遼寧省凌海市雙羊鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 鳳

自“雙減”以來(lái)，孩子們的課余時(shí)間一下子多了起來(lái)。他們?nèi)缫恢恢粵_破籠子的小鳥，擺脫了“書山題?！钡氖`，飛向廣袤原野，奔赴綠蔭草場(chǎng)，也飛進(jìn)了圖書館、閱覽室和設(shè)施齊全的科技展廳……“讀萬(wàn)卷書”讓他們找到了用雙眼開啟智慧的鑰匙；“行萬(wàn)里路”讓他們實(shí)現(xiàn)了用雙腳丈量世界的夢(mèng)想。此間，當(dāng)我懷揣一顆獻(xiàn)身教育的初心，躬行于與教育有關(guān)的各個(gè)場(chǎng)所，總會(huì)在不經(jīng)意間欣賞到花開陌上的瑰麗景象。

一

午休時(shí)間。操場(chǎng)南側(cè)的籃球場(chǎng)地一派熱鬧景象，吶喊聲此起彼伏。同事張姐告訴我，那里正舉辦一場(chǎng)奇特的籃球聯(lián)誼賽，對(duì)陣雙方是教工和學(xué)生。語(yǔ)畢，她拉著我去趕場(chǎng)，說(shuō)是要給自己班里的學(xué)生加油。走近觀看，我發(fā)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的賽事相當(dāng)激烈，比分被打成了11平。恰在此時(shí)，一個(gè)小個(gè)子男生攜球從對(duì)手身旁閃過(guò)，找準(zhǔn)空隙后，如一道閃電直沖籃板，未等對(duì)方球友做出反應(yīng)，他便又縱身一躍，手中的籃球即刻形成一條好看的拋物線，精準(zhǔn)飛進(jìn)籃筐?！昂脗€(gè)3分球！”“小旋風(fēng)真棒！”操場(chǎng)上立時(shí)響起一片歡呼聲。

中場(chǎng)休息，張姐興奮地講起了投球男孩的成長(zhǎng)故事。男孩名叫小侯，是她班里的一名學(xué)生。自從學(xué)校實(shí)施“雙減”后，課后作業(yè)少了，業(yè)余時(shí)間多了，張姐便推薦愛(ài)好體育的小侯參加了校內(nèi)的籃球特色班，跟隨體育老師學(xué)球技，但張姐對(duì)他提出了一點(diǎn)要求：他一定要改掉邋遢的壞毛病，否則會(huì)被團(tuán)隊(duì)意識(shí)極強(qiáng)的籃球班淘汰掉。小侯說(shuō)話算話，自從參加了籃球特色班后改變很大，自我管理能力增強(qiáng)了，課上課下亂接話的現(xiàn)象不見(jiàn)了，各科成績(jī)也有了明顯提升；而在球技方面，別看他的個(gè)頭小，玩起籃球來(lái)倒有一股子不服輸?shù)钠磩藕晚g勁，半年的集訓(xùn)過(guò)后，他的球技進(jìn)步飛快，成了球隊(duì)里的一匹“黑馬”，還因奔跑速度快被譽(yù)為球隊(duì)里的“小旋風(fēng)”……

面對(duì)張姐滿臉的驕傲，我的心里也泛起漣漪。因?yàn)閺摹靶⌒L(fēng)”的蛻變過(guò)程中，我見(jiàn)證了“雙減”給一個(gè)孩童帶來(lái)的神奇魔力。

二

去村小調(diào)研。聽(tīng)評(píng)課環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們應(yīng)邀到操場(chǎng)南側(cè)的“開心農(nóng)場(chǎng)”去參觀。陪同的張校長(zhǎng)告訴我們，這塊“開心農(nóng)場(chǎng)”約有一畝地大小，是原有校田地的翻版，落實(shí)“雙減”政策以來(lái)，被改造成學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐基地。目前，學(xué)校共有8個(gè)教學(xué)班，農(nóng)場(chǎng)就被劃分為8小塊，每個(gè)班級(jí)分得一塊，分門別類種些瓜果和蔬菜，從播種到管理，再到收獲，每樣勞動(dòng)都由學(xué)生獨(dú)立完成，目的是讓他們體驗(yàn)到耕種的艱辛和豐收的喜悅。

來(lái)到農(nóng)場(chǎng)前，我發(fā)現(xiàn)每塊分割好的地塊里，均安排一名臂戴“開心農(nóng)場(chǎng)主”紅袖標(biāo)的學(xué)生在做接待工作。放眼望去，只見(jiàn)所有的地塊里都種滿了時(shí)令的果蔬，郁郁蔥蔥，長(zhǎng)勢(shì)喜人。猛然間，風(fēng)中飄來(lái)一股瓜果的清香，很誘人。循香望去，我被最南側(cè)的條形地塊所吸引，那里面結(jié)了許多香瓜，個(gè)個(gè)圓滾滾的，煞是好看。眾人隨張校長(zhǎng)來(lái)到瓜池邊，他示意站在瓜池旁的“袖標(biāo)男孩”給客人選個(gè)熟瓜嘗嘗鮮。男孩麻利地跳進(jìn)瓜池，俯身為我們選瓜。只見(jiàn)他用指背彈彈這個(gè)，又敲敲那個(gè)，凝神看了好多遍，最終選中一個(gè)樣貌微圓的瓜遞到我手里。見(jiàn)我面露疑惑，男孩頗為自信地介紹起他的選瓜要領(lǐng)：這個(gè)瓜周身泛白，臍部又圓又大，是個(gè)母瓜，所以吃起來(lái)一定酥脆香甜。呀，香瓜原來(lái)也分公母！在一片笑聲中，我好奇地將瓜敲開，分給大家吃，味道果然香甜。

小舉措，大收益。一塊小小的“開心農(nóng)場(chǎng)”，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又增加了他們動(dòng)手實(shí)踐和親近自然的機(jī)會(huì)，還間接培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，真是一項(xiàng)多得之舉。

三

期末階段。學(xué)校要舉辦一場(chǎng)高年級(jí)的讀書演講會(huì)，主題是“評(píng)說(shuō)我最喜歡的一個(gè)書中人物”，我受邀擔(dān)任評(píng)委。比賽現(xiàn)場(chǎng)，多數(shù)同學(xué)都能進(jìn)行脫稿演說(shuō)，個(gè)別學(xué)生還使用了PPT課件，為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn)?？v觀學(xué)生的選題，跨度很大，有《老人與海》中永不言敗的老漁夫圣地亞哥；有《三國(guó)演義》中集大智慧于一身的諸葛亮；還有豪放灑脫的李白、憂國(guó)憂民的蘇軾和以筆作劍的魯迅等各類勵(lì)志人物。比賽進(jìn)程有序，現(xiàn)場(chǎng)亮點(diǎn)紛呈，評(píng)委的打分很理性，唯恐給參賽者帶來(lái)不公。

比賽進(jìn)行到下半場(chǎng)時(shí)，一個(gè)名叫曉慧的女生上場(chǎng)了。她站在臺(tái)前，大方地向評(píng)委和觀眾深鞠一躬，隨后說(shuō)道：“各位老師、同學(xué)，大家好！我今天演講的主題和別人略有不同，我要講述的是紅樓夢(mèng)中的一群烈性丫鬟！”接下來(lái)，她用激昂的語(yǔ)調(diào)，對(duì)紅樓夢(mèng)里那些性格剛烈、血性十足的丫鬟進(jìn)行了逐一評(píng)說(shuō)：“我喜歡晴雯的灑脫和勇敢，喜歡鴛鴦的通透和忠誠(chéng)，還喜歡司棋的單純和果敢。這些地位卑微的丫鬟，雖然活在生活的最底層，卻不失做人底線，敢于向不公的命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)，最終把自己活成了一朵有尊嚴(yán)的花，世世代代永開不?。　睍曰弁瑢W(xué)的演講，條理清晰，引例恰當(dāng)，語(yǔ)言活潑有序，講述聲情并茂，臺(tái)下掌聲不斷。

一場(chǎng)普通的讀書演講比賽，實(shí)現(xiàn)了將語(yǔ)文課堂延展到課外的目的，助推了學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。感謝“雙減”，它為學(xué)生的延伸閱讀提供了廣闊的空間和充裕的時(shí)間。

四

上班路上，我利用站點(diǎn)候車的空隙，插上耳機(jī)，點(diǎn)進(jìn)手機(jī)里的短視頻界面，一邊欣賞近期錄制的幾篇朗讀視頻，一邊查閱每日遞增的點(diǎn)贊數(shù)和評(píng)論數(shù)。忽然，我看到置頂作品的評(píng)論欄里一下子新增三條一模一樣的評(píng)論，內(nèi)容均為“老師的聲音真好聽(tīng)！請(qǐng)?zhí)砑印P(guān)注’！”點(diǎn)開頭像后，我獲知這些評(píng)論是一位名叫“小湯圓”的網(wǎng)友在昨晚十點(diǎn)發(fā)來(lái)的。而這個(gè)“小湯圓”我很熟識(shí)，她叫元元，是我任教的五年級(jí)二班的學(xué)習(xí)委員，也是校園紅領(lǐng)巾廣播站的新一屆小主播。

源于好奇，我快速點(diǎn)了“關(guān)注”，同時(shí)瀏覽她的短視頻主頁(yè)。我發(fā)現(xiàn)里面竟然發(fā)布了66篇原創(chuàng)朗讀作品，內(nèi)容均選自小學(xué)語(yǔ)文課本，其中以《火燒云》《匆匆》和《落花生》之類的名家散文居多。令我稱奇的是，每篇作品的錄制都堪稱完美，從音頻的設(shè)置到字幕的跳轉(zhuǎn)，再到音樂(lè)的添加等環(huán)節(jié)，樣樣設(shè)計(jì)周全，而且與文本內(nèi)容高度契合。我一邊欣賞，一邊點(diǎn)贊，還對(duì)其中兩篇佳作進(jìn)行了收藏。

午后大掃除，我找來(lái)元元，真心表?yè)P(yáng)了她的作品，同時(shí)向她請(qǐng)教一些朗讀視頻的制作方法。元元接過(guò)手機(jī)，以我新錄制的視頻為例，耐心向我傳授了朗讀模版的篩選辦法和立體畫面的剪輯技巧，我的作品經(jīng)她處理后，畫質(zhì)和音頻立刻變得飽滿起來(lái)。閑聊中，元元告訴我，她的這些技法是跟讀大學(xué)的表哥學(xué)來(lái)的，表哥還打算幫她報(bào)個(gè)播音主持培訓(xùn)班，讓她在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些專業(yè)的播音技巧，為將來(lái)的藝考做準(zhǔn)備……我贊同表哥的做法，同時(shí)鼓勵(lì)她利用業(yè)余時(shí)間多上傳一些優(yōu)秀的朗讀視頻，并帶動(dòng)身邊的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，大家互助交流，共同進(jìn)步。元元點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著跑開了。

“雙減”花開今勝昔！學(xué)生一旦有了充裕的課余時(shí)間，便會(huì)循著興趣的引領(lǐng)，千方百計(jì)把個(gè)人的愛(ài)好拓寬拉長(zhǎng)，有的甚至與個(gè)人的成才目標(biāo)達(dá)成一致。這，不正是我們所期盼的教育愿景嗎！

我想起這樣一段話：教育如同吃飯穿衣一樣，是個(gè)人成長(zhǎng)中再普通不過(guò)的事情。全社會(huì)都應(yīng)該用平和與包容的眼光去看待教育和孩子。有人喜歡吃滿漢全席，也有人喜歡吃稀飯泡菜，只有當(dāng)社會(huì)變得更加包容，教育才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的百花齊放。此話直白，卻不失深刻，它告訴我們：“雙減”之路，任重道遠(yuǎn)；若要成功，踏棘前行。唯有這樣，才能最終實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”“提質(zhì)更增效”的可喜局面。