語(yǔ)文課上，老師又給大家出難題了，這次習(xí)作要求寫(xiě)特別的事。特別高興的事、特別難過(guò)的事、特別難忘的事都行，關(guān)鍵是，一定得“特別”。別小看“特別”二字，它可是讓浩然犯愁不已，這不，他來(lái)找紫萱訴苦來(lái)了。

“天哪，要求寫(xiě)特別的事。哪有那么多特別的啊，我就是一個(gè)普普通通的小男孩兒呀！”浩然捶胸頓足的樣子把紫萱逗樂(lè)了。

紫萱笑著說(shuō)：“我也就是個(gè)普普通通的小女孩兒呀！”說(shuō)完，兩人一起哈哈大笑起來(lái)。紫萱補(bǔ)充說(shuō)：“可是，浩然，咱們已經(jīng)掌握很多寫(xiě)作文的小妙招兒啦，不該再為作文發(fā)愁了。不就是寫(xiě)特別的事嗎？咱們之前都寫(xiě)了多少事情啦，總有一件很特別的。咱們潤(rùn)色一下，把特別之處寫(xiě)出來(lái)就行啦！”

聽(tīng)紫萱一說(shuō)，浩然豁然開(kāi)朗：遇到事情，一定要想辦法，而不是去抱怨。浩然決心以后一定要改掉這一毛病，于是，他坐在自己的位置上，咬著筆頭，努力回想：什么事情最特別最難忘呢？生病那次？不行，不算特別。考試考第一名那次？不行不行，不好寫(xiě)。有了！玩得特別盡興那次！于是，浩然寫(xiě)下了這篇《那次玩得真高興》。

那次玩得真高興

記得那年冬天剛到北方，窗外下起了鵝毛大雪，大地瞬間換上了雪白的衣裳。沒(méi)過(guò)多久，地上就積滿了厚厚的一層雪，我別提有多高興了。我興奮地推開(kāi)門，雪花像一個(gè)個(gè)頑皮的小精靈，歡快地飛舞著來(lái)摸我的小臉。我歡呼著沖了出去，在雪地里狂奔，腳下不斷發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。

雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，我抓起一把雪，捏成一個(gè)球，砸在媽媽身上。媽媽反擊了，她也抓起一把雪，朝我扔過(guò)來(lái)。我躲開(kāi)了。“打不到，打不到……”我邊喊邊向媽媽做鬼臉。媽媽可不服氣，向我發(fā)起了猛烈的雪球攻擊。我左躲右閃，玩得不亦樂(lè)乎。

看著這糖霜似的積雪，我突然有了吃雪的沖動(dòng)。我跑到一棵矮樹(shù)下直接咬了一口樹(shù)枝上的積雪。啊！一股透心涼的感覺(jué)，好像嘴里也下起雪來(lái)。媽媽笑著問(wèn)我：“雪好吃嗎？”“一點(diǎn)兒都不甜?！蔽亦僦∽旎卮鸬?。媽媽哈哈大笑。“媽媽，我們來(lái)堆雪寶吧！”媽媽做了個(gè)“OK”的手勢(shì)。我們先堆了雪寶的身體，然后用兩根樹(shù)枝做它的手，最后用三塊石頭和一根胡蘿卜做雪寶的五官。就這樣，一個(gè)可愛(ài)的雪寶站在我們面前啦！

哈哈！我玩得好高興??！要是天天都能下雪，那該多好哇！

紫萱看完，羨慕得不得了?！巴郏闳ケ狈酵嫜├?，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪呢！”南方的孩子幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪。所以乍一看，覺(jué)得浩然寫(xiě)的事真是很特別。不過(guò)，仔細(xì)一回想，“浩然，如果大家不知道你是南方人，沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，他們會(huì)覺(jué)得你寫(xiě)得特別嗎？”是呀，找壯壯老師問(wèn)問(wèn)看！

壯壯老師的妙招

浩然的這篇習(xí)作深得我心，寫(xiě)得很美好啊，看得我都蠢蠢欲動(dòng)，想要去北方堆雪人、打雪仗，順便嘗嘗雪的味道了。難怪浩然那次能玩得開(kāi)心，在這樣一個(gè)白雪皚皚的童話世界里，有誰(shuí)會(huì)不開(kāi)心呢？不過(guò)，浩然的問(wèn)題也隨之出現(xiàn)了，這呼之欲出的快樂(lè)到底和平時(shí)的快樂(lè)有什么不一樣呢？特別之處在哪兒？

紫萱、浩然，要想寫(xiě)好這類文章，切記特別的事情特別寫(xiě)，以下三個(gè)方法，供你們參考：

一、選擇一次特別的經(jīng)歷

很多人都會(huì)有自己特別的經(jīng)歷，其實(shí)呀，特別的事情，就是與眾不同的事情，就是特殊的、與平常發(fā)生的不一樣的事情。最讓你難忘的是什么？讓你最快樂(lè)的是什么？你覺(jué)得哪一次經(jīng)歷讓你感到最害怕？哪一次又特別搞笑、特別糗？寫(xiě)作前，腦海里仔細(xì)想想，選擇一次特別的經(jīng)歷。

特別的經(jīng)歷不僅要你自己覺(jué)得“特別”，讀者讀起來(lái)也要覺(jué)得“特別”才好。所以，選擇前，壯壯老師提醒大家，切莫以自己的感覺(jué)為判斷標(biāo)準(zhǔn)，像浩然這次，覺(jué)得自己玩雪挺特別的，于是洋洋灑灑寫(xiě)了一大篇。讀者讀起來(lái)，卻絲毫不覺(jué)得“特別”，問(wèn)題就在于他沒(méi)告知讀者“特別”在哪兒。如果浩然在作文中寫(xiě)到自己從沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，那這件事就變得“特別”了。

二、重點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)特別的經(jīng)歷

說(shuō)到這一條，不得不表?yè)P(yáng)浩然，他把這次玩雪的經(jīng)歷寫(xiě)得很完整，看雪、玩雪、嘗雪、堆雪人，這段經(jīng)歷寫(xiě)得夠精彩！

寫(xiě)經(jīng)歷的過(guò)程要像放電影一樣。電影里有啥？有人物、事件、畫(huà)面、聲音。讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，讓聲音吸引人。把經(jīng)歷的過(guò)程寫(xiě)清楚，先后順序弄明白，可以用上一些表示先后順序的詞。隨時(shí)記住一句話：特別之事咱們特別寫(xiě)，把筆墨大量用在寫(xiě)它如何“特別”上。

浩然在這次玩耍的過(guò)程中，什么經(jīng)歷最特別？當(dāng)然是嘗雪啦！如果能用上一些神奇的動(dòng)詞，把特別歡樂(lè)的場(chǎng)景重現(xiàn)，那就更好了。

三、抒發(fā)自己特別的心情

除了寫(xiě)出這件事的“特別”，自己“特別”的感受也不可少。要知道，這可是吸引讀者的一大秘訣。想要寫(xiě)好感受，可以從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情入手，通過(guò)這些方面去抒發(fā)自己“特別”的心情。讀者也會(huì)從你描述的畫(huà)面、聲音中去身臨其境地體會(huì)你的真情實(shí)感，從而被你感染。

比如浩然的這篇作文，一定得寫(xiě)出高興、盡興之情，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情都要傳遞出開(kāi)心。除此之外，還得寫(xiě)點(diǎn)兒特別的感受，讓人一看就覺(jué)得，哦，這孩子第一次見(jiàn)到雪，難怪如此激動(dòng)呢。讓讀者的心情隨著你的心情而變化，你的作文就成功了。

壯壯老師的總結(jié)

特別的事情怎么寫(xiě)，重點(diǎn)來(lái)嘍！壯壯老師告訴大家：特別的事情啊，咱們特別寫(xiě)。

首先，大家要選擇一件與眾不同的事情。其次，寫(xiě)這件事情時(shí)，要注意寫(xiě)完整、寫(xiě)清楚，最關(guān)鍵的是在寫(xiě)作的過(guò)程中時(shí)時(shí)點(diǎn)到它的特別。最后，寫(xiě)寫(xiě)你真實(shí)的感受吧，你為什么覺(jué)得這件事特別呢？

我相信，讀者能讀懂特別的你！

何捷

福建省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，福建省閩江師范高等專科學(xué)校教師，福建教育學(xué)院語(yǔ)文課程與教學(xué)研究所研究員。

全國(guó)首屆“十大青年名師”之一，全國(guó)首屆“具有重大影響的寫(xiě)作教學(xué)名師”之一。被業(yè)內(nèi)專家稱為“卓越寫(xiě)作教學(xué)名師”，被孩子稱為“有魔力的作文老師”，被家長(zhǎng)稱為“讓孩子愛(ài)上作文的魔法師”。