丁雨桐

校園里的新新人類，也許會比大哥哥大姐姐看到更多美景，了解更多趣事噢！來，分享會馬上開始啦！

周末，老師給我們布置了一項奇特的作業(yè)，這樣的作業(yè)我是聞所未聞——街頭找生字。我覺得老師是成心跟我們過不去，街頭哪個字我不認(rèn)識呢？我不情不愿地上了街。我找了三條街，腿都快跑折了也沒有看到不認(rèn)識的字。這時，一塊金光閃閃的廣告牌吸引了我的注意力。

廣告牌上寫了四個大字“耳畔私語”，其中的“畔”字我不認(rèn)識，我便翻開字典查一查。很快，我就查到了它的讀音以及釋義：pàn。釋義有兩個：（1）田地的界線，邊；（2）邊側(cè)。在這里選哪個字義呢？我想應(yīng)該是第2個吧，“耳畔”就是耳邊的意思吧。我很開心今天又多認(rèn)識了一

個字。

就這樣我來了興趣，沿著街道又仔細(xì)地搜尋起來?！岸κ⒎慨a(chǎn)”“淺夏憶汐”“冷香金倪”……加點的字都是我新認(rèn)識的字朋友！

哇，我好開心！今天認(rèn)識了很多生字，也認(rèn)識了很多富有詩情畫意的詞語。感謝老師為了提升我們的語文素養(yǎng)，想出了這項奇怪卻有意義的作業(yè)，可謂是用心良苦。我從之前的不理解，變成了現(xiàn)在打心底里感激！

指導(dǎo)老師/張文干 發(fā)稿/莊眉舒

媽媽暖心記錄：平時，孩子喜歡讀一些有趣的故事書，看到書中有趣的情節(jié)，就會模仿書里人物的動作、語言，一邊讀書一邊念念有詞、手舞足蹈，把我們逗得捧腹大笑。孩子寫作前總會坐在那兒一動不動，像個木頭人，我們戲說她又“坐禪”了，這也許就是在“構(gòu)思”吧。想好了，她一揮而就，寫得很快。