校園欺凌防治是一個(gè)長(zhǎng)期、艱難的過(guò)程，對(duì)欺凌者的幫扶轉(zhuǎn)化教育即使方法舉措正確，也不會(huì)立即奏效，反反復(fù)復(fù)、長(zhǎng)期拉鋸將是一種常態(tài)。中小學(xué)校不僅要有充分的心理準(zhǔn)備，更要有不達(dá)目的不罷休的毅力和勇氣，迎難而上積極采取多種有效措施，加強(qiáng)對(duì)欺凌者的綜合教育，全力遏制這一校園惡習(xí)的發(fā)生。

加強(qiáng)欺凌者法治宣傳教育。調(diào)查顯示，多數(shù)校園欺凌者道德觀念和法治意識(shí)都極為淡薄，中小學(xué)校必須全面推進(jìn)校園法治建設(shè)，增強(qiáng)校園欺凌者的遵法守法意識(shí)。譬如：定期組織學(xué)生參觀法治展覽、開展學(xué)生模擬法庭活動(dòng)、旁聽法院庭審，定期開展學(xué)法、守法、用法相關(guān)比賽等。中小學(xué)校還要積極借助專業(yè)法治人員的力量，如加強(qiáng)法治副校長(zhǎng)和法治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，積極邀請(qǐng)法官、檢察官、律師、警察、法學(xué)教育專家等進(jìn)校宣傳，糾正欺凌者的錯(cuò)誤認(rèn)知。

認(rèn)真做好欺凌者幫教轉(zhuǎn)化工作。對(duì)欺凌者進(jìn)行感化挽救是校園欺凌防治的重要內(nèi)容之一。中小學(xué)校要有針對(duì)性地通過(guò)幫扶教育，力促欺凌者內(nèi)心感化、行為轉(zhuǎn)變。譬如：加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)，定期對(duì)欺凌者進(jìn)行心理疏導(dǎo)；組織欺凌者學(xué)習(xí)校園欺凌典型事件；根據(jù)欺凌者悔改表現(xiàn)建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制。家庭對(duì)孩子溺愛(ài)、失于管教以及父母長(zhǎng)輩沒(méi)有做好榜樣是中小學(xué)生走上欺凌他人道路的一個(gè)重要原因，所以學(xué)校必須高度重視家庭教育指導(dǎo)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確“三觀”、增強(qiáng)法治意識(shí)，督促家庭落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任，形成家校協(xié)同教育的良好局面。

依法依規(guī)嚴(yán)肅處置欺凌者。對(duì)校園欺凌者及時(shí)進(jìn)行必要的懲戒，讓校園欺凌者產(chǎn)生敬畏意識(shí)，形成強(qiáng)大震懾力，是欺凌防治的重要舉措之一。欺凌事件發(fā)生后，中小學(xué)校要堅(jiān)守“不包庇不隱瞞、寬容不縱容、關(guān)愛(ài)又嚴(yán)管”原則，及時(shí)進(jìn)行事件認(rèn)定，根據(jù)情節(jié)采取給予欺凌者批評(píng)教育和警示談話、邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)警示教育等必要的處置及懲戒措施。對(duì)于屢教不改、行為暴力、情節(jié)惡劣的欺凌者，學(xué)校要全力配合公安機(jī)關(guān)、法院、檢察院等部門介入，依法依規(guī)予以處置。對(duì)于非義務(wù)教育階段的校園欺凌者，情節(jié)惡劣的，可給予勒令退學(xué)、開除等處分，讓校園欺凌者望而生畏。

（作者單位：陜西省咸陽(yáng)市楊陵區(qū)教育局教研室）