宋洛溪

陽春三月，微風(fēng)和煦。小草在風(fēng)婆婆的親吻下頻頻點頭，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，蝴蝶在空中翩翩起舞，蜜蜂在花叢間嗡嗡地忙碌著。這樣的良辰美景，正是放風(fēng)箏的好時節(jié)呀！

遠處，小軍正放著一只五顏六色的三角風(fēng)箏。風(fēng)箏在風(fēng)的幫助下，慢慢飛起來了，越飛越高、越飛越高。小軍仰頭看到天空中的風(fēng)箏，激動得跳了起來：“媽媽，媽媽！我的風(fēng)箏飛起來了，飛起來了！”一旁的爸爸媽媽也忍不住拍手叫好。

我們?nèi)齻€小伙伴看到小軍的風(fēng)箏飛得那么高，都羨慕得不得了。小剛迫不及待地拿出風(fēng)箏邀請道：“走，我們也去放風(fēng)箏吧！”“好！”我和小力異口同聲地回答。小剛把一只燕子風(fēng)箏高高地舉過頭頂，等待時機。小力在前面左手拉著線，右手拿著線軸，邊跑邊回頭看。我拿著心愛的蝴蝶風(fēng)箏，一邊跟著小力跑，一邊幫他觀察風(fēng)向。一陣微風(fēng)吹過，時機已到，我急忙扯著嗓子大聲喊：“3、2、1，放！”聽到指令，小剛趕緊松手。哇，風(fēng)箏飛起來了！這時，小力緊緊地抓住風(fēng)箏線，快速地跑起來，手中的線一松一緊，他邊跑邊喊：“快看！我們的風(fēng)箏也飛得好高哇！”我興奮得手舞足蹈，只有小力一刻都不敢放松，一直往前奔跑，生怕風(fēng)箏掉下來。風(fēng)箏乘著風(fēng)慢慢地飛向藍天，想要飛進棉花糖般的云朵里。

不久，蔚藍的天空中各種各樣的風(fēng)箏也趕來湊熱鬧了。瞧，那橘紅“小金魚”和多腳“蜈蚣”，它們你追我趕，在空中嬉戲。展翅翱翔的“老鷹”姍姍來遲，但它不甘落后，越飛越高，想要與其他風(fēng)箏一爭高下呢！瞬間，整個天空成了風(fēng)箏的世界。我們跟著風(fēng)箏跑哇、叫哇……

看著滿天飛舞的風(fēng)箏，我的思緒不知不覺飄向了遠方。我似乎也變成了一只風(fēng)箏，快樂地在天空中翱翔……

胡老師的話

小作者用春景的美好，襯托心情的愉快，營造快樂愜意的氣氛，引出正是放風(fēng)箏的好時光。畫面上簡簡單單的風(fēng)箏，在小作者的筆下卻是那么生動、形象，這得益于小作者細致入微的觀察和細膩的描寫。生動的語言描寫讓靜止的畫面鮮活起來。由遠及近的描寫，符合觀察的順序，讓讀者跟隨小作者的筆觸，一起細致地觀察了這幅圖畫，感受到了家庭的溫馨、小伙伴之間真摯的友誼和快樂的童年。

阿光的快樂生活

不合時宜的運氣

今天作文課上，阿光突然忘了“恩惠”的“惠”字該怎么寫，左思右想無果。要面子的他也不好意思舉手問老師。他想起上學(xué)時買了一瓶飲料，若按往常，瓶蓋必有“謝謝惠顧”字樣。他竊喜，假裝喝水，擰開瓶蓋，只見蓋子內(nèi)赫然印著“再來一瓶”。