劉守江，李 萍，鐘 雪，李 蘭，宋 宇

(1.西華師范大學(xué) 學(xué)報編輯部，四川 南充 637009；2.中國氣象局 成都高原氣象研究所，成都 610072)

期刊的學(xué)術(shù)影響力是指學(xué)術(shù)界對期刊的品牌及其刊載論文學(xué)術(shù)價值的認可程度。期刊評價方法主要包括基于同行評議的定性評價和基于文獻計量學(xué)分析的定量評價。同行評議是公認的最合理的學(xué)術(shù)評價制度，但具有較強的主觀性,專家的選擇對評價結(jié)果影響較大；定量評價具有數(shù)據(jù)透明、科學(xué)、規(guī)范、可視等優(yōu)點，是開展學(xué)術(shù)評價的條件和工具，但定量評價數(shù)據(jù)不是評價的目標，不能替代評價活動本身[1]。目前，國內(nèi)權(quán)威的中文期刊評價體系有北京大學(xué)的《中文核心期刊要目總覽》和中國科學(xué)院文獻情報中心的中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫，均采用定性定量相結(jié)合的方式進行綜合評價，對指導(dǎo)圖書館核心資源的采購、促進學(xué)術(shù)創(chuàng)新和期刊發(fā)展起到了積極作用[1]。

“一校一刊”的數(shù)量優(yōu)勢使得高校學(xué)報成為中國學(xué)術(shù)期刊群體的重要組成部分，學(xué)報已成為高校教學(xué)和科學(xué)研究的重要力量，在服務(wù)教育、科研成果發(fā)表和人才培養(yǎng)等方面具有不可替代的作用[2]。高師學(xué)報(自然科學(xué)版)是展示高師院校自然科學(xué)學(xué)術(shù)研究成果的一個重要窗口，也是師范教育人才培養(yǎng)的重要平臺，在促進我國教育人才質(zhì)量建設(shè)方面有著重要的引領(lǐng)作用，因此對高師學(xué)報期刊進行研究顯得非常必要。然而，在激烈競爭的辦刊環(huán)境中，高師學(xué)報(自然科學(xué)版)的質(zhì)量總體上不高，從《中文核心期刊要目總覽》歷年收錄期刊來看，部分學(xué)報影響力排名不高且下滑明顯[3-4]。因此，高師學(xué)報(自然科學(xué)版)期刊學(xué)術(shù)影響力的提升成為了當前亟須解決的問題。在當前科技期刊數(shù)字化、專業(yè)化和集群化發(fā)展的大背景下，刊群建設(shè)正受到越來越多期刊的重視，也受到部分研究者的高度關(guān)注，在高師學(xué)報自科版影響力研究方面，前人已經(jīng)取得了一些初步的成果[5-14]。通過文獻整理發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有研究大多是在定量評價公布數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合文獻計量學(xué)開展分析工作，提出了影響力提升的一些建議。然而，對一個高師學(xué)報自科版期刊影響力的認識、評價以及有何建議，從讀者、作者、編輯部同行等視角出發(fā)，針對性地開展期刊影響力研究，相關(guān)報道還極少。

近年來，《西華師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》(后文簡稱《學(xué)報》)通過精心的欄目策劃，組織全體編輯和部分編委積極組稿、編輯以及審稿專家認真閱讀加工稿件，主編和副主編嚴把終審終校關(guān)，堅持來稿必須經(jīng)過科技期刊學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)檢測，確?？谜撐牡膭?chuàng)新性，注重反映國家自然科學(xué)基金資助項目、國家社科基金項目和省部級以上課題資助的研究成果，加強課題報道的計劃性和連續(xù)性，推出了一系列學(xué)術(shù)水平較高、有一定深度的學(xué)術(shù)研究成果，學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量正在穩(wěn)步提高，學(xué)術(shù)影響正在不斷擴大。

本文在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，以促進高師學(xué)報(自然科學(xué)版)學(xué)術(shù)影響力提升為出發(fā)點，主要以問卷調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，著重對學(xué)報影響力現(xiàn)狀與困境進行分析探討，提出期刊影響力提升的可行路徑，以期為同類期刊影響力提升和快速發(fā)展提供參考和借鑒。

1 研究對象

《學(xué)報》作為省屬重點師范大學(xué)的學(xué)報，在全國師范類大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)中具有一定的代表性。2019年以來，《學(xué)報》采取多項改革措施，尤其是開通錄用稿網(wǎng)絡(luò)首發(fā)后，期刊影響因子顯著提升，但影響力排位上升較慢，影響力提升面臨一些瓶頸問題，亟需解決。

2 研究方法

本研究采用問卷調(diào)查法在微信小程序“問卷星”開展調(diào)查。調(diào)查問卷的主標題為“關(guān)于期刊影響力的問卷——《西華師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》”，共有25個選擇題，2022年4月26日正式發(fā)布。調(diào)查對象包括讀者、作者、編輯部同行等。

3 受訪者情況

截至2022年5月9日，返回有效問卷458份。

3.1 問卷覆蓋范圍

458份問卷分別來自我國的30個省、直轄市、自治區(qū)、香港特別行政區(qū)，以及國外部分地區(qū)(表1)。此次問卷調(diào)查活動影響范圍較大，對《學(xué)報》，乃至對于西華師范大學(xué)，都起到了很好的宣傳作用。

表1 調(diào)查問卷的區(qū)域分布情況

3.2 人員組成結(jié)構(gòu)

458份問卷中，受訪者人員組成情況為：受訪者中教師214人，占總?cè)藬?shù)的46.72%，其中教師主要來自高校；其次是學(xué)生101人，占總?cè)藬?shù)的22.05%，主要是高校本科生，其次是在讀研究生；科技工作者80人主要來自科研院所；編輯部人員63人，主要是來自學(xué)報、期刊、雜志等編輯部同行。人員職業(yè)分布情況與高師院校學(xué)報自科版關(guān)注人群現(xiàn)狀基本相符，人員職業(yè)組成合理。

3.3 受訪者對科技期刊的基本認識

1)對期刊影響因子比較熟悉

在458名受訪者中，大多對于期刊影響力和影響因子比較熟悉。對期刊影響力不熟悉的僅占總?cè)藬?shù)的11.14%；對期刊影響因子不熟悉的僅占總?cè)藬?shù)的13.97%。認為期刊影響因子與期刊質(zhì)量關(guān)系非常大和較大的比例之和為89.08%，說明普遍受訪者都認為期刊質(zhì)量在很大程度上影響到期刊影響因子。

2)有科技文獻閱讀習(xí)慣、以中文和電子期刊為主

458名被調(diào)查者中，經(jīng)常會查閱科技期刊文獻的比例為77.51%，較少閱讀的僅占4.37%，表明大多數(shù)調(diào)查對象有科技文獻閱讀習(xí)慣。77.95%的讀者通過知網(wǎng)、萬方、維普等平臺獲取科技期刊文獻，通過百度搜索引擎獲取科技期刊文獻的占總?cè)藬?shù)的8.52%，通過期刊公眾號或官網(wǎng)獲取科技期刊文獻的占總?cè)藬?shù)的5.46%。在選擇閱讀電子期刊和紙質(zhì)期刊文獻時，大多讀者更傾向于選擇電子期刊，紙質(zhì)期刊閱讀人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的12.88%；在選擇閱讀中文期刊和英文期刊文獻時，大多讀者更傾向于閱讀中文科技期刊，占總?cè)藬?shù)的83.62%。在閱讀的中文科技期刊中，優(yōu)先選擇閱讀核心期刊的比例為55.24%；不在意期刊級別，只注重文章內(nèi)容的讀者占43.89%。

3)引用文獻時優(yōu)先選擇與研究主題相關(guān)的參考文獻

將期刊論文作為參考文獻引用時，不管期刊知名度或期刊級別，只關(guān)注文獻內(nèi)容與研究主題的有61.14%；其次是選擇引用文獻時，會優(yōu)先考慮期刊的知名度，然后是考慮期刊的級別，這兩類情況分別占受調(diào)查者總數(shù)的21.4%和15.72%。說明期刊發(fā)表文章的主題選擇很重要，題目新穎有創(chuàng)意，選題科學(xué)合理，文章關(guān)注度就越高。

4)評價科技期刊影響力難、影響指標眾多

受訪者認為，判斷一個科技期刊是否具有影響力，有不同的標準。79.04%的受訪者認為一個期刊應(yīng)當在本領(lǐng)域內(nèi)來判斷影響力大??；14.85%的受訪者認為，可以參考各機構(gòu)提供的影響力數(shù)據(jù)排名；還有5.24%的認為可以根據(jù)一個單位或一個地區(qū)職稱評定或碩博士畢業(yè)認定要求或標準來判斷。評價科技期刊影響力的指標眾多，在458名受訪者中，36.24%的認為刊發(fā)文章質(zhì)量重要，24.45%的認為影響因子對期刊影響力有重要影響，認為刊發(fā)文章的被引用率重要的占23.58%，認為期刊影響力排位和文章下載量重要的分別占總?cè)藬?shù)的10.04%和5.68%。這說明期刊影響力是一個期刊的綜合評價指標，受多個分指標的影響。

4 《學(xué)報》期刊影響力提升過程中面臨的困境

通過分析整理問卷結(jié)果并結(jié)合編輯部實際工作，目前《學(xué)報》在期刊影響力提升過程中面臨的一些困境，主要表現(xiàn)如下。

4.1 宣傳力度還不夠大

在458名受訪者中，之前不了解或沒有接觸過《學(xué)報》的比例為29.26%。大多被調(diào)查者表示，主要是通過網(wǎng)站和期刊出版物的方式了解或接觸《學(xué)報》，而通過微信公眾號、QQ群方式僅占總?cè)藬?shù)的17.03%和15.28%，表明目前后兩種工具發(fā)揮的宣傳作用還不夠大。

受訪教員僅有32.01%的人在《學(xué)報》上發(fā)表過文章，這可能是因為很多受訪者之前沒有或是很少關(guān)注到《學(xué)報》。

在受訪者與《學(xué)報》關(guān)系方面，是《學(xué)報》“讀者”的比例高達74.45%，是“編輯部同行”和“審稿專家”的分別占14.85%和10.26%；是《學(xué)報》“作者”的比例僅為29.69%。至于是否打算在《學(xué)報》上發(fā)表文章，表示“一定會”的僅占29.26%，“可能會”和“不確定”的分別為43.23%和19.65%，明確表示“不會”的有7.86%。這進一步說明《學(xué)報》宣傳力度還不夠大，受訪者對《學(xué)報》的影響還不夠了解。

4.2 《學(xué)報》文章質(zhì)量總體上還不夠高

目前《學(xué)報》文章總體質(zhì)量還不夠高。在458名受訪者中，認為《學(xué)報》文章質(zhì)量“比較高”的為60.92%，總體評價效果良好，表明大家對《學(xué)報》的文章質(zhì)量基本滿意；同時，認為“很高”的僅有9.61%；認為“一般”和“較低”的分別是27.94%和1.53%，兩項合計為29.47%，表明《學(xué)報》刊發(fā)文章的質(zhì)量還有很大的提升空間。

在《學(xué)報》期刊質(zhì)量提升方面，認為提升空間最大的是論文質(zhì)量，76.46%的受訪者持該觀點；認為可以從出版形式質(zhì)量、編校質(zhì)量和印制質(zhì)量方面提升期刊質(zhì)量的比例分別是8.08%、4.59%和0.87%。表明《學(xué)報》在出版形式質(zhì)量、編校質(zhì)量和印制質(zhì)量方面已經(jīng)做得很不錯，得到了一定認可；同時也說明大多受訪者認為可以通過確保論文質(zhì)量的提高來提升期刊質(zhì)量。

在《學(xué)報》出版質(zhì)量提升方面，還有較大的空間和潛力。60.26%的受訪者認為可以從“內(nèi)容質(zhì)量”方面提升出版質(zhì)量；32.97%的人認為可以從“選題質(zhì)量”角度提升出版質(zhì)量；認為可以從“編校質(zhì)量”和“印制質(zhì)量”角度提升《學(xué)報》出版質(zhì)量的分別為5.24%和1.53%。充分說明《學(xué)報》刊發(fā)文章的內(nèi)容和選題，對出版質(zhì)量影響是非常大的，同時也必須保證編校和印制質(zhì)量，《學(xué)報》出版質(zhì)量才能穩(wěn)定，在提升上才能得到有效保障。

4.3 《學(xué)報》影響力學(xué)科排序和影響因子還有待提升

《學(xué)報》影響力學(xué)科排序和影響因子逐年提升，但總體不高，還有很大的提升空間。根據(jù)知網(wǎng)平臺-個刊分析-影響力統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)庫信息顯示，近三年《學(xué)報》影響力學(xué)科排位和影響因子如表2所示。

表2 《學(xué)報》復(fù)合影響因子及CI學(xué)科排序

《學(xué)報》在2019年287種期刊中排名113位，在2021年參與學(xué)科排序的283個刊物中，排名103位，對此有51.31%的受訪者認為“較高”，而認為排名“很高”的僅為3.71%；值得注意的是，42.58%的受訪者認為這個排名“一般”，還有2.40%的受訪者認為“較低”。大多被調(diào)查者認為目前《學(xué)報》期刊影響力學(xué)科排序不高，還有很大提升空間?！秾W(xué)報》期刊影響力學(xué)科排序名次不高，上升也比較緩慢，提升難度較大。

《學(xué)報》在2021年復(fù)合影響因子為0.594，36.90%的受訪者認為“較高”，認為“很高”的僅為4.15%；而50.22%的受訪者認為這個影響因子“一般”，還有8.73%的受訪者認為“較低”；認為影響因子一般和較低的一共占到58.95%?！秾W(xué)報》復(fù)合影響因子逐年上升，從2019年的0.451提高到2021年的0.594，但與同類兄弟院校相比，《學(xué)報》的影響因子目前還是偏低，在影響因子提升方面還有不少工作要做。

在提升《學(xué)報》期刊影響因子方面，途徑還不夠多，工作力度還不夠大。《學(xué)報》問卷分析發(fā)現(xiàn)，93.23%的受訪者表示，在吸引優(yōu)質(zhì)稿源方面的工作力度還不夠；70.09%的受訪者認為宣傳渠道不夠多、宣傳力度不夠大；59.17%的受訪者認為優(yōu)質(zhì)稿件優(yōu)先網(wǎng)絡(luò)首發(fā)還不及時、還不夠快；50.44%的受訪者認為學(xué)科發(fā)文結(jié)構(gòu)不夠合理；還有24.89%的受訪者認為網(wǎng)絡(luò)首發(fā)的文章被引用后，沒有優(yōu)先或盡早安排刊期。

4.4 其他不足

在《學(xué)報》期刊影響力提升方面，還存在不少的瓶頸。根據(jù)問卷分析結(jié)果可知，73.80%的受訪者認為《學(xué)報》在刊發(fā)熱點文章方面還需要努力；60.26%的受訪者認為約稿力度還不夠大；49.78%的受訪者認為還需要努力申報科技核心；45.20%的受訪者認為，目前季刊不能滿足需要，每年刊發(fā)文章數(shù)量有限，刊發(fā)周期過長，會流失一部分優(yōu)質(zhì)稿源；有38.65%的受訪者認為文章的審稿周期偏長；34.93%的受訪者認為與其他期刊交流合作還不夠多；有31.00%的受訪者認為審稿專家?guī)爝€不夠豐富；還有13.97%的受訪者認為，期刊欄目設(shè)置需要進一步優(yōu)化調(diào)整。

5 期刊影響力提升策略

針對《學(xué)報》期刊影響力提升過程中面臨的一系列困境，受訪者提供了一些很好的建議，通過整體研判和綜合分析，擬從以下幾個方面努力解決。

5.1 加大宣傳力度，進一步拓展宣傳渠道

首先是建設(shè)和更新《學(xué)報》編輯部網(wǎng)站，及時宣傳學(xué)報相關(guān)動態(tài)，將原有的稿件采編系統(tǒng)更換為知網(wǎng)騰云稿件采編系統(tǒng)(投稿網(wǎng)站：https://igne.cbpt.cnki.net/)，更加方便讀者、作者鏈接和訪問《學(xué)報》編輯部網(wǎng)站，投稿更加便捷；維護和管理好《學(xué)報》QQ群，邀請《學(xué)報》的編委、審稿專家、投稿作者和讀者加入QQ群，方便編輯部與各位的聯(lián)系和溝通，同時在QQ群中及時推送網(wǎng)絡(luò)首發(fā)文章等相關(guān)信息，及時高效宣傳《學(xué)報》；開通《學(xué)報》微信公眾號，及時推送新刊發(fā)的文章和往期好文章，宣傳《學(xué)報》和刊發(fā)的文章；各位編輯通過微信朋友圈、QQ個人空間動態(tài)發(fā)布與并轉(zhuǎn)發(fā)《學(xué)報》相關(guān)文章和信息。

通過以上多種宣傳方式，大力提升《學(xué)報》的影響力和知名度，讓更多的讀者、作者了解和熟悉《學(xué)報》。努力讓在《學(xué)報》上“未發(fā)表過”文章的67.90%人群，逐步轉(zhuǎn)變成《學(xué)報》潛在的作者群；努力讓“不確定”和“不會”在《學(xué)報》上發(fā)表文章的人群比例下降，提高“一定會”的人群比例。

5.2 吸引優(yōu)質(zhì)稿源，進一步提升文章質(zhì)量

針對目前《學(xué)報》文章總體質(zhì)量還不夠高的問題，可以采取措施努力吸引優(yōu)質(zhì)稿源，全過程嚴格把關(guān)保障文章質(zhì)量。首先通過大力宣傳吸引稿件，在確保稿源數(shù)量的基礎(chǔ)上，篩選優(yōu)質(zhì)稿源。采用向?qū)＜壹s稿、免收審稿費和版面費、向作者發(fā)放稿費等方式吸引優(yōu)質(zhì)稿源。在稿件處理過程中，嚴格落實“三審”“三校一讀”制度，嚴格審查文章的創(chuàng)新性和質(zhì)量，努力提升《學(xué)報》刊發(fā)文章質(zhì)量。

確保每一篇文章的高質(zhì)量，期刊質(zhì)量才有可靠的保障，這是辦好期刊的基礎(chǔ)和前提。在保證文章質(zhì)量的同時，在編校質(zhì)量、出版形式質(zhì)量和印制質(zhì)量方面，同樣需要堅持高標準嚴要求，確保高質(zhì)量不放松。

5.3 充分發(fā)揮編委會的作用

充分調(diào)動編委會成員的積極性，編輯部定期組織編委會會議，向編委會匯報《學(xué)報》近期工作舉措和取得的成績，同時將《學(xué)報》建設(shè)和發(fā)展中面臨的問題與困境提交編委們深入交流和討論，請各位編委積極發(fā)言，結(jié)合自己的工作崗位和研究工作提出好的建議。

問卷結(jié)果分析表明，編委們可以通過多種方式支持學(xué)報建設(shè)和發(fā)展，可以在嚴把審稿質(zhì)量關(guān)、主動投稿、主動幫助約稿、積極為欄目組稿、主動宣傳學(xué)報和建言獻策等方面為學(xué)報做出貢獻(多選題)，如圖1所示。

5.4 其他策略

在《學(xué)報》上刊發(fā)社會需求較大的熱點文章，可以大大提高文章和期刊的關(guān)注度；進一步加大約稿力度，向知名專家約稿，發(fā)揮名人示范效應(yīng)，同時也向年輕的博士、青年科研工作者約稿，發(fā)揮他們持續(xù)的科研需求效應(yīng)；積極申報科技核心，努力向科技核心期刊標準看齊，提升《學(xué)報》期刊質(zhì)量和水平；做好《學(xué)報》季刊到雙月刊的過渡工作；及時處理稿件，系統(tǒng)收到來稿后，一周左右完成初審并送外審，文章的審稿周期進一步縮短；加強與其他期刊交流與合作，共同探討與分享辦刊經(jīng)驗；進一步豐富和動態(tài)調(diào)整審稿專家?guī)?；進一步優(yōu)化期刊欄目設(shè)置。同時，編輯部內(nèi)部合理分工與協(xié)作，對每一篇文章的質(zhì)量嚴格把關(guān)，加強學(xué)術(shù)形式規(guī)范和創(chuàng)新性審查。構(gòu)建編輯部與讀者、作者、審稿專家、編委之間的互動溝通交流平臺。

6 討論與結(jié)論

期刊的學(xué)術(shù)影響力提升是一個長期積淀的過程，期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量一般具有穩(wěn)定性和連續(xù)性，短期內(nèi)不會有很大波動[8]。所以，想要提升《學(xué)報》期刊影響力和影響因子，需要多方發(fā)力并持續(xù)努力。

期刊質(zhì)量、影響力是構(gòu)成期刊品牌、決定期刊發(fā)展的最重要因素[1]。期刊的影響力代表了期刊在某一學(xué)科的地位、編輯水平和傳播水平的高低，期刊的質(zhì)量和影響力相輔相成，開展期刊影響力評價可以促進期刊影響力的提升，但最終目的是提高期刊質(zhì)量。期刊本身并不是科研產(chǎn)出的主體，而是對科研成果進行選擇和加工的載體，所以不能從期刊本身出發(fā)去提高科研質(zhì)量，而應(yīng)從提高期刊影響力入手，通過吸引更多的高質(zhì)量文章，反作用于期刊質(zhì)量提升，才能形成期刊影響力和期刊質(zhì)量提升的良性循環(huán)。

本研究僅基于一個代表性期刊的問卷數(shù)據(jù)從科研人員視角探討期刊影響力，并提出了一些有效建議，顯然還存在一定的局限性，希望有更多的專家學(xué)者、編輯同行等從更寬廣的視野、不同視角對期刊影響力提升進行深入研究，為期刊影響力提升找到更多更好的對策，同時幫助和引導(dǎo)廣大讀者正確認識期刊影響力，客觀看待期刊影響力的評價指標，從而為高師學(xué)報提供更多的發(fā)展機會，有利于高師學(xué)報期刊影響力和辦刊水平的不斷提升，使之成為一線科研人員和廣大師生進行學(xué)術(shù)交流的一扇重要窗口。