年玉英 李佳津

（作者單位：甘肅省廣播電視總臺）

科普類節(jié)目是受眾學習科學知識的重要渠道，其制作目的在于向受眾普及相關(guān)科學領(lǐng)域的知識。依據(jù)《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》的原則，傳統(tǒng)媒體在制作科普類節(jié)目的過程中，應(yīng)當推動科普內(nèi)容、形式和手段等的創(chuàng)新提升，提高科普的知識含量，滿足全社會對高質(zhì)量科普的需求[1]。隨著新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的有效融合，科普類節(jié)目在制作與傳播上逐漸引入新媒體的發(fā)展思維，更好地發(fā)揮新媒體互動性強的優(yōu)勢，促進科普類節(jié)目制作達到良好的效果。

1 新媒體時代科普類節(jié)目的發(fā)展機遇

1.1 傳播渠道的變化

科技的力量推動了科普類節(jié)目的發(fā)展。當前，科普類節(jié)目的傳播渠道已經(jīng)從有線電視拓展到互聯(lián)網(wǎng)，節(jié)目覆蓋面積更為廣泛，已經(jīng)從省、市、縣拓展至全國范圍內(nèi)?？破疹惞?jié)目突破了單向線性傳播方式，構(gòu)建了雙向互動傳播模式。互聯(lián)網(wǎng)上具有海量的節(jié)目可供受眾選擇，科普類節(jié)目的競爭更加激烈，若節(jié)目制作不佳，很容易被淹沒；但是若節(jié)目本身制作良好，品質(zhì)過硬，則能夠在更廣泛的范圍內(nèi)進行傳播，接觸更多受眾，增強科普類節(jié)目的影響力[2]。

1.2 制作主體的變化

傳統(tǒng)科普類節(jié)目是專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容（Professional Generated Content, PGC）的產(chǎn)物，制作主體包括專業(yè)人士、專業(yè)機構(gòu)。在新媒體的發(fā)展背景下，科普類節(jié)目制作開始轉(zhuǎn)向用戶生成內(nèi)容（User Generated Content, UGC）模式，即由普通用戶自己創(chuàng)作、上傳與分享科普類內(nèi)容。隨著新媒體的發(fā)展，內(nèi)容生產(chǎn)門檻逐漸降低，更多的普通用戶有機會參與到內(nèi)容制作中來。在PGC時代，傳統(tǒng)科普類節(jié)目的內(nèi)容質(zhì)量與方向均受到專業(yè)機構(gòu)和人士的知識水平、專業(yè)技能與價值觀的影響；而在UGC時代，科普類節(jié)目的制作主體變得更加多元化，包括各種機構(gòu)、團體與個人。這種多元化的主體帶來了多元化的內(nèi)容，使得科普類節(jié)目的內(nèi)容與形式更加豐富多樣。在UGC模式下，用戶不僅僅是內(nèi)容的消費者，還是內(nèi)容的生產(chǎn)者，可以通過上傳視頻、發(fā)布文章、分享經(jīng)驗等方式參與到科普類節(jié)目的制作中來。這種參與方式不僅提高了科普類節(jié)目的互動性，還使得科普類節(jié)目更加貼近用戶需求，更加具有針對性與實效性[3]。

1.3 傳播理念的變化

首先，傳統(tǒng)的科普類節(jié)目多采用單向傳播模式，受眾只能被動地接收信息。然而，在新媒體時代，受眾更希望能夠參與進整個科普過程中，與節(jié)目產(chǎn)生互動。因此，科普類節(jié)目開始強調(diào)互動和參與，注重受眾體驗，通過在線調(diào)查、開通評論留言等方式，讓受眾參與到節(jié)目的制作與傳播過程中，提高受眾的參與度和體驗感。其次，傳統(tǒng)科普類節(jié)目往往以大眾化為目標，缺乏對不同受眾群體的關(guān)注。然而，隨著科技的不斷進步，受眾的需求也開始多元化與個性化，因此，科普類節(jié)目開始注重滿足不同人群的需求，并提供多元化的科普內(nèi)容。同時，節(jié)目注重個性化推薦，會根據(jù)受眾的興趣和偏好，提供定制化的科普內(nèi)容，及時傳遞最新科學進展，使得受眾能夠了解最新的科研成果[4]。

2 新媒體時代科普類節(jié)目制作存在的不足

2.1 科普類節(jié)目制作與新興媒體融合流于表面

科普類節(jié)目制作與新媒體的融合流于表面，未進行深入融合，部分科普類節(jié)目在節(jié)目選材、制作與宣傳層面依然沿用傳統(tǒng)媒體的制作方式，未能夠有效體現(xiàn)新媒體的應(yīng)用特征與優(yōu)勢。首先，部分科普類節(jié)目在制作過程中，過于注重形式與技術(shù)的運用，而忽略了科普內(nèi)容的質(zhì)量和深度。其次，節(jié)目可能使用虛擬現(xiàn)實或增強現(xiàn)實技術(shù)來展示科學現(xiàn)象，但展示的內(nèi)容可能缺乏科學性與準確性，這種形式大于內(nèi)容的表現(xiàn)，容易使得受眾無法真正理解科學知識；一些節(jié)目可能使用過于復雜或先進的技術(shù)手段，導致受眾難以理解。再次，新興媒體的發(fā)展速度很快，部分傳統(tǒng)科普類節(jié)目在內(nèi)容更新方面存在不及時的問題，其制作模式與流程并未結(jié)合新媒體傳播作出優(yōu)化，無法及時傳遞最新的科學進展，使得受眾感到科普類節(jié)目的內(nèi)容缺乏新鮮感與吸引力[5]。

2.2 科普類節(jié)目的論證不夠充分

當前，部分科普類節(jié)目論證過于簡單，缺乏必要的分析與推理，可能導致受眾無法真正理解科學概念或理論，也難以對科學問題進行深入的思考。部分科普類節(jié)目在論證過程中缺乏數(shù)據(jù)支持，使得論證缺乏說服力。節(jié)目可能在沒有足夠數(shù)據(jù)支持的情況下得出結(jié)論，或者在解釋數(shù)據(jù)時存在偏差或誤導。部分科普類節(jié)目可能忽略反面證據(jù)或?qū)εu意見置之不理，使得論證存在片面性，這種做法可能誤導受眾，使得受眾對科學問題產(chǎn)生錯誤的認知。部分科普類節(jié)目論證邏輯不嚴密，存在漏洞或錯誤，使得論證缺乏可信度與說服力，受眾難以通過節(jié)目獲得正確的科學認知[6]。

2.3 科普類節(jié)目形式單一

經(jīng)過數(shù)多年的發(fā)展，當前科普類節(jié)目已經(jīng)形成了較為成熟的發(fā)展體系，節(jié)目收視率也逐漸上升，但是在節(jié)目形式的創(chuàng)新上依然存在著一些不足，節(jié)目制作形式較為單一。多數(shù)科普類節(jié)目采用科普講座、科學實驗展示等形式講解科學知識，缺乏新穎性與趣味性。單調(diào)的節(jié)目形式易讓觀眾感到枯燥乏味，降低觀看興趣。比如科普講座這種節(jié)目形式，通常以專家學者為主講人，以科學知識為主題，雖然內(nèi)容深入，但往往缺乏娛樂性，難以吸引廣大觀眾的注意力。尤其在信息化、娛樂化程度極高的現(xiàn)代社會，這種單一的節(jié)目形式很容易讓觀眾感到枯燥無味?？茖W實驗展示也是傳統(tǒng)的科普節(jié)目形式之一。這種節(jié)目通常在實驗室中進行，通過實驗來展示科學原理和科學知識。雖然這種形式對科學知識的展示更加直觀，但仍然缺乏互動性和趣味性，無法滿足觀眾對于科學知識的多元化需求。如今觀眾越來越注重互動與參與感，然而部分科普類節(jié)目缺乏互動性，觀眾只能被動接收知識，單向傳播方式易使觀眾感到疲勞[7]。

3 新媒體時代科普類節(jié)目制作與傳播的創(chuàng)新策略

3.1 加大科普類節(jié)目與新興媒體融合的深度

在新媒體時代，科普類節(jié)目的發(fā)展應(yīng)當有效順應(yīng)新的發(fā)展趨勢，堅持與時俱進的發(fā)展理念，將傳統(tǒng)節(jié)目表現(xiàn)方式與新興媒體進行深入融合。新興媒體為科普類節(jié)目提供了更多的互動手段與傳播渠道。通過社交媒體平臺，節(jié)目制作團隊可以引導受眾積極參與節(jié)目互動，發(fā)表觀點、提問與分享經(jīng)驗。節(jié)目制作團隊也可以通過在線調(diào)查、投票等方式收集受眾反饋，了解受眾的需求與興趣，以此調(diào)整節(jié)目內(nèi)容與形式。新興媒體的實時性為科普類節(jié)目發(fā)展提供了更好的支持。通過社交媒體平臺與其他在線渠道，節(jié)目制作團隊應(yīng)及時更新內(nèi)容，回應(yīng)受眾的反饋與問題，提高節(jié)目的時效性與準確性，提高受眾對節(jié)目的忠誠度。新興媒體技術(shù)可以促進科普類節(jié)目更好地了解受眾的需求與興趣，通過分析受眾的行為與偏好，節(jié)目制作團隊可以提供個性化與定制化的內(nèi)容。根據(jù)受眾興趣與職業(yè)背景，推薦相關(guān)的科普內(nèi)容?？破疹惞?jié)目制作中應(yīng)加強跨平臺的整合與傳播，在不同平臺上發(fā)布內(nèi)容、進行宣傳與推廣，加強與其他媒體的有效合作。通過跨平臺整合，擴大科普類節(jié)目的傳播范圍，增強節(jié)目影響力。

3.2 保障電視科普類節(jié)目嚴謹性

科普類節(jié)目本身嚴謹性較強，在節(jié)目創(chuàng)新過程中，應(yīng)當與節(jié)目本身的發(fā)展定位相結(jié)合，在增強節(jié)目娛樂性、趣味性的同時，保持科普類節(jié)目本身的嚴謹性。要堅持嚴謹、科學的原則進行節(jié)目制作，避免為了提高節(jié)目收視率而進行過度娛樂化的設(shè)計[8]。

為此，在節(jié)目制作過程中，節(jié)目制作人員應(yīng)運用專業(yè)方式保證科普類節(jié)目內(nèi)容真實。在科普相關(guān)原理的同時，引入權(quán)威的科學論證方式，如邀請高?；蛘呖蒲袡C構(gòu)相關(guān)專家面對鏡頭進行專業(yè)講解，或引入權(quán)威調(diào)研報告或者科研成果中的相關(guān)數(shù)據(jù)，更為細致地講述科普類節(jié)目復雜晦澀的科學技術(shù)原理，使得受眾能夠更好地理解某一現(xiàn)象背后的原理，這也是科普類節(jié)目本身的使命[9]。例如中央廣播電視總臺推出的《透視新科技》，緊扣當前時代發(fā)展脈搏，關(guān)注當前最前沿的科學技術(shù)，打造高端科技欄目，聚焦重大科學工程，關(guān)注深地探測、3D打印、無人駕駛汽車、黑洞、高速磁懸浮列車等相關(guān)領(lǐng)域，結(jié)合專家訪談、科研數(shù)據(jù)調(diào)取、研究成果論證等多種方式解讀科學原理，普及科學知識。

3.3 堅持內(nèi)容為王的節(jié)目生產(chǎn)原則

內(nèi)容是科普類節(jié)目制作的核心。因此，在制作科普類節(jié)目的過程中，應(yīng)不斷優(yōu)化科普內(nèi)容的選擇與組合，結(jié)合多項技術(shù)方式，產(chǎn)出高質(zhì)量的內(nèi)容與作品。通過對科普類節(jié)目內(nèi)容的遴選，進一步提升受眾對節(jié)目的認可度，增強受眾黏性，以此達到良好的傳播效果。節(jié)目制作團隊應(yīng)對收集到的科普內(nèi)容進行篩選與編輯，注意內(nèi)容的科學性、準確性與可信度，確保節(jié)目的內(nèi)容質(zhì)量，避免傳播錯誤。內(nèi)容是科普類節(jié)目制作的靈魂。因此，在制作過程中應(yīng)始終堅持以內(nèi)容為導向，不斷增加科普類節(jié)目制作的深度與廣度。例如，《透視新科技》節(jié)目制作過程中，在云端融合、“萬能”手性催化劑、超強挖泥船、腦控機器人、刷臉生活等方面，對相關(guān)知識內(nèi)容進行深入拓展，豐富節(jié)目制作的整體呈現(xiàn)效果。

3.4 借助短視頻豐富科普類節(jié)目傳播形式

新媒體時代科普類節(jié)目在傳播過程中，可以采用短視頻的形式，與節(jié)目自身發(fā)展定位和要求相結(jié)合，運用互聯(lián)網(wǎng)思維構(gòu)建新的傳播模式。具體操作步驟為在熱門短視頻平臺中，剪輯科普類節(jié)目的精彩片段，配以當下流行的音樂，加上熱情積極的解說，以提高短視頻的點擊率、完播率，促進科普類節(jié)目以簡單凝練的方式在網(wǎng)絡(luò)中進行傳播，由此達到更佳的科普傳播效果，促進科普類節(jié)目在更廣泛的范圍內(nèi)傳播，以此創(chuàng)新科普類節(jié)目的呈現(xiàn)。

例如，《時尚科技秀》是中央廣播電視總臺推出的短視頻科普類節(jié)目，每集時長在十分鐘左右，運用簡潔、明快、生動的方式呈現(xiàn)出當前科技創(chuàng)新的新產(chǎn)品、新創(chuàng)意、新發(fā)明、新成果等，對受眾具有較強的觸動力?！稌r尚科技秀》還會在多個網(wǎng)絡(luò)平臺中以短視頻的方式更好地呈現(xiàn)節(jié)目內(nèi)容，并在短視頻中融入無人駕駛、智能家電、各類時尚“黑科技”等多項元素，節(jié)奏表現(xiàn)較為明快。相關(guān)視頻在傳播過程中產(chǎn)生了積極的影響，吸引了大量的受眾，進一步擴大了節(jié)目的影響力。

此外，科普類節(jié)目制作人員還可以利用短視頻強化交互、可視化內(nèi)容的呈現(xiàn)與傳播，在短視頻中運用計算機動畫技術(shù)、計算機圖形技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)等，豐富與受眾的互動方式，將科普類節(jié)目以交互化、可視化的方式呈現(xiàn)，將晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語以圖像信息的形式予以呈現(xiàn)。

3.5 為科普類節(jié)目引入商業(yè)盈利模式

在保障社會效益的前提下，為了提升科普類節(jié)目制作的經(jīng)濟效益，在節(jié)目制作過程中可引入商業(yè)盈利模式，通過商業(yè)發(fā)展模式的融入為科普類節(jié)目的制作構(gòu)建長效發(fā)展機制。為了拓展商業(yè)盈利模式，吸引更多的優(yōu)秀制作者參與到科普類節(jié)目的制作中來，提升全民綜合素養(yǎng)，節(jié)目制作人員可以將科普類節(jié)目與各項移動互聯(lián)網(wǎng)平臺相結(jié)合，探索科普類節(jié)目的盈利模式。在保持科普類節(jié)目本身科學性的同時，探索設(shè)立關(guān)于科普類節(jié)目的獎勵基金、引導基金，為科普類節(jié)目的進一步發(fā)展提供保障。例如設(shè)立科學類節(jié)目專項基金，在全面考量節(jié)目科學性、娛樂性、知識性的基礎(chǔ)上，對制作良好的科普類節(jié)目予以獎勵。

4 結(jié)語

在當前新媒體快速發(fā)展的背景之下，科普類節(jié)目應(yīng)當把握當前媒體傳播特征，基于媒體融合背景，加強科普類節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展，更好地增強科普類節(jié)目的普及效果。在當前媒體融合的背景之下，科普類節(jié)目的制作人員要及時革新發(fā)展理念，運用多項技術(shù)方式產(chǎn)出高質(zhì)量的內(nèi)容與作品，增強采編內(nèi)容的精準性，保證制作的內(nèi)容能夠滿足更為廣泛的受眾群體的需求，創(chuàng)新科普類節(jié)目制作與傳播方式，使得科普類節(jié)目能夠在更廣泛的群眾中達到良好的傳播效果。