“雙減”后，家長(zhǎng)還有哪些擔(dān)憂(yōu)與期待（5）

擔(dān)心線(xiàn)上教學(xué)拉低學(xué)習(xí)效率，家長(zhǎng)期待加強(qiáng)居家學(xué)習(xí)管理。受疫情形勢(shì)影響，今年以來(lái)，多地采取線(xiàn)上教學(xué)。北京一位初一學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“網(wǎng)課的效率沒(méi)法保證，你沒(méi)法一直盯著孩子，老師也沒(méi)法在線(xiàn)上盯著那么多學(xué)生，孩子每天坐在電腦前上課，但他學(xué)進(jìn)去多少、學(xué)會(huì)多少，不好保證?！睂?duì)中小學(xué)生疫情居家學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)研中，有23.3%的學(xué)生認(rèn)為自己居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率與平時(shí)相比變差了，有19.8%的學(xué)生認(rèn)為居家學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)主動(dòng)性變差了。改進(jìn)居家教學(xué)模式，提高課堂互動(dòng)和課后管理質(zhì)量，做好居家學(xué)習(xí)中的減負(fù)提質(zhì)工作，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成為家長(zhǎng)普遍期待。