李衛(wèi)紅

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

西北工業(yè)大學(xué)有座雕像令人感動(dòng)，雕像是一個(gè)人深埋著頭顱，強(qiáng)健有力的雙臂捧著一只利劍高舉過頭項(xiàng)，雕像的名字叫“隱姓埋名，為國(guó)鑄劍”。

華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅毫不諱言對(duì)農(nóng)村女孩向命運(yùn)低頭“認(rèn)命”的痛恨。她為華坪女子高中創(chuàng)立的校訓(xùn)，充滿她對(duì)女孩的期冀：“我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！?/p>

讀完上述兩則材料，作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)該具有的姿態(tài)是低頭還是抬頭？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

寫作指導(dǎo)

兩則材料，都是事實(shí)類材料，第一則材料可概括為：西工大人低頭，隱姓埋名，為國(guó)鑄劍。第二則材料可概括為：華坪女生抬頭改命，做人杰，不做懦夫。兩則材料分別照應(yīng)了主題“低頭”“抬頭”，前者“低頭”是奉獻(xiàn)是家國(guó)情懷，后者“抬頭”是自信自強(qiáng)，為自己拼未來(lái)。二者不是對(duì)立的關(guān)系，而是相合相融的關(guān)系。

需要注意的是，若只談一面，另一面不談，必然偏題；若用了“俯首、深埋、昂首”等近義詞來(lái)替代一類詞，這叫偷換概念，必然偏題；若分別談了“低頭”與“抬頭”，未談二者的關(guān)系，沒有將二者合起來(lái)，則邏輯不夠合理，審題不夠到位；若只提“低頭”“抬頭”，不能深入剖析其內(nèi)涵，則審題不到位。另外請(qǐng)注意“低頭”與“抬頭”的次序，要與命題人的要求保持高度一致。

參考立意：低頭奉獻(xiàn)，抬頭拼搏；低頭做事，抬頭做人；低頭鑄劍，抬頭改命；低頭鉆研，抬頭拼搏。

例文

低頭為國(guó)鑄劍，抬頭奮起抗命

□河南省鄭州市第七高級(jí)中學(xué)? 楊廣宇

“隱姓埋名，為國(guó)鑄劍”。莘莘學(xué)子為此感動(dòng)不已；“我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫”。張桂梅為農(nóng)村女孩抬頭抗命。為何抬頭，為何低頭？吾認(rèn)為，低頭，為國(guó)鑄劍；抬頭，奮起抗命。

低頭，為國(guó)鑄劍，深藏功名，為萬(wàn)家燈火獻(xiàn)上血肉與精神。

為何低頭？只因生而為人，國(guó)家利益與安全實(shí)為天理。鄧稼先隱姓埋名，咬牙堅(jiān)持，棄小家為大家，一晃數(shù)載光陰，終鑄成利劍，讓中國(guó)挺立于世界民族之林?？烧l(shuí)又記得，那“兩彈一星”榮光的背后，隱藏的家人的思念，以及荒蕪的戈壁上無(wú)盡的孤寂；國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919，張彥仲隱于幕后，主持研究協(xié)調(diào)了大飛機(jī)方案，功績(jī)無(wú)數(shù)，可他從未申報(bào)個(gè)人名譽(yù)，也謝絕進(jìn)入授獎(jiǎng)名單。有人數(shù)年低頭只為萬(wàn)家燈火，盛世如愿?？捎腥瞬辉傅皖^，販賣秘密，叛國(guó)叛民。有人利劍出鞘如龍，削鐵如泥；有人著作等身，卻滿紙荒唐。青年躬逢盛世，回首旅途，皆為偉人低頭所鋪。理當(dāng)明白何為國(guó)家，為何鑄劍，方能不負(fù)韶華。

抬頭，足踐烈焰，把握命運(yùn)，為荊棘逆水回以抗?fàn)幣c吶喊。

為何抬頭？只因世道荊棘叢生，命運(yùn)喜怒無(wú)常。艾青曾說(shuō)：“時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。”馬弈菲兩歲失明，生活已成困境，但她不認(rèn)命。五歲學(xué)琴，十二歲作曲，指尖流淌的舒緩旋律，臉上展露的美麗笑容，讓她與《雪花》一起，為冬殘奧會(huì)獻(xiàn)上謝幕演出。個(gè)人如此，集體亦如此。在歷史中漫步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人類的歷史就是一部“我命由我不由天”的抗?fàn)幨贰ｈF犁入土，使大地荒蕪不再；機(jī)器轟鳴，使群山暢通無(wú)阻。自由與民主的向往，見證著巴別塔的興衰浮沉；血與淚的吶喊，喚醒家國(guó)意識(shí)。抬頭，是因我們不為出身、地域、性別所限，不被不公、時(shí)代、歧視所阻。我為人杰，而非草芥，吾輩青年，從不認(rèn)命。

青年之時(shí)，為國(guó)家低頭，鑄劍從不盼望留名；為命運(yùn)抬頭，抗命從不害怕洪流。青年之姿，應(yīng)低得下去，抬得起來(lái)，有著“勁發(fā)江潮落，氣收秋毫平”的能力與魄力。方能在暗流涌動(dòng)之際，做時(shí)代的弄潮兒。

評(píng)點(diǎn)：文章標(biāo)題醒目，緊扣材料核心詞“低頭、抬頭”，很好照應(yīng)了材料內(nèi)容；開篇分析材料，亮明觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明晰；本論部分從“低頭”和“抬頭”兩個(gè)角度，剖析其內(nèi)涵，闡述其達(dá)成的路徑，事實(shí)與理論相諧，論證較為合理；結(jié)論部分將“低頭”與“抬頭”聯(lián)系起來(lái)，指出當(dāng)?shù)皖^時(shí)低頭，當(dāng)抬頭時(shí)抬頭，較為辯證，收束有力。

素材豐贍，論據(jù)典型?；蛘词吕Y(jié)合，或單個(gè)與概括事例相融，作者靈活調(diào)用素材，可謂運(yùn)用自如。

（編輯：關(guān)曉星）