校園霸凌是指學生遭受一人或多人長期、反復欺侮，導致身心受到傷害的行為。

家庭教養(yǎng)方式是校園霸凌發(fā)生的根源。家庭教養(yǎng)的方式主要有專制、溺愛、放任和民主四種類型，一般來說，放任型和溺愛型更易培養(yǎng)出霸凌者；專制型家庭中的孩子更易成為被霸凌者或霸凌協(xié)助者；而民主型家庭培育出的孩子具有獨立自主與積極樂觀的性格，更易遠離校園霸凌。

學校的監(jiān)管不力和教育引導缺失也是導致校園霸凌頻發(fā)的重要原因。一方面，學校對校園霸凌的監(jiān)管力度不足，未能及時發(fā)現(xiàn)和有效制止霸凌行為，會導致被霸凌者長期遭受身心傷害。另一方面，學校的教育懲戒力度不足，未給予霸凌者強硬的威懾和警示，也在一定程度上造成了霸凌行為的持續(xù)發(fā)生。

對此，我認為應從以下幾方面對癥下藥。

第一，加強學生的心理建設和德行教育。作為少年兒童良好行為習慣養(yǎng)成的搖籃，學校要重視學生的思想道德培育，引導學生樹立社會主義核心價值觀，增強學生自我保護和關(guān)愛他人的意識和能力；要積極回應學生的困惑，做好學生的心理建設和德行教育，倡導學生講雅言、做雅事、樹雅行，做文明有禮的中國人。

第二，增強家長的責任意識和教育能力。家庭教育對一個人的知識、思想、舉止與良好習慣的形成有重要作用。學校要加強與學生父母的溝通聯(lián)絡，幫助其認識到父母陪伴和榜樣教育對子女的影響；家長要增進與孩子的感情，關(guān)心孩子在校的學習生活情況，幫助孩子樹立正確的人際交往準則，做好孩子的堅強后盾。

第三，社會關(guān)注和輿論氛圍也是校園霸凌的重要影響因素。社會要給予學生、家庭和學校更多的關(guān)懷和支持，還校園一方凈土，使學生健康快樂地成長。

（作者單位：天津市河東區(qū)益壽里小學）