淺議新時(shí)代高校思想政治教育改革

李曉輝

（河北科技師范學(xué)院，河北 秦皇島 066000）

黨的十八大以來，社會發(fā)展速度越來越快。在這種環(huán)境下，大學(xué)思政教育也發(fā)生了改變，學(xué)校的思想政治教育的方法需要不斷地創(chuàng)新，從而更好地適應(yīng)社會的變化。[1]習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出：開展好大學(xué)的思政教學(xué)，將思想政治教育全方位地貫穿到思想政治教育的整個環(huán)節(jié)里面，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)全面型人才的目的。[2]而且，在黨的十九大報(bào)告里面提出來：要重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，注重學(xué)生民族精神和時(shí)代精神的共同提升，為實(shí)現(xiàn)中國高校教育全方位發(fā)展提供強(qiáng)大的助力與支持。

目前，中國大學(xué)教育明確了將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為高校教學(xué)過程中的基礎(chǔ)思想內(nèi)容，注重教育的重要價(jià)值，這是目前大學(xué)教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)根源。[3]本研究對新時(shí)期大學(xué)校園中大學(xué)生的思政教育進(jìn)行了分析，結(jié)合思政教育的實(shí)際現(xiàn)象，就這一問題進(jìn)行探討。

一、新時(shí)期高校思想政治教育改革的指導(dǎo)思想

（一）落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)

習(xí)近平總書記指出，思想政治理論課教育應(yīng)著力解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。站在第二個百年奮斗目標(biāo)的歷史高度，新時(shí)代高校思想政治教育改革應(yīng)全面落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)，做到“八個統(tǒng)一”，為辦好“思想政治理論課”奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生是思想政治教育工作的主體，通過推進(jìn)高校思想政治教育改革，有助于逐步建立起一整套較為完備、具有指導(dǎo)作用的教學(xué)范式，從而使大學(xué)生能夠精準(zhǔn)掌握理論知識，形成正確的理想信念。

（二）彰顯思政教育人文關(guān)懷向度

新時(shí)代高校思想政治教育改革應(yīng)彰顯人文關(guān)懷向度，全面貫徹落實(shí)“以人為本”思想理念，致力于學(xué)生的全面發(fā)展、個性成長、價(jià)值養(yǎng)成和自我實(shí)現(xiàn)。一方面，積極推進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育改革必須關(guān)注人的需要。從馬克思主義理論出發(fā)，人作為處于現(xiàn)實(shí)生活中的感性個體，其對外界客觀事物的需要構(gòu)成了個體行為活動的邏輯起點(diǎn)，而思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)即是關(guān)注人的培養(yǎng)這一課題，因而實(shí)現(xiàn)思想政治教育改革能夠滿足青年學(xué)生培養(yǎng)過程中的物質(zhì)、精神、情感、安全等需要，為提升大學(xué)生滿足感夯實(shí)理論之基。另一方面，積極推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育改革能夠?qū)崿F(xiàn)人的發(fā)展。馬克思認(rèn)為，人的全面發(fā)展即是“揚(yáng)棄異化”的過程，個體在與世界交互過程中，需要提升個人能力素質(zhì)、豐富自身與社會的關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，而思想政治教育改革遵循“學(xué)生為本”的價(jià)值主張，通過情感浸潤、五育并舉等途徑為人的發(fā)展保駕護(hù)航。

（三）完善思想政治理論教育體系

推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育改革，應(yīng)以完善的教育體系為統(tǒng)領(lǐng)，將思想政治理論課作為專業(yè)課、綜合課、實(shí)踐課的本質(zhì)屬性挖掘出來，更好地服務(wù)于學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。首先，思想政治理論課作為專業(yè)課，在改革過程中，需要健全學(xué)科支持體系，包括學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教師激勵、硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)保障等，同時(shí)借助于新媒體技術(shù)開展微課堂教學(xué)實(shí)踐，提升課程吸引力；其次，思想政治理論課作為綜合課，要注重實(shí)現(xiàn)與課程思政的耦合共進(jìn)，進(jìn)而發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)和價(jià)值引領(lǐng)作用；最后，思想政治理論課作為實(shí)踐課，應(yīng)把課程小課堂和社會大課堂緊密結(jié)合，達(dá)到知行合一的目的。

二、新時(shí)期高校思想政治教育改革的基本原則

（一）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的基本準(zhǔn)則

在實(shí)際校園思政教學(xué)過程中，要改變當(dāng)前大學(xué)校園的教學(xué)安排，非思想政治教育課程仍然需要實(shí)現(xiàn)相關(guān)的教育用途。換句話來講，要與思想政治課處在一個相同的方向，相互之間共同幫助。要注意選擇教學(xué)教材，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)教育，明確更多具有教育性的教材書籍；要營造良好的文化氛圍，拓寬校園文化的教育應(yīng)用渠道。

（二）堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一的基本準(zhǔn)則

在全新的社會環(huán)境之下，大學(xué)中思想政治專業(yè)的老師位于教學(xué)的中心位置，他們講解的思想政治內(nèi)容是按照國家相關(guān)規(guī)定確定的，具備系統(tǒng)性、全面性、規(guī)范性等特征，起到了引導(dǎo)性的作用。但是大學(xué)生具有自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀念，具有獨(dú)立性，所以，在教師講授的教室里，學(xué)生要全面地表現(xiàn)出自身的主題價(jià)值，聯(lián)系不一樣的學(xué)習(xí)與吸收情況，與老師的教學(xué)情況相互搭配，而且把老師講解的知識理解透，變成自己的知識并且運(yùn)用。

（三）堅(jiān)持灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一的基本準(zhǔn)則

在大學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，在開展思想政治啟發(fā)性教育的時(shí)候，要注重充分地激發(fā)學(xué)生主動參加思考問題的熱情與主動性，讓學(xué)生們可以獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，考慮問題。在教育人員逐漸啟發(fā)的大氛圍中，使得學(xué)生能夠自己思考出最終的正確結(jié)果，從而提高學(xué)生的自信心。大學(xué)傳統(tǒng)的思想政治教育具有一定的約束性，無論是學(xué)生自身還是學(xué)校老師方面，都直接影響了思政教學(xué)過程中教學(xué)方式的革新與改造。[4]因此，從教育方法方面，打破老舊的評價(jià)辦法，改變多樣化的教育辦法。通過實(shí)際事例證明教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法方面，要注重教師與學(xué)生的平等性，讓師生在同一水平上，切實(shí)改變大學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)識。

三、新時(shí)期高校思想政治教育改革的創(chuàng)新嘗試

（一）理論引領(lǐng)，夯實(shí)學(xué)生思想之基

第一，要始終堅(jiān)持將學(xué)生作為中心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的教育。要使用可以被理解、認(rèn)同的內(nèi)容對學(xué)生思想進(jìn)行教育，全方位地普及與推廣馬列主義，讓他們認(rèn)識到社會發(fā)展與前進(jìn)要求馬列主義做指導(dǎo)。結(jié)合大學(xué)生感興趣的話題，要堅(jiān)持從現(xiàn)實(shí)著手，給出具有價(jià)值的結(jié)果。第二，降低理解的困難度，用最簡單的語言為學(xué)生講解難理解的內(nèi)容和理論知識。還可以通過具體的事例，把抽象和難以領(lǐng)會的知識具體化和形象化，以便讓同學(xué)們更好地了解這些內(nèi)容。第三，逐步擴(kuò)展思想政治教育的范圍。我們都明白，當(dāng)今社會中，學(xué)校要不斷地改革與更新思想政治教育的方法與內(nèi)容，讓這些內(nèi)容可以深入人們的心中，要借助互聯(lián)網(wǎng)傳播和擴(kuò)展力量，運(yùn)用網(wǎng)上媒介積極開展思想政治工作，厘清其重要性。[5]

（二）方法創(chuàng)新，豐富課程教學(xué)形式

首先，鼓勵教育。使用鼓勵教育的辦法，全面的激發(fā)社會動員的熱情。例如：在我國的第五次全國道德模范人物評選過程中，明確提出鼓勵大家學(xué)習(xí)戰(zhàn)場上的精神，要做到不放棄、不拋棄，形成良好的競爭環(huán)境。[6]鼓勵我國所有文明家庭成員代表要堅(jiān)持尊老愛幼的美德。所以，大學(xué)校園要注意增加鼓勵性教學(xué)方法，在鼓勵大學(xué)生努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注重培養(yǎng)大學(xué)生的傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)國家、社會以及大學(xué)校園一起進(jìn)步與發(fā)展的最終目的。

其次，典型教育。對于在校大學(xué)生來講，崇拜榜樣是每一名大學(xué)生都會有的心理。在高校思想政治教育過程中要不斷地宣傳與推廣模范型人物，使得模范的形象和行為進(jìn)入人們的內(nèi)心深處。模范性人員可以起到帶頭的作用，并且它表現(xiàn)了準(zhǔn)確的思想，是被實(shí)踐驗(yàn)證了最高效率的開展思政教學(xué)的辦法，這也是大學(xué)校園提升學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑。大學(xué)生要不斷地積累自身的價(jià)值，尊重勞動，尊重正確的思想。而且，在教育過程中還需要教育大學(xué)生不斷地發(fā)揚(yáng)與全面貫徹落實(shí)中國提出來的社會主義核心價(jià)值觀念。

最后，讀書學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)，是當(dāng)前大學(xué)生的根本職責(zé)所在。一方面，大學(xué)生只借助課本內(nèi)容進(jìn)行思政學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。在大學(xué)校園中除了要講解思政內(nèi)容，還需要學(xué)生多閱讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)一些有關(guān)中國共產(chǎn)黨的文化知識，了解我黨的發(fā)展歷史等，這是高校思想政治教育發(fā)展的重要途徑。而且，把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，更大限度地表現(xiàn)自己所學(xué)的內(nèi)容。另一方面，學(xué)習(xí)科學(xué)性強(qiáng)、綜合性比較強(qiáng)的知識內(nèi)容。要正確地處理個人利益與集體利益、個人理想與共同理想之間的關(guān)系，樹立高尚的理想和抱負(fù)，學(xué)會將個人行為與社會發(fā)展相適應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)自身道德素質(zhì)的全方位發(fā)展與提升。

（三）躬身實(shí)踐，達(dá)到知行合一目的

“知行合一”是思想政治理論課教學(xué)的重要目標(biāo)，構(gòu)建思想政治理論課“知行合一”教學(xué)模式，對于深化教育改革、推進(jìn)思政內(nèi)涵式發(fā)展具有重要作用。在講解完理論知識之后，要將其應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去。假如沒有進(jìn)行調(diào)查，就不具備發(fā)言的權(quán)利，也就談不上決策權(quán)。結(jié)合實(shí)際發(fā)生的情況進(jìn)行來看，把研究真正地做到全方位與系統(tǒng)性，精準(zhǔn)地管控和調(diào)整按問題的順序排列，結(jié)合調(diào)查的具體內(nèi)容，分析調(diào)查的主要項(xiàng)目內(nèi)容，研究要調(diào)查的具體對象的實(shí)際情況以及有關(guān)的注意事項(xiàng)。在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，要注重多種多樣的調(diào)查方法的合理搭配使用，確保調(diào)查環(huán)節(jié)的科學(xué)性與規(guī)范性。

三、結(jié)束語

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是形塑學(xué)生人格、實(shí)現(xiàn)個性養(yǎng)成的重要陣地。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，積極推進(jìn)高校思想政治教育改革，具備時(shí)代特征和指導(dǎo)性的意義，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀。伴隨著目前中國以及國外環(huán)境的不斷變化，大學(xué)校園要堅(jiān)持做好思政教育，走一條全新的思政教育道路。特別是在當(dāng)前的大環(huán)境下，要堅(jiān)持教學(xué)方法的改革，塑造大學(xué)生正確的意識形態(tài)觀念。