湖南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院 王 迪

中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》明確提出“用黨的理想信念凝聚人”。黨的二十大報(bào)告中也明確指出“加強(qiáng)理想信念教育”。可見理想信念教育工作，特別是對(duì)青年學(xué)生理想信念教育工作的重要性。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記高度概括偉大建黨精神并做了深入細(xì)致的闡釋。偉大建黨精神深刻反映了中國共產(chǎn)黨人崇高的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值，為青年學(xué)生理想信念教育指明了方向。

從現(xiàn)實(shí)背景來看，一方面，青年學(xué)生正處于人格形成和價(jià)值觀確定的關(guān)鍵階段，處于人生的重要轉(zhuǎn)折期；另一方面，不同價(jià)值觀、思想文化的沖擊，以及市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下產(chǎn)生的新思想無不影響著青年學(xué)生理想信念的塑造。因此，在復(fù)雜的環(huán)境下將偉大建黨精神融入青年學(xué)生理想信念教育工作中，增強(qiáng)其志氣、底氣、骨氣，不斷推動(dòng)青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)精神主動(dòng)，從而為社會(huì)主義事業(yè)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、研究的理論意義和實(shí)踐價(jià)值

（一）理論意義

1.有助于認(rèn)識(shí)青年學(xué)生成長成才規(guī)律

理想信念的形成是青年學(xué)生成長成才的重要內(nèi)容，理想信念教育的浸潤是青年學(xué)生價(jià)值觀不斷正向確立的過程。在建黨百年背景下幫助青年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有助于從深層次把握青年學(xué)生成長成才規(guī)律。

2.有助于豐富和發(fā)展思想政治教育理論

在建黨百年背景下充分重視大學(xué)生主體地位，使思想政治教育人本取向成為切入點(diǎn)，有利于青年學(xué)生教育與自我教育常態(tài)化和規(guī)范化，也有利于理論和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合來進(jìn)一步豐富和發(fā)展思想政治教育理論。

3.有助于把握高校教書育人規(guī)律

高校教育者在培養(yǎng)青年學(xué)生成長、發(fā)展的過程中，將教書與育人緊密結(jié)合，將偉大建黨精神融入青年學(xué)生理想信念教育，進(jìn)行常態(tài)化和制度化的思想政治教育和品德教育，把握高校教書育人規(guī)律，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才。

（二）實(shí)踐價(jià)值

1.有利于青年學(xué)生踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想

《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中指出：“要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民……在全社會(huì)廣泛開展理想信念教育……”將偉大建黨精神融入其中，構(gòu)建青年學(xué)生理想信念教育機(jī)制，使青年學(xué)生自覺踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。

2.有利于培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人

青年學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和后備力量，正在精神成長過程中的青年學(xué)生群體亟須正確的方向性引領(lǐng)，建黨精神正是能起到指引作用。把建黨精神融入青年學(xué)生理想信念教育的各個(gè)方面，加強(qiáng)理想信念教育機(jī)制建設(shè)，有利于青年學(xué)生更深層次地認(rèn)識(shí)現(xiàn)有國家和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，樹立為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的信心和決心。

3.有利于增強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際效果，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的完成

思想政治教育具有階級(jí)性和實(shí)踐性，目的是提高人們思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人自由全面發(fā)展。通過機(jī)制建設(shè)實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生理想信念教育，有利于提高思想政治教育實(shí)效性，促進(jìn)高校立德樹人根本任務(wù)的完成。

二、存在的主要現(xiàn)實(shí)問題

1.青年學(xué)生理想信念教育隊(duì)伍不健全，素質(zhì)較低且不穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)不合理

多數(shù)專業(yè)能力突出、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者因教學(xué)科研壓力大，對(duì)青年學(xué)生更多進(jìn)行學(xué)業(yè)和專業(yè)技術(shù)方面的指導(dǎo)，而較為忽視對(duì)其理想信念教育。思想政治教育工作者與其他專業(yè)課教師協(xié)同性不強(qiáng)，部分教師自身馬克思主義理論功底較薄弱，無法較好地承擔(dān)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重任。

2.青年學(xué)生理想信念教育目標(biāo)和內(nèi)容缺乏針對(duì)性，教育對(duì)象覆蓋面小，層次性不佳

在對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育過程中沒有很好地結(jié)合其專業(yè)特征和青年學(xué)生日后發(fā)展的職業(yè)特點(diǎn)，難以引起青年學(xué)生的情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同。此外，青年學(xué)生理想信念教育缺乏層次感，缺少根據(jù)每位學(xué)生現(xiàn)有的思想狀況、馬克思主義理論的掌握情況、理想信念現(xiàn)狀等進(jìn)行分層次、有針對(duì)性的教育，因此教育效果欠佳。

3.青年學(xué)生理想信念教育方法落后，教育載體有效性不足，教育資源利用率不佳，教育環(huán)境有待改進(jìn)

在目前對(duì)青年學(xué)生開展理想信念教育過程中，教育方法較陳舊、單一。教育載體較為有限，且未形成載體協(xié)同、連貫式的育人模式。教育資源利用率不佳，在日常思政課上為青年學(xué)生推薦的理想信念教育線上資源如果未與學(xué)分、成績掛鉤，線下的校內(nèi)外教學(xué)點(diǎn)和紅色基地教育資源利用率也十分有限。

三、機(jī)制構(gòu)建

運(yùn)用“三全育人”理念，將偉大的建黨精神融入青年學(xué)生理想信念教育的協(xié)同育人機(jī)制、螺旋式上升育人機(jī)制、多維立體育人機(jī)制。

（一）偉大建黨精神融入?yún)f(xié)同育人機(jī)制

1.完善獎(jiǎng)懲機(jī)制

將偉大建黨精神融入青年學(xué)生理想信念教育的效果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審掛鉤，賞罰分明，激發(fā)教育者自覺開展理想信念教育。打破現(xiàn)今唯論文、唯科研的職稱晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)先的單一評(píng)價(jià)模式，將高校教育者對(duì)青年學(xué)生開展理想信念教育效果，作為其評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱的重要考查指標(biāo)，激發(fā)教育者自覺將偉大建黨精神深入到青年學(xué)生理想信念教育的工作中來。

2.形成情感動(dòng)力機(jī)制

使教育者踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，從情感上認(rèn)識(shí)到自身的使命和各行業(yè)事業(yè)的崇高，并將這種情感切入到青年學(xué)生理想信念教育事業(yè)，從而獲得學(xué)生情感共鳴。青年學(xué)生是否能把“小我”與“大我”緊密結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，把個(gè)人理想融入中華民族偉大夢(mèng)想，通過堅(jiān)持馬克思主義真理做到志存高遠(yuǎn)，通過融入中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)提升個(gè)人價(jià)值。

3.明確身份認(rèn)同機(jī)制

逐步培養(yǎng)教育者“經(jīng)師＋人師”的理念，使教育者明晰自身不僅僅是知識(shí)的傳授者、各行業(yè)事業(yè)的繼承者，更是中國未來人才的啟蒙者、培養(yǎng)者、塑造者，在完成專業(yè)課程講授、專業(yè)學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，花更多的時(shí)間思考如何培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人，特別是思考為誰培養(yǎng)人的問題。堅(jiān)持課程思政育人的理念，使青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在中華民族偉大復(fù)興過程中所起到的關(guān)鍵作用，從而增強(qiáng)其歸屬感、存在感。

4.加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

聯(lián)合校內(nèi)各級(jí)各類教師、政工干部，以及實(shí)習(xí)點(diǎn)工作者等力量，使其永葆對(duì)黨的忠誠、不負(fù)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)多方協(xié)同育人。在“三全育人”的重要指向下，為高校育人事業(yè)打開了思路，為了青年學(xué)生理想信念教育取得更好的效果，必須聯(lián)動(dòng)各方力量，全員育人、協(xié)同育人，調(diào)動(dòng)校內(nèi)各級(jí)各類教師、政工干部、輔導(dǎo)員、宿管人員等各方面力量，使學(xué)生在學(xué)校生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，接觸到的各類人群能給其帶來正能量，并且使學(xué)生從他們身上能感受到理想信念的力量、使命擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?/p>

（二）偉大建黨精神融入螺旋式上升育人機(jī)制

1.形成提前介入機(jī)制

使青年學(xué)生在入學(xué)之初就懷揣理想，并且堅(jiān)守理想，清楚地認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)事業(yè)的責(zé)任與使命。青年學(xué)生在入學(xué)之初對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和未來走向、發(fā)展大都不清晰，需要教育者的引導(dǎo)。在此期間，結(jié)合我國當(dāng)前國家和社會(huì)現(xiàn)狀、各行業(yè)工作者的使命，進(jìn)行理想信念教育是絕佳時(shí)機(jī)，使青年學(xué)生在入學(xué)之初就能逐漸形成正確的理想信念，堅(jiān)守理想，堅(jiān)守初心和使命，從而立下為中國各項(xiàng)事業(yè)努力奮斗的決心。

2.健全運(yùn)行機(jī)制

在日常理想信念教育過程中，細(xì)化教育對(duì)象，制定有針對(duì)性、層次性的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)教育效果。青年學(xué)生理想信念教育是全過程的教育，大一之初，對(duì)青年學(xué)生開展理想信念教育主要是在理論上對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)；中年級(jí)階段，結(jié)合學(xué)業(yè)和專業(yè)的學(xué)習(xí)進(jìn)行理想信念教育，并使學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)有的努力學(xué)習(xí)、拼搏奮斗與自身日后發(fā)展和國家未來的發(fā)展有著密切聯(lián)系；高年級(jí)階段，主要結(jié)合各行業(yè)先進(jìn)事跡，使青年學(xué)生能近距離與心中的英雄人物接觸學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到平凡能鑄就偉大正是因?yàn)樗麄冃闹姓_的對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民的理想信念的支撐。

3.建立矯正機(jī)制

在教育過程中，如若出現(xiàn)青年學(xué)生理想信念教育弱化、虛化、物化等現(xiàn)象時(shí)，則要勇于自我革命，通過矯正機(jī)制進(jìn)行及時(shí)有效的改進(jìn)。在教育過程中，可能會(huì)出現(xiàn)理想信念教育的邊緣化，特別是在教學(xué)科研壓力較大的情況下，對(duì)青年學(xué)生理想信念教育可能出現(xiàn)松懈，導(dǎo)致青年學(xué)生理想信念教育弱化、虛化現(xiàn)象，這就需要及時(shí)進(jìn)行跟蹤矯正，并及時(shí)調(diào)整教育進(jìn)度和力度，保證教育質(zhì)量。

4.形成強(qiáng)化提升機(jī)制

在做好理想信念教育基本工作的基礎(chǔ)上，使青年學(xué)生理想信念在實(shí)踐中得以強(qiáng)化和升華。青年學(xué)生理想信念教育是循序漸進(jìn)的過程，在做好青年學(xué)生理想信念教育基本工作的基礎(chǔ)上，不斷地使理想信念教育真正入腦入心，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用、升華。能將學(xué)生自身真正融入社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展中，真切感受到正確的理想信念的偉大力量。

（三）偉大建黨精神融入多維立體育人機(jī)制

1.建立教育培訓(xùn)機(jī)制

通過教育培訓(xùn)機(jī)制將青年學(xué)生理想信念教育常態(tài)化，按照計(jì)劃循序漸進(jìn)開展教育。將偉大建黨精神以系列專題的形式融入理想信念教育培訓(xùn)，針對(duì)不同年級(jí)、不同層次、不同思想階段的學(xué)生開展有針對(duì)性的專題培訓(xùn)，有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)。

2.完善實(shí)踐養(yǎng)成機(jī)制

通過在諸如鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、福利院、偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)等進(jìn)行第二課堂教育，在人民中接受教育，來提高自身的職業(yè)責(zé)任心和使命感，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民。用偉大建黨精神提升青年大學(xué)生的歷史使命感，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐的第二課堂中開展理想信念教育能使學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)，從更深層去了解和感受正確的理想信念對(duì)自身發(fā)展的重要性，對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)性。

3.強(qiáng)化教育資源管理機(jī)制

充分發(fā)掘和利用課程、科研等各種教育資源，在其中融入理想信念教育，以潤物細(xì)無聲的方式進(jìn)行理想信念全方位教育。利用“思政課程＋課程思政”的育人模式，深入挖掘課程體系中理想信念教育的元素，并將其放在更加突出的位置；在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究過程中，將科學(xué)家們堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想、不怕犧牲、英勇奮斗的精神融入其中，鼓舞學(xué)生斗志。

4.增強(qiáng)環(huán)境優(yōu)化機(jī)制

營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、文化環(huán)境、服務(wù)環(huán)境，使理想信念顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合，使青年學(xué)生在任何環(huán)境下都能堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想。在學(xué)校各級(jí)各類網(wǎng)站、官微等線上資源中，增添理想信念教育專版專欄，并添加至首頁，使學(xué)生在線上能直接感受理想信念教育氛圍。將偉大建黨精神融入高校校園文化建設(shè)，提升高校校園文化的先進(jìn)性，增強(qiáng)高校思想政治教育的滲透力。

總之，中國共產(chǎn)黨的百年歷史，就是用理想信念團(tuán)結(jié)凝聚全黨、全國人民，尤其是青年學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想而不懈奮斗的歷史。理想信念教育是當(dāng)代青年學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵，青年學(xué)生作為未來社會(huì)主義事業(yè)的主力軍，對(duì)其進(jìn)行理想信念教育意義深遠(yuǎn)。只有結(jié)合當(dāng)前高校理想信念教育實(shí)際，將偉大建黨精神融入高校理想信念教育，特別是建立健全相關(guān)教育機(jī)制，拓寬新時(shí)代理想信念教育路徑，改進(jìn)工作方法，才能使理想信念教育落地落實(shí)，從而更好地肩負(fù)和堅(jiān)守作為助力民族復(fù)興一員的歷史重任。