大數(shù)據(jù)視域背景下高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式研究

文/徐萍

1.高職院校物流管理產(chǎn)教融合的現(xiàn)狀

當前經(jīng)濟形勢下，物流行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為國家經(jīng)濟發(fā)展的重中之重。高職院校作為培養(yǎng)物流從業(yè)人才的場所，肩負著培養(yǎng)高質(zhì)量物流人才的重任。因此，需要通過產(chǎn)教融合的方式進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，高職院校物流管理專業(yè)產(chǎn)教融合存在著一些不足之處。首先，教學過程中注重基礎理論知識的傳授，而相對而言忽略了實踐環(huán)節(jié)；其次，在教師隊伍建設方面，一些高校缺乏具有實際物流行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的教師；此外，在實踐環(huán)節(jié)中，一些高校缺乏與企業(yè)之間合作的機會。為了進一步提升高職院校物流管理產(chǎn)教融合的質(zhì)量，需要在實踐教學環(huán)節(jié)上下功夫。一方面，需要建立穩(wěn)定合作關系的企業(yè)，讓學生獲得更多實際物流行業(yè)的經(jīng)驗，提升其實際操作能力。另一方面，在師資隊伍上，應當注重選擇既具備學術(shù)水平，又擁有實際從業(yè)經(jīng)驗的教師，這樣才能夠保證學生更好地將理論應用于實踐當中。

2.高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式研究

2.1 大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校物流管理專業(yè)中的應用。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始將其應用于物流管理領域，以便更好地優(yōu)化物流流程、提高物流效率和降低運營成本。在高職院校物流管理專業(yè)中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用是不可或缺的一部分。首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助高職院校物流管理人員更好地了解物流環(huán)節(jié)的每一個細節(jié)。通過對物流環(huán)節(jié)中大量的數(shù)據(jù)進行收集、分析和處理，物流管理部門可以實時掌握貨車位置、物流狀態(tài)、物流效率等重要指標，從而對物流過程進行更準確的監(jiān)控和評估，并及時作出相應的調(diào)整，保證物流運作的順暢和安全。其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以為高職院校物流管理專業(yè)提供更多的決策支持。大數(shù)據(jù)可以通過分析歷史物流數(shù)據(jù)和市場需求預測數(shù)據(jù)，為物流管理部門提供更精準的預測結(jié)果，從而做出更明智的決策，準確地把握市場變化和客戶需求，提高物流業(yè)務的質(zhì)量和效益。因此，大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校物流管理中的應用，是一項具有廣泛應用前景的創(chuàng)新型服務。物流管理人員將多方面應用數(shù)據(jù)技術(shù)，不僅可以無縫地將物流資源整合起來，提高物流效能和物流服務水平，還可以幫助企業(yè)適應新時代的物流管理挑戰(zhàn)和市場變化，從而不斷推進高職院校物流管理專業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。

2.2 基于大數(shù)據(jù)視域的高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式。高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式是介于學校、企業(yè)和社會之間的一種模式。在現(xiàn)今大數(shù)據(jù)時代的背景下，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式需要加以創(chuàng)新和完善?；诖髷?shù)據(jù)視域的高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式主要包括企業(yè)導向、產(chǎn)學結(jié)合和人才培養(yǎng)三個方面。（1）在企業(yè)導向方面，高職院校需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，與企業(yè)進行深入溝通和交流，獲取企業(yè)所需的人才技能以及培養(yǎng)目標。校企共建能夠向?qū)W生提供實習實訓、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的平臺，為學生構(gòu)建更多發(fā)展機會；企業(yè)同樣也要利用與高職院校創(chuàng)建的平臺來強有力地篩選、尋找、培訓與企業(yè)發(fā)展相適應的專業(yè)人才。（2）在產(chǎn)學結(jié)合方面，高職院校需要積極推進產(chǎn)學研一體化，將教學、學習、研究與實踐有效融合，搭建多種合作渠道，促進雙方的長期合作共贏?？梢酝ㄟ^搭建網(wǎng)絡技術(shù)平臺，充分發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢，利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、AI技術(shù)等，將物流課堂教學與物流工藝和運作場景相結(jié)合起來，對物流業(yè)務的運作進行虛擬仿真教學，讓學生更能有體驗感。（3）在人才培養(yǎng)方面，高職院校需要開設符合市場需求的課程和專業(yè)，營造有利于學生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的環(huán)境，培養(yǎng)專業(yè)有素的人才。物流管理已成為現(xiàn)代企業(yè)運營的重要組成部分，在數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化背景下，正在經(jīng)歷巨變。高職院校是培養(yǎng)具有實踐能力的復合型人才的重要場所，應當積極探索物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式，適應新時代對物流管理人才的要求。（4）基于大數(shù)據(jù)視域的高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式研究的實現(xiàn)，需要借助于信息化技術(shù)的支持，如人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、5G等。在教學模式上，高職院校需要將傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代信息技術(shù)完美結(jié)合，實現(xiàn)教學資源共享以及數(shù)字化、個性化教學。在人才培養(yǎng)上，學生需要了解信息技術(shù)的基礎知識和應用能力，提升信息時代的發(fā)展能力，緊跟時代發(fā)展潮流。

3.大數(shù)據(jù)視域下高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式的實施

3.1 產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式在高職院校的實施。高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式的實現(xiàn)與應用必須以人才培養(yǎng)為主線，將產(chǎn)學研緊密結(jié)合，達到用人單位提出的實際需求，培養(yǎng)實用型物流專門人才。具體可以從以下幾個方面實現(xiàn)：（1）開展課程建設。分析物流企業(yè)所需要的實踐型人才，加強課程改革與創(chuàng)新，結(jié)合實踐案例和企業(yè)合作項目，設計系列化、系統(tǒng)化、模塊化、實用性強的物流專業(yè)課程，并配備現(xiàn)代化實驗設備與軟件系統(tǒng)，使學生在課程學習中能夠更好地掌握技術(shù)和能力。（2）深入實踐教學。學生在學習過程中，要注重與物流企業(yè)合作，將課程學習與實際業(yè)務操作相結(jié)合。學生在實習中能夠?qū)W到真實、全面、先進的物流管理知識和技能，并形成自己的實踐經(jīng)驗。（3）加強師資隊伍建設。學校應注重教師隊伍建設，教師應具備較高的學術(shù)水平與豐富的應用經(jīng)驗，教授課程的同時，也要具備一定的科研能力，成為實踐型、教學型、研究型全能型師資。（4）與用人單位協(xié)同育人。學校應與用人單位建立產(chǎn)學研合作機制，加強與用人單位的聯(lián)系，實現(xiàn)師生員工三位一體，共同育人，培養(yǎng)適應時代發(fā)展需要的物流管理人才。通過以上幾方面的努力，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式才能夠更好地實現(xiàn)，學生能夠更加適應現(xiàn)代物流企業(yè)的需求，為行業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。

3.2 產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式在高職院校實施效果評估。要對實施效果進行評估，這樣才能夠較好地指導進一步的改進和優(yōu)化。具體評估要考慮以下幾個方面：首先，對創(chuàng)新模式實施前后進行針對性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。在創(chuàng)新模式推行后，物流專業(yè)相關的實際案例教學環(huán)節(jié)要得到明顯的增多，企業(yè)的生產(chǎn)要素、管理技術(shù)的更迭和專業(yè)能力的提高等方面都要展現(xiàn)出多層次多角度的提升。其次，對實施效果進行深入的分析比對。通過與傳統(tǒng)教學方法的對比，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式，在教學內(nèi)容、教學方法、應用技術(shù)、學員素質(zhì)等方面是否都表現(xiàn)出了更好的效果。特別是在應用技術(shù)和學員素質(zhì)方面，創(chuàng)新模式的實施能夠使學員盡早地了解市場環(huán)境和企業(yè)實際要求，增強學生的實際操作能力和應變能力，同時也能更好地推進學術(shù)研究和實踐探索。最后，對效果評估進行總結(jié)。高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式不僅要能夠使學生更加貼近企業(yè)、市場需求，還要能夠推動物流管理產(chǎn)教融合的有序、高效、快速開展。同時，創(chuàng)新模式實施的優(yōu)勢也要為物流企業(yè)設立校企合作提供可行的新思路。因此，在實踐教學中，高職院?？梢员謩?chuàng)新模式，對企業(yè)進行優(yōu)化和改進，使其更好地適應線上線下教學、分散化學習、職業(yè)能力培養(yǎng)等方面的新需求，從而獲得最佳效果。

3.3 產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式在物流企業(yè)中的實施。在實施和推廣高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式后，這種應用效果在高職院校得到進一步的證明和肯定的同時，也需要逐漸應用到物流企業(yè)中。創(chuàng)新模式也要給物流企業(yè)帶來相應的好處和收益，這樣才能做到校企進一步合作，產(chǎn)教深度融合。（1）創(chuàng)新模式的實施要為物流企業(yè)提供更加全面和深入的人才培養(yǎng)支持。物流企業(yè)在其發(fā)展的過程中，需要不斷更新人才儲備，以適應市場和技術(shù)的快速變化。而高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式的實施，恰恰提供這樣一種合理的人才培養(yǎng)機制，可以更好地滿足企業(yè)的需求。（2）創(chuàng)新模式的實施為物流企業(yè)帶來新的合作機會。在產(chǎn)學合作方面，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式的實施可以為物流企業(yè)提供新的資源和平臺，與高校和學生的合作有助于拓展企業(yè)的業(yè)務和市場，進一步提高企業(yè)的競爭力。（3）創(chuàng)新模式的實施也為物流企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展注入新的活力。通過與高校和學生的合作，物流企業(yè)可以獲得來自不同領域的新觀點和新技術(shù)，進一步完善產(chǎn)品和服務，提高自身的品牌價值和市場地位。綜上所述，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式在物流企業(yè)中的應用也可以從不同角度取得顯著的成效。通過其全面和深入的人才培養(yǎng)、新的合作機會以及新的創(chuàng)新和發(fā)展機遇，對于物流企業(yè)的整體發(fā)展和創(chuàng)新都具有較大的推動作用，有助于提升物流企業(yè)的核心競爭力和品牌價值。

4.結(jié)束語

目前，高職院校物流管理產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式已經(jīng)初步形成了一個相對完整的框架。通過產(chǎn)業(yè)與教育深度合作，實現(xiàn)學校與企業(yè)資源的有機融合，不僅加強了學生的就業(yè)能力和競爭力，同時也推動了行業(yè)的快速發(fā)展。同時，高職院校物流管理專業(yè)產(chǎn)教融合未來的發(fā)展趨勢也是多元化的。教師團隊需要不斷更新自身知識體系，提高自身的工程實踐能力和實踐教學能力，并將這些要素與學校教學工作中的各項內(nèi)容融合起來，以科學的理論體系完成適應和引領現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的有利路線。逐步發(fā)展為學校、產(chǎn)業(yè)、政府合作的新型平臺，以更加優(yōu)質(zhì)的服務推動產(chǎn)業(yè)升級和社會進步。

引用出處

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