教育部與廣西簽署部區(qū)共同推進廣西教育高質(zhì)量發(fā)展合作補充協(xié)議

11月5日，教育部與廣西壯族自治區(qū)人民政府在南寧簽署部區(qū)共同推進廣西教育高質(zhì)量發(fā)展合作補充協(xié)議。教育部黨組書記、部長懷進鵬，自治區(qū)黨委書記、自治區(qū)人大常委會主任劉寧，自治區(qū)黨委副書記、主席藍天立出席。教育部黨組成員、副部長王嘉毅，自治區(qū)副主席李常官代表雙方簽署協(xié)議。

懷進鵬指出，廣西深入貫徹落實習近平總書記重要講話和重要指示批示精神，推動教育事業(yè)取得顯著成績。同時，代表教育部對自治區(qū)黨委、政府為籌備學青會付出的巨大努力表示感謝，預祝學青會取得圓滿成功。他表示，黨中央對加快建設教育強國作出重大戰(zhàn)略部署，我們要深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”，以簽署補充協(xié)議為契機，進一步深化部區(qū)合作，在高等教育綜合改革、職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展等方面同心協(xié)力，共同搭建高層次人才培養(yǎng)新平臺，立足廣西獨特區(qū)位優(yōu)勢，持續(xù)深化面向東盟的教育開放合作，推動教育資源布局更好適配國家戰(zhàn)略需要、區(qū)域人口結(jié)構變化和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，推進廣西教育高質(zhì)量發(fā)展，助力新時代壯美廣西建設。

劉寧對教育部長期以來給予廣西發(fā)展的大力支持表示感謝，介紹了廣西教育事業(yè)發(fā)展和學青會籌備工作有關情況。他表示，廣西深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”，深入貫徹落實習近平總書記對廣西工作系列重要指示精神和關于建設教育強國的重要論述，一體推進教育、科技、人才工作，著力打造面向東盟的產(chǎn)教集聚示范區(qū)和職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地，加快推進教育穩(wěn)邊固邊示范帶建設，推動新時代邊疆民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。希望教育部一如既往指導幫助廣西教育事業(yè)改革發(fā)展，助力廣西深入實施科教興桂、人才強桂、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，共同推進部區(qū)合作事項落細落實，為新時代壯美廣西建設提供基礎性、戰(zhàn)略性支撐。

（來源：中華人民共和國教育部官網(wǎng)，2023-11-05）

愛國主義教育法表決通過自明年元旦起施行

10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，自2024年1月1日起施行。

這部旨在加強愛國主義教育、傳承和弘揚愛國主義精神的法律，共5章40條，包括總則、職責任務、實施措施、支持保障、附則。

愛國主義教育法規(guī)定了愛國主義教育的主要內(nèi)容，涵蓋思想政治、歷史文化、國家象征標志、祖國壯美河山和歷史文化遺產(chǎn)、憲法和法律、國家統(tǒng)一和民族團結(jié)、國家安全和國防、英烈和模范人物事跡等方面。在規(guī)定面向全體公民開展愛國主義教育的同時，突出學校和家庭對青少年和兒童的教育，并對公職人員、企業(yè)事業(yè)單位職工、村居民、港澳臺同胞和海外僑胞等不同群體的愛國主義教育，分別作出相應規(guī)定。

制定愛國主義教育法，以法治方式推動和保障新時代愛國主義教育，對于振奮民族精神、凝聚人民力量，推進強國建設、民族復興，具有十分重大而深遠的意義。

（來源：新華網(wǎng)，2023-10-25）

2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎宣傳推廣會在山東濰坊召開

10月20日至22日，2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎宣傳推廣會在山東濰坊召開。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李英利發(fā)表視頻講話，山東省委教育工委副書記、省教育廳黨組副書記、副廳長邢順峰，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任曾天山，中國職業(yè)技術教育學會常務副會長王揚南等領導出席開幕式。

李英利副司長指出，做好國家級教學成果獎宣傳推廣工作是發(fā)揮獲獎成果示范引領作用，讓優(yōu)秀成果惠及更多地區(qū)、院校、師生，帶動職業(yè)院校教學改革創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要一環(huán)。

他強調(diào)，各地、各職業(yè)院校要系統(tǒng)地做好優(yōu)秀教學成果培育工作。要把準方向，體現(xiàn)改革新要求，要認真對標對表黨中央、國務院關于職業(yè)教育改革的重大部署，錨定教育強國建設目標，推動深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，真正培育出一批具有創(chuàng)新性和推廣價值的優(yōu)秀成果，展現(xiàn)職業(yè)教育的精髓和活力。要發(fā)揮優(yōu)勢，爭取重大理論創(chuàng)新，要挖掘區(qū)域特點，發(fā)揮制度優(yōu)勢，在教育教學研究和改革方面進一步解放思想、大膽嘗試，爭取教學理論的重大創(chuàng)新和教學實踐的重大突破。要立足區(qū)域，服務重點領域發(fā)展，要堅持職業(yè)教育功能定位，突出職業(yè)教育特色，在服務經(jīng)濟社會重點領域發(fā)展中培育優(yōu)秀教學成果。要系統(tǒng)謀劃，長線推進成果培育。要在日常的教學過程中不斷探索、實踐、總結(jié)、提煉，形成對提高教學水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標產(chǎn)生明顯效果的教育教學方案。要加強宣傳推廣，充分發(fā)揮獲獎成果的引領示范作用，引導各職業(yè)學校深入學習借鑒，營造職業(yè)教育改革發(fā)展良好氛圍。

在主旨報告環(huán)節(jié)，教育部職教發(fā)展中心副主任曾天山作了題為《抓實國家級教學成果獎獲獎成果轉(zhuǎn)化推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》主旨報告。會議專題論壇以“專題專家報告+案例分享”的方式進行。中國職業(yè)技術教育學會常務副會長王揚南、學會副秘書長劉寶民等12位專家分別從體系建設、立德樹人、產(chǎn)教融合、專業(yè)建設、評價改革、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、教學改革、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、課程改革、服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、服務精準扶貧和鄉(xiāng)村振興等12個主題對獲獎成果進行了深入剖析，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院、山東商業(yè)職業(yè)技術學院等12所院校的獲獎成果主要完成人進行了案例分享，從理論和實踐兩個層面全面呈現(xiàn)職業(yè)教育各領域教學成果探索的現(xiàn)狀，深入探討各領域未來發(fā)展的趨勢，為希望在相應領域進行探索的院校及教師提供了更為精準的指導。

（來源：山東省教育廳，2023-10-24）

黑龍江：部省協(xié)作為現(xiàn)代職教體系建設改革提供“龍江方案”

10月18日，教育部、黑龍江省人民政府聯(lián)合印發(fā)《推進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)集群集聚融合服務龍江振興發(fā)展實施方案》（以下簡稱《方案》），探索職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)集群融合發(fā)展新模式，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革提供“龍江方案”。

《方案》錨定服務國家“糧食安全”“產(chǎn)業(yè)安全”戰(zhàn)略需求，以佳木斯國家農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、哈大齊國家自主創(chuàng)新示范區(qū)為依托，打造服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、裝備制造、數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)集群的職業(yè)教育集聚區(qū)，建立央地互動、區(qū)域聯(lián)動，政府、行業(yè)、企業(yè)、學校、科研機構協(xié)同的發(fā)展機制，切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應性和吸引力。

《方案》明確通過部省協(xié)作，到2025年，具有龍江特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本形成，政行企校研協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新的機制更加完善，向北開放新高地引領作用更加凸顯，打造一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建成一批高水平科教育人、技術創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化中試平臺，職業(yè)教育的質(zhì)量、適應性和吸引力明顯提升，服務龍江振興發(fā)展作用顯著增強。

（來源：黑龍江人民政府官網(wǎng)，2023-10-20）

江蘇：五年制高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展大會順利召開

11月12日，由五年制高等職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟和江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院共同主辦的五年制高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展大會在南京召開。教育部原副部長、江蘇省政府原副省長王湛，教育部職成司司長彭斌柏，江蘇省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記江涌出席會議，王湛、江涌分別講話。會議由江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院黨委書記劉克勇主持。

王湛簡要回顧了江蘇五年制高等職業(yè)教育的辦學歷史，系統(tǒng)總結(jié)了五年制高等職業(yè)教育的辦學經(jīng)驗。他指出，五年制高等職業(yè)教育適應了江蘇地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，滿足了人民群眾接受更高層次、更高水平高等教育的需求，符合技術技能人才成長發(fā)展的規(guī)律，增強了職業(yè)教育的吸引力和適應性。他希望江蘇職教人在道路、模式、平臺和生態(tài)上積極探索，堅持走中國特色的教育現(xiàn)代化之路，積極構建適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要、符合人才成長規(guī)律的人才培養(yǎng)模式，努力打造協(xié)同共建、聯(lián)合共享的教育教學和管理服務平臺，營造良好的職業(yè)教育發(fā)展生態(tài)，實現(xiàn)職業(yè)教育尤其是五年制高等職業(yè)教育在新的起點上行穩(wěn)致遠，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出新的更大貢獻。

（來源：中國職業(yè)技術教育微信公眾號，2023-11-14）

四川省2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎宣傳推廣會順利召開

11月14日，2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎宣傳推廣會（四川專場）在德陽順利召開。會議總結(jié)分析了四川省2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎工作有關情況，開展成果經(jīng)驗交流和推廣，組織專家專題輔導，研究部署下一步工作。教育部職業(yè)教育與成人教育司教學質(zhì)量處主任李宇輝，四川省委教育工委委員、教育廳黨組成員、副廳長石靜出席會議并講話。

會議指出，近年來，四川省委教育工委、教育廳將職業(yè)教育教學成果獎培育工作作為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，由廳長掛帥，制定遴選辦法，通過建立競爭機制、專家打磨指導等多種舉措，努力使四川省在國家級職業(yè)教育教學成果獲獎上提檔升級。在2022年國家級教學成果獎獲獎項目中，四川省共獲獎25項，其中一等獎3項、二等獎22項，較上屆增長11項，增幅78.6%；獲獎總數(shù)居全國第七，較上屆進步3位。

會議要求，全省職業(yè)教育要繼續(xù)奮力拼搏，力爭在國家級特等獎、一等獎獲獎數(shù)量上實現(xiàn)新的突破。各地要建立有組織的教育教學研究和政行企校共同推進的教學成果培育工作機制，完善教學成果培育和轉(zhuǎn)化應用評價等制度。各地各校要加強教學成果培育全過程的科學指導和跟蹤管理，切實把好的經(jīng)驗做法上升為制度機制，甚至形成理論標準。各地各校要深刻領會教育成果培育、獎勵對推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義，切實將教學成果培育推廣與深化教育教學改革緊密結(jié)合起來。

會上，四川省教育科學研究院黨總支書記、副院長（主持工作）廖德斌同志作了題為《四川省職業(yè)教育教學成果獎獲獎情況分析》的報告，就四川省近三屆職業(yè)教育國家級教學成果獎獲獎情況和四川省2021年職業(yè)教育省政府教學成果獎獲獎情況進行了透徹分析，并提出，四川省教學成果獎培育需要在遵循國家政策方向，聚焦經(jīng)濟社會焦點問題、難點問題的基礎上，回歸到職業(yè)教育教學改革實踐中，發(fā)掘職業(yè)教育教學中的真正堵點、弱點和問題。進而，立足自身辦學基礎和優(yōu)勢，特色化、體系化的創(chuàng)新，探索行之有效的解決問題的新路徑、新方案。

（來源：四川省教育科學研究院微信公眾號，2023-11-16）