曹點(diǎn)零
教師點(diǎn)評(píng)
小作者通過觀察、思考、總結(jié),得出“k”與兩個(gè)坐標(biāo)數(shù)據(jù)之間的本質(zhì)聯(lián)系,這也和高中對(duì)直線方程的“k”的探究不謀而合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)思考、發(fā)現(xiàn)、歸納、應(yīng)用的過程,小作者從一次函數(shù)的學(xué)習(xí)中能主動(dòng)思考,積極發(fā)現(xiàn),靈活應(yīng)用,體現(xiàn)了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。
(指導(dǎo)教師:陳 ?。?/p>