫(xiě)論文或進(jìn)行復(fù)雜操作的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)說(shuō)，手機(jī)屏幕相對(duì)較小，鍵盤(pán)輸入受限，這可能會(huì)影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，互聯(lián)網(wǎng)上的信息數(shù)量巨大，學(xué)生往往難以確定哪些信息真實(shí)可信、對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助。此外，搜索引擎的技術(shù)限制使得在搜索結(jié)果中顯示的信息往往與學(xué)生的搜索意圖不符合，這給學(xué)生篩選和獲取準(zhǔn)確、有價(jià)值的信息帶來(lái)了困難。這種信息過(guò)載的現(xiàn)象可能會(huì)讓學(xué)生感到迷茫和無(wú)所適從，降低他們的自主學(xué)習(xí)意愿。再次，不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接、速度慢或者無(wú)法正常使用的情況經(jīng)常發(fā)生，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的不便。當(dāng)學(xué)生需要在線(xiàn)觀看教學(xué)視頻、參與網(wǎng)上討論或下載學(xué)習(xí)資料時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中被頻繁中斷，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。最后，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)督乏力也是一個(gè)重要因素。雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但缺乏權(quán)威的監(jiān)督和指導(dǎo)，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的困惑和迷失感。相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)往往更加自由，學(xué)生需要自行規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度和完成任務(wù)，這對(duì)于一些缺乏自律能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

二、提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)適應(yīng)性策略之一：學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和資源

如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的重要工具之一。因此，學(xué)校在播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、必要的硬件設(shè)備和軟件資源至關(guān)重要。首先，穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)校應(yīng)確保校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接質(zhì)量良好，提供高速上網(wǎng)服務(wù)，以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中因網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定而受到影響，以滿(mǎn)足學(xué)生同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí)、觀看視頻和參與互動(dòng)的需求。其次，學(xué)?？梢蕴峁┍匾挠布O(shè)備，如電腦、攝像頭、麥克風(fēng)等。這些設(shè)備是學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)和參與互動(dòng)所必需的工具，能夠幫助他們完成錄音、錄像、直播等任務(wù)。為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，學(xué)?？梢蕴峁┒鄻踊脑O(shè)備選擇，以供學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)和學(xué)習(xí)需求做出選擇。同時(shí)，學(xué)校還可以提供必要的軟件資源，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，音頻編輯軟件、直播平臺(tái)、課程管理系統(tǒng)等。這些軟件資源能夠幫助學(xué)生進(jìn)行音頻剪輯、混音制作、直播演練等操作，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)水平。除了提供硬件和軟件資源，學(xué)校還應(yīng)組織相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)和支持活動(dòng)，以確保學(xué)生能夠充分利用這些資源。通過(guò)提供在線(xiàn)教程、示范操作、技術(shù)指導(dǎo)等形式的培訓(xùn)，學(xué)校可以幫助學(xué)生更好地掌握技術(shù)工具的使用技巧，并解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題。最后，學(xué)校應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋并進(jìn)行評(píng)估，以便及時(shí)了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求。通過(guò)與學(xué)生的溝通和反饋，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地改進(jìn)和完善相關(guān)支持措施，提供更好的技術(shù)支持和資源，以確保學(xué)生能夠順利利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)適應(yīng)性策略之二：提升學(xué)生個(gè)人的自控意識(shí)和能力

播音與主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中，為了不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能，應(yīng)該注重培養(yǎng)個(gè)人的自控意識(shí)和能力。首先，學(xué)生可以借鑒學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的演講比賽等視頻資源。通過(guò)觀摩他人的演講表現(xiàn)，學(xué)生可以從專(zhuān)業(yè)的視角去賞析和評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的技能優(yōu)勢(shì)。此外，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的表演技巧，如戲劇表演、口才訓(xùn)練等，以豐富自己的表達(dá)能力和演繹能力。其次，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的過(guò)程中應(yīng)以專(zhuān)業(yè)視角去學(xué)習(xí)和欣賞。通過(guò)對(duì)著名的廣播節(jié)目、主持人的演講或訪談節(jié)目的細(xì)致觀察和分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的播音主持技巧、溝通能力和舞臺(tái)表演藝術(shù)等方面的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還可以關(guān)注行業(yè)內(nèi)的新聞動(dòng)態(tài)、專(zhuān)業(yè)論壇、博客等資源，及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和最新的播音主持技術(shù)，以保持自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和敏感度。此外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中應(yīng)明確其意義和目標(biāo)。遠(yuǎn)程交流和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生找到志同道合的朋友或知己，共同進(jìn)步并相互激勵(lì)。學(xué)生可以加入播音主持類(lèi)的學(xué)習(xí)群組、線(xiàn)上討論會(huì)或線(xiàn)上課程，與其他同行交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種互動(dòng)交流，學(xué)生不僅可以擴(kuò)展人際網(wǎng)絡(luò)，還能不斷提高自己的學(xué)習(xí)興趣，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸提高個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

四、提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)適應(yīng)性策略之三：教師為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)提供幫助和引導(dǎo)

播音與主持專(zhuān)業(yè)的教師在學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，可以為學(xué)生提供必要的幫助和引導(dǎo)，配合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以確保學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中取得良好的效果。首先，教師可以適時(shí)將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法引入課堂，并結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，將網(wǎng)絡(luò)資源與課堂實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬演講或主持活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的能力。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的困惑和需求。例如，教師可以定期組織線(xiàn)上討論會(huì)或答疑環(huán)節(jié)，回答學(xué)生的問(wèn)題并提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。通過(guò)與學(xué)生的交流，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以積極推動(dòng)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用于實(shí)踐。例如，教師可以布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)以致用。學(xué)生可以通過(guò)觀看優(yōu)秀的播音主持作品、參與線(xiàn)上論壇或社群討論等方式擴(kuò)展自己的知識(shí)和視野。教師可以提供相應(yīng)的反饋和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。除了上述措施，教師還可以精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展獨(dú)立的調(diào)研和學(xué)術(shù)寫(xiě)作，并鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享和交流自己的成果。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，為了幫助播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，需要通過(guò)學(xué)校提供技術(shù)支持、學(xué)生提升自控意識(shí)以及教師引導(dǎo)和幫助等多方面共同努力。只有這樣，才能真正地促使學(xué)生積極參與到網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。