劉仕晨，常稚蝶

（蘇州大學(xué)，江蘇 蘇州 215000）

弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色文化，發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，是高校思想政治教育的重要使命。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、改革發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路上，共同創(chuàng)造的極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化和寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的革命精神、厚重的歷史文化內(nèi)涵及珍貴的育人價(jià)值。因此，新時(shí)代如何將紅色文化融入高校思想政治教育，對(duì)于堅(jiān)持立德樹人、培育時(shí)代新人及增強(qiáng)高校思想政治教育工作實(shí)效，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、新時(shí)代紅色文化融入高校思想政治教育的育人價(jià)值

（一）有助于新時(shí)代高校青年學(xué)子堅(jiān)定正確的理想信念

高校的青年學(xué)子正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，也是他們心智逐漸健全、價(jià)值取向逐漸明確的關(guān)鍵時(shí)期，因此需要教師的精心引導(dǎo)和細(xì)心栽培。也就是說，新時(shí)代高校思想政治教育應(yīng)引領(lǐng)青年學(xué)子確立馬克思主義信仰，明確奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念。將紅色文化融入高校思想政治教育，必定會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化新時(shí)代高校青年學(xué)子堅(jiān)定正確理想信念的意識(shí)，用紅色文化育人也必然有助于高校青年學(xué)子補(bǔ)足精神之鈣，自覺肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

（二）有助于新時(shí)代高校青年學(xué)子發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記莊嚴(yán)宣告：我們?cè)谥腥A大地上全面建成了小康社會(huì)。這關(guān)鍵一步的實(shí)現(xiàn)，預(yù)示著接下來將以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，但這絕不可能輕輕松松就實(shí)現(xiàn)，因此必須時(shí)刻保持艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，繼續(xù)付出加倍努力方可實(shí)現(xiàn)。目前，高校的青年學(xué)子大多是獨(dú)生子女，他們生逢盛世，衣食無憂，在一定程度上缺乏謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗和頑強(qiáng)拼搏的精神。將紅色文化融入高校思想政治教育，有助于幫助青年學(xué)子繼承艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)他們的逐夢(mèng)動(dòng)力，助力他們將“青春夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”。

（三）有助于提高新時(shí)代高校思想政治教育工作質(zhì)量

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，全國(guó)高校要堅(jiān)持把立德樹人根本任務(wù)作為中心環(huán)節(jié)。因此，高校思想政治教育工作實(shí)效直接關(guān)系到高校培養(yǎng)的時(shí)代新人質(zhì)量這個(gè)根本問題。紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的育人資源，如紅色文化中的抗戰(zhàn)精神向高校青年學(xué)子傳達(dá)的是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的使命感與責(zé)任感，弘揚(yáng)的是偉大的愛國(guó)主義精神。中國(guó)特色社會(huì)主義高校理應(yīng)大力傳播紅色文化，把紅色文化融入思想政治教育體系，講好紅色故事，用好紅色資源，傳承好紅色基因，努力提高新時(shí)代思想政治教育工作質(zhì)量，使紅色文化服務(wù)立德樹人根本任務(wù)。

二、新時(shí)代紅色文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境

（一）青年學(xué)子對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)與理解不深刻

高校是文化思潮交匯的最前沿，多元思想文化和異質(zhì)文化相互碰撞交織，產(chǎn)生多元化的價(jià)值取向。民族虛無主義、歷史虛無主義、享樂主義、消費(fèi)主義、新自由主義、拜金主義等不良文化思潮在高校不斷滋長(zhǎng)蔓延，在一定程度上影響和弱化了紅色文化對(duì)高校青年學(xué)子的思想引領(lǐng)功能，這是當(dāng)前高校思想政治教育中融入紅色文化的現(xiàn)實(shí)羈絆[1]。目前，青年學(xué)子對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)與理解不深刻，主要有以下兩方面原因。一方面，信息全球化導(dǎo)致的“泛娛樂化”和“泛低俗化”風(fēng)潮直接影響了高校部分青年學(xué)子對(duì)紅色文化的認(rèn)知，使其對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)片面、理解膚淺，缺乏自我定力和明辨是非的能力。另一方面，當(dāng)前高校就業(yè)、升學(xué)壓力較大，使得部分高校的高質(zhì)量人才培養(yǎng)演變成了對(duì)高升學(xué)率和高就業(yè)率的追求，而弱化了對(duì)青年學(xué)子理想信念、道德品質(zhì)的培根鑄魂，尤其缺乏通過紅色文化融入思想政治教育來引導(dǎo)青年學(xué)子樹立高遠(yuǎn)志向、勇?lián)鷷r(shí)代使命的意識(shí)，致使部分青年學(xué)子在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向上存在偏差。

（二）紅色文化教育教學(xué)效果不理想

一方面，當(dāng)前紅色文化融入高校思想政治教育的教學(xué)方式依然以傳統(tǒng)的理論灌輸為主，輔以相關(guān)音視頻資料。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然可以使青年學(xué)子得到很好的理論學(xué)習(xí)，但由于缺少實(shí)踐教學(xué)，紅色文化的實(shí)際教育效果不理想。而且，這種缺乏實(shí)踐的理論灌輸教學(xué)更加凸顯紅色文化教學(xué)內(nèi)容的空乏，降低了青年學(xué)子對(duì)紅色文化學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。另一方面，高校思想政治教育師資力量參差不齊，部分教師對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)與理解不深刻，也沒有對(duì)紅色文化進(jìn)行專門研究或接受過專業(yè)培訓(xùn)，只能通過自身對(duì)紅色文化的理解進(jìn)行講授。這樣的講授方式難免會(huì)使青年學(xué)子在接受紅色文化教育時(shí)，因理解不夠深刻而產(chǎn)生偏差。目前，高校普遍采用通識(shí)教育課的方式進(jìn)行紅色文化教育，但由于青年學(xué)子所學(xué)專業(yè)、文化基礎(chǔ)和文化背景等不同，使得他們對(duì)紅色文化的接受程度存在很大差異，甚至導(dǎo)致紅色文化的教學(xué)效果大打折扣。

（三）對(duì)紅色文化教育內(nèi)容的挖掘和保護(hù)力度不夠

建黨百年來，黨的光輝歷程和偉大成就給全國(guó)各族人民留下了寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，高?？捎玫募t色文化教育資源非常豐富。當(dāng)前，國(guó)家和地方相關(guān)部門正持續(xù)對(duì)全國(guó)各地的紅色文化資源進(jìn)行挖掘和保護(hù)，如對(duì)革命遺物的收集、對(duì)革命遺址的保護(hù)與修復(fù)、對(duì)革命文化景點(diǎn)的開發(fā)利用等。但由于少數(shù)人思想認(rèn)識(shí)的欠缺，使得少數(shù)革命遺址和遺物缺乏保護(hù)和重視，部分紅色文化資源遭到不同程度的破壞。更有甚者，因?yàn)檠矍暗睦?，即使持有革命遺物也拒不上交國(guó)家，給紅色文化資源的挖掘與保護(hù)帶來了很大的困難，甚至可能會(huì)使這些紅色文化資源失去其真正的教育價(jià)值。這在一定程度上減少了高?？赏诰虻募t色文化資源，同時(shí)，也可能導(dǎo)致融入高校思想政治教育的紅色文化無法發(fā)揮其育人作用。

三、新時(shí)代紅色文化融入高校思想政治教育的思考

（一）增強(qiáng)紅色文化融入思想政治教育教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性

首先，高校要緊抓思想政治理論課教學(xué)主線，充分發(fā)揮其立德樹人的主渠道作用。思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的高低影響青年學(xué)子的發(fā)展和其對(duì)紅色文化的正確理解，因此，思政課教師要認(rèn)真研究、扎實(shí)備課，圍繞“研究紅色文化是什么、堅(jiān)定紅色文化自信為什么、提升紅色文化育人怎么辦”等問題，將紅色文化與思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)專題研究相結(jié)合，努力推動(dòng)工作研究成果化，形成一批體現(xiàn)黨史特點(diǎn)和增強(qiáng)育人實(shí)效的教學(xué)成果，概括出紅色文化的新內(nèi)涵、新理念、新表述，進(jìn)一步改革教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新紅色文化融入思想政治理論課的多重路徑。同時(shí)，還要挖掘課程思政與紅色文化相關(guān)的交匯點(diǎn)，努力發(fā)揮“隱性思政”的作用，如在講授“普通物理學(xué)”的《原子核與基本粒子》這一章節(jié)時(shí)，可以分享中國(guó)核潛艇之父黃旭華的事跡及宣傳弘揚(yáng)“兩彈一星”精神，推動(dòng)構(gòu)建思政課程和課程思政的協(xié)同育人格局。

其次，高校應(yīng)搭建紅色文化融入思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，積極傳播和弘揚(yáng)紅色文化。通過微信公眾號(hào)、微信小程序、抖音、微博、知乎、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等青年學(xué)子常用的新媒介進(jìn)行紅色文化推廣，構(gòu)建紅色文化資源的網(wǎng)絡(luò)共享學(xué)習(xí)平臺(tái)，推動(dòng)思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的交互性和高效便捷性相融合。在以上平臺(tái)上發(fā)布、轉(zhuǎn)載與紅色文化相關(guān)的文章和微視頻，推送“四史”微黨課和“時(shí)政”思政課，如蘇州大學(xué)學(xué)生工作部（處）重點(diǎn)打造的輔導(dǎo)員“丹心”微黨課和“匠心”思政課，宣傳新時(shí)代紅色文化、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨支部的先進(jìn)事跡，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源與全校師生的實(shí)時(shí)、有效的交流學(xué)習(xí)。

最后，高校應(yīng)利用好社會(huì)課堂，通過志愿服務(wù)或暑期社會(huì)實(shí)踐等第二課堂方式讓青年學(xué)子走進(jìn)社會(huì)，多聽、多看、多悟，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。通過走訪革命老區(qū)、參觀革命圣地等沉浸式學(xué)習(xí)方式，青年學(xué)子了解紅色政權(quán)是從哪里來的、新中國(guó)是如何建立起來的、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，使紅色文化融入思想政治教育，真正入腦入心。

（二）構(gòu)建“宣講—服務(wù)”紅色文化育人體系

一方面，高校應(yīng)通過哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目申報(bào)、研討會(huì)、讀書會(huì)及報(bào)告會(huì)等多種形式，提高教師的紅色文化學(xué)術(shù)研究水平和宣講水平，充分調(diào)動(dòng)教師對(duì)紅色文化的研究興趣，使其進(jìn)一步深入探討紅色文化的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)紅色文化真正成為高校思想政治教育和宣傳思想工作的重要內(nèi)容，使紅色文化內(nèi)化于心、外化于行。另一方面，高校應(yīng)把紅色文化列入宣講計(jì)劃。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，黨中央決定在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，因此，各級(jí)黨委和各高校都成立了黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)，向黨員和師生進(jìn)行宣講。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財(cái)富，是當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材，理應(yīng)成立宣講團(tuán)并進(jìn)行宣講，如由江蘇省委宣傳部指導(dǎo)，共青團(tuán)江蘇省委和江蘇省廣播電視總臺(tái)主辦的青年學(xué)黨史大型全媒體系列活動(dòng)“青年講師團(tuán)全省行——‘百年黨史青春說’”及蘇州大學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育輔導(dǎo)員宣講團(tuán)。同時(shí)，在宣講的過程中，主要采用青年學(xué)子喜聞樂見的宣講形式和富有感染力的語言，結(jié)合黨史、聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)設(shè)載體，切實(shí)提高紅色文化宣講的學(xué)術(shù)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

紅色文化融入高校思想政治教育還需把紅色文化融入青年學(xué)子日常事務(wù)管理服務(wù)工作之中[2]，在教育、相關(guān)管理和服務(wù)工作的開展中進(jìn)行紅色文化的宣傳教育。一方面，高校應(yīng)把紅色文化融入青年學(xué)子心理健康教育。在100年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人充分展現(xiàn)了敢為人先的英雄主義、不懼困難的樂觀主義和不懈奮斗的創(chuàng)新精神。因此，高校應(yīng)在心理健康教育中引導(dǎo)青年學(xué)子從紅色文化中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，把紅色文化作為成長(zhǎng)成才路上的精神指引和重要力量。另一方面，高校應(yīng)把紅色文化融入資助育人工作中。弘揚(yáng)紅色文化，不能僅僅是說教灌輸，教師必須率先垂范，積極為青年學(xué)子排憂解難，特別是為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)子提供精準(zhǔn)資助。蘇州大學(xué)學(xué)生工作部（處）通過“四位一體”資助體系，努力構(gòu)建融入紅色文化的資助育人長(zhǎng)效機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)子的無感知資助，讓學(xué)子能感受到紅色文化的獨(dú)特魅力，能夠帶著感恩之心踐行紅色文化，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)。

（三）加強(qiáng)“三全育人”，創(chuàng)建紅色文化育人的大思政格局

紅色文化融入高校思想政治教育的教育對(duì)象是高校的青年學(xué)子，因此，高校的所有教職員工都應(yīng)擔(dān)負(fù)起紅色文化育人的光榮使命和神圣職責(zé)，以實(shí)現(xiàn)全員融入。只有逐步在全校范圍內(nèi)構(gòu)建由黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課教師、專職思想政治教育工作人員、管理服務(wù)人員，以及朋輩組成的紅色文化全員育人工作隊(duì)伍，才能確保紅色教育達(dá)到良好的效果。黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視紅色文化，積極參與各類紅色文化育人活動(dòng)，發(fā)揮率先垂范作用，推動(dòng)紅色文化融入高校思想政治教育在全校范圍逐級(jí)放大。專業(yè)課教師和思政課教師要把紅色文化作為教書育人的重要媒介，幫助青年學(xué)子用紅色文化武裝自己，提升青年學(xué)子的政治素養(yǎng)和思想覺悟。學(xué)生工作者和管理服務(wù)人員要發(fā)揚(yáng)紅色精神，以身示范，用耐心和責(zé)任心為學(xué)子提供服務(wù)。同時(shí)，要抓住青年學(xué)子中的先進(jìn)和優(yōu)秀的關(guān)鍵少數(shù)，利用朋輩開展紅色教育，以形成良好的紅色文化育人氛圍。

紅色文化融入高校思想政治教育不僅要融入思想政治理論課、網(wǎng)絡(luò)課程和社會(huì)實(shí)踐課程，還要融入校園文化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)全過程融入。一方面，要讓紅色文化融入校園環(huán)境。高?？梢猿浞掷眯@內(nèi)的教學(xué)樓、食堂、讀書角等，巧妙地融入紅色元素，將紅色文化體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)中，發(fā)揮紅色景觀潛移默化的熏陶作用。另一方面，要?jiǎng)?chuàng)新主題文化活動(dòng)，促進(jìn)青年學(xué)子對(duì)紅色文化的深度理解。紅色話劇可以通過其特殊的藝術(shù)形式，向青年學(xué)子展現(xiàn)其蘊(yùn)含的民族精神和政治理想，如蘇州大學(xué)通過原創(chuàng)紅色話劇《丁香·丁香》，致敬革命先烈，不斷學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)紅色精神。高校還可以鼓勵(lì)師生通過手機(jī)攝影和短視頻拍攝的方式，創(chuàng)作體現(xiàn)紅色文化的音樂美術(shù)作品，以此增加紅色文化學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。

紅色文化融入高校思想政治教育還應(yīng)與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等育人工程相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)全方位融入。社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐要求和豐富內(nèi)涵，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。新時(shí)代青年學(xué)子作為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，應(yīng)在培育其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中融入紅色文化，以增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感[3]，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中寄語廣大青年：當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。新時(shí)代，高校要弘揚(yáng)紅色文化，加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)青年學(xué)子堅(jiān)定理想信念，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。