趙玲春

隨著時(shí)代的發(fā)展，紅色教育對幼兒的教育意義顯得格外重要。針對學(xué)齡前幼兒的身心特點(diǎn)，河北省唐山市豐潤區(qū)第三幼兒園以特色活動(dòng)為突破口，開展符合幼兒特點(diǎn)的紅色教育活動(dòng)，讓紅色基因在學(xué)前教育中煥發(fā)光芒，在幼兒心中播撒愛國的種子。

紅色基因浸潤每個(gè)角落。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入紅色文化是一種“隱性教育”，我們通過充分利用活動(dòng)室、功能室、戶外等環(huán)境，營造紅色文化主題氛圍。例如，教師在活動(dòng)室懸掛的地圖，讓幼兒能在“快樂旅行”教育活動(dòng)中更好地觀察地圖，初步感受祖國的廣闊地貌；在繪本館中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)投放了適宜的紅色繪本故事，如《雞毛信》《小英雄雨來》等；在走廊創(chuàng)設(shè)紅色文化墻，張貼與重大歷史事件有關(guān)的紅色文化內(nèi)容。此外，每周一次的升國旗儀式、國旗下宣誓等環(huán)節(jié)，也是開展愛國主義教育的良好契機(jī)，能夠潛移默化地培養(yǎng)幼兒的家國情懷。

紅色基因植入教師心中。以傳承紅色基因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，多次組織教師深入閱讀《紅船精神》《紅巖精神》等書籍，幫助教師內(nèi)化紅色精神，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)，支部書記帶領(lǐng)教師參觀博物館，再通過觀看紅色影片了解歷史，懂得當(dāng)下幸福生活的來之不易，堅(jiān)定理想信念，在內(nèi)心埋下一顆熱愛祖國、勇于奮斗、甘于奉獻(xiàn)的種子。教師紛紛表示，會(huì)自覺養(yǎng)德修為，把對革命先烈的敬仰轉(zhuǎn)化為教書育人的動(dòng)力，做幼兒成長的引路人。

紅色基因嵌入?yún)^(qū)角活動(dòng)。結(jié)合幼兒的成長規(guī)律，合理利用區(qū)角活動(dòng)，建構(gòu)教育環(huán)境，設(shè)定紅色革命文化區(qū)角，并將軍服、軍帽、革命故事卡片等帶有紅色基因的內(nèi)容投入其中，讓幼兒在自主探索中了解紅色文化，為愛國情懷的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在紅色革命文化區(qū)角，有的幼兒會(huì)扮演紅軍，有的幼兒開展涂卡游戲，還有的幼兒與同伴講述自己了解到的革命故事?？梢姡變涸趨^(qū)角活動(dòng)中可以充分發(fā)揮自主性，教師也可以結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，采取適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)措施，幫助他們在紅色基因教育環(huán)境下更好地成長。

紅色基因融入五大領(lǐng)域。幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。我們充分運(yùn)用紅色教育資源，擴(kuò)展教育空間，將紅色文化與幼兒園五大領(lǐng)域相結(jié)合，豐富紅色文化教學(xué)活動(dòng)組織與實(shí)施形式。

第一，開展紅色故事閱讀表演活動(dòng)。教師給幼兒講述“小英雄王二小”“雞毛信”等紅色故事，再根據(jù)鮮明的人物形象、生動(dòng)的故事情節(jié)，改編成幼兒喜聞樂見的紅色戲劇。表演過程中，教師認(rèn)真觀察幼兒，及時(shí)對表演投入者予以表揚(yáng)，再對需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，便于他們更好地理解戲劇的內(nèi)涵，讓紅色精神在他們心中萌芽。

第二，將紅色基因融入戶外活動(dòng)。結(jié)合紅色文化開展軍旅游戲活動(dòng)，設(shè)計(jì)“炸碉堡”投擲游戲、“飛奪瀘定橋”平衡游戲、“我是小小兵”闖關(guān)游戲等幼兒感興趣且有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓幼兒在享受游戲的同時(shí)，培養(yǎng)他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的良好品質(zhì)。

第三，在重要節(jié)日開展紅色文化教育活動(dòng)。在國慶節(jié)、清明節(jié)等重要節(jié)日開展紅色教育活動(dòng)，將紅色教育資源有效地融入幼兒園活動(dòng)，營造良好的教育氛圍，從而潛移默化地幫助幼兒樹立民族自豪感、增強(qiáng)文化自信心。

第四，組織愛國愛家主題教育。充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣及需要，開展“這是我家”主題教育，幫助幼兒增強(qiáng)愛國主義情感、感受革命先烈的英雄事跡，從而培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自立自強(qiáng)的品質(zhì)，讓教育事半功倍。