楊 娟

（云南師范大學(xué)， 云南 昆明 650500）

當(dāng)前，“網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全問題值得高度重視”[1]，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，讓大眾享有便捷的信息獲取方式的同時，各種思想的交鋒也通過網(wǎng)絡(luò)世界凸顯，網(wǎng)絡(luò)成為意識形態(tài)斗爭的前沿陣地。大學(xué)生作為“無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無時不網(wǎng)”的新一代，網(wǎng)絡(luò)泛娛樂化、傳播模式去中心化和多元思潮的滲入等現(xiàn)象阻礙著對大學(xué)生進(jìn)行社會主義主流意識形態(tài)的宣傳教育，探究實施教育的路徑，符合當(dāng)前高校教育的必然要求和現(xiàn)實要求。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同教育的必要性

1.網(wǎng)絡(luò)時代的要求

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中多元價值觀沖突，稀釋了主流意識形態(tài)的存在感。源自西方的歷史虛無主義、價值虛無主義和普世價值等社會思潮頻繁滲入網(wǎng)絡(luò)空間，所宣揚的理念價值與主流意識形態(tài)相悖，意在破壞社會主義主流意識形態(tài)地位，影響高校青年大學(xué)生對社會主義主流意識形態(tài)向心力的價值認(rèn)同判斷，削弱了大學(xué)生的主流意識形態(tài)認(rèn)同感。

（2）大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴程度較高。網(wǎng)絡(luò)資源的開放易得和信息交流的便利快捷，加之思想活躍的大學(xué)生群體對網(wǎng)絡(luò)世界接受度高，對新鮮事物的好奇心和求知欲強，網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化獲取方式使大學(xué)生對信息一知半解的接受，不能深入了解其本質(zhì)，容易被錯誤思潮誘導(dǎo)，弱化馬克思主義主流意識形態(tài)在社會主義國家的主導(dǎo)地位。

2.國家發(fā)展的要求

意識形態(tài)具有鮮明的階級性特征。馬克思主義在中國結(jié)合國情得以特色化發(fā)展，當(dāng)代習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想使其在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位不斷鞏固，人民對主流意識形態(tài)的認(rèn)同感不斷增強。在社會轉(zhuǎn)型的新形勢下，面對包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的錯綜復(fù)雜的意識形態(tài)斗爭，我國意識形態(tài)安全面臨前所未有的威脅，亟須在青年群體中加強警惕教育，防微杜漸，穩(wěn)固社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位。

3.學(xué)生成才的要求

青年大學(xué)生是新時代的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，新時代大學(xué)生需要清晰了解歷史使命，勇?lián)鷷r代責(zé)任，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。主流意識形態(tài)教育將“中國夢”根植于每一位大學(xué)生心中，匯聚成為民族復(fù)興而奮斗的強大力量。[2]當(dāng)前中國社會主要矛盾的變化意味著對身處其中的建設(shè)者提出了更高的要求。大學(xué)生作為新時代建設(shè)的主力軍，主流意識形態(tài)的教育能使大學(xué)生增進(jìn)對國家的認(rèn)同感和歸屬感，堅定奮斗的方向和獲得奮斗的滿足感和成就感，自覺提升自我能力，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，將“中國夢”和“個人夢”融合，實現(xiàn)自我價值。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同教育面臨的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同的態(tài)度不夠主動

大學(xué)生最具創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，其思想和我國實現(xiàn)強國強民的“中國夢”有著極其密切的關(guān)系?！罢J(rèn)同是一個動態(tài)的、需要持續(xù)建構(gòu)的過程?！盵3]網(wǎng)絡(luò)時代，受接收信息碎片化方式的影響，一定程度降低了理論經(jīng)典的學(xué)習(xí)效果，弱化了大學(xué)生認(rèn)同過程的主動性。

2.大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同的內(nèi)容不夠準(zhǔn)確

思想政治理論課是高校主流意識形態(tài)建設(shè)的主陣地，但目前的高校思政理論課課堂一方面缺乏時效性、吸引力，使大學(xué)生對思政課關(guān)注度低，對課本理論產(chǎn)生一定程度的不接受。另一方面部分教師為吸引學(xué)生，尋求教學(xué)方式的創(chuàng)新，視頻、圖片等多媒體教學(xué)的引入，雖提高了學(xué)生對課堂的關(guān)注度，但也一定程度忽視了對思政課理論的梳理和講解，導(dǎo)致學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的深入了解度不夠。

3.大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同的情感不夠穩(wěn)定

網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，使互聯(lián)網(wǎng)成為西方反華勢力對我國進(jìn)行意識形態(tài)滲透的主要渠道，網(wǎng)絡(luò)信息管理的不易性和隱蔽性使西方國家憑借先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，向大眾特別是青少年傳播不良社會思潮，鼓吹西方的政治制度和價值理念，妄圖動搖社會主義意識形態(tài)的信仰基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)的開放性和自由性又使大眾特別是青少年被賦予更多的話語權(quán)，不滿足于簡單的說教和服從，喜歡用自己的價值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行價值衡量。同時，網(wǎng)絡(luò)凸顯了個體的功利化特征，使個體更易做出符合自身利益的認(rèn)知方式和價值判斷，易于助長個人主義、享樂主義等錯誤思想，影響了大學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)同的情感態(tài)度。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同教育面臨的機遇

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境擴寬了大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的渠道

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來使高校意識形態(tài)教育領(lǐng)域發(fā)生深刻變革，教育的載體已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的課堂，新的載體不斷涌現(xiàn)，新的場域不斷產(chǎn)生，特別是互聯(lián)網(wǎng)微傳播媒介的層出不窮，極大地拓寬了大學(xué)生主流意識形態(tài)的認(rèn)同渠道，解決了教育資源分布不均的問題，讓知識的傳播和分享可以跨越時空的局限。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還推動了主流意識形態(tài)教育工作與信息技術(shù)高度融合，增強了教育對新時代青年的吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高了大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的實效

一方面，社會主義意識形態(tài)經(jīng)過與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的多元文化反復(fù)碰撞，取其精華去其糟粕，在理論層面彌補自身不足，鞏固自身優(yōu)勢，促進(jìn)了理論的發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了主流意識形態(tài)教育中的“線上+ 線下”相結(jié)合的方式，鼓勵大學(xué)生將現(xiàn)實社會和虛擬世界相融合，以互動學(xué)習(xí)的模式激發(fā)學(xué)生的思考，順應(yīng)了學(xué)生個性化的訴求，便于學(xué)生對知識的接納和吸收。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同教育路徑

1.堅持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生主流意識形態(tài)教育原則

（1）堅持以馬克思主義思想教育為根本。馬克思主義理論是我國主流意識形態(tài)的理論來源，對高校大學(xué)生的教育培養(yǎng)中必須堅持將馬克思主義基本原理貫穿其中，堅持用辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀、方法論分析世界局勢和中國實際，幫助大學(xué)生在復(fù)雜的國際形勢中明辨方向、看清本質(zhì)。

（2）堅持以踐行社會主義價值觀為核心。價值觀多元化的時代背景下，要將社會主義核心價值觀滲透到對大學(xué)生的教育教學(xué)中，使青年學(xué)生和國家需要同頻共振，實現(xiàn)思想引領(lǐng)、價值引導(dǎo)，讓大學(xué)生自覺熟記于心，實踐于行。

2.牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)空間的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)

（1）激發(fā)大學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)的話語權(quán)和主動權(quán)。高校要善于在網(wǎng)絡(luò)空間中開拓教育路徑，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，借助互動式、體驗式的信息服務(wù)，使大學(xué)生在平等對話的傳播模式中，成為了信息加工者[4]，激發(fā)大學(xué)生的思想共鳴，自覺將主流意識形態(tài)思想內(nèi)化為價值認(rèn)同。主動將個人成長和職業(yè)規(guī)劃與民族復(fù)興的“中國夢”相結(jié)合，提升價值判斷能力和思辨能力，自覺在網(wǎng)絡(luò)世界中發(fā)聲，維護(hù)主流意識形態(tài)的權(quán)威性。

（2）教育工作者掌握意識形態(tài)教育工作的主動權(quán)。自媒體時代，人人得以在抖音、微博等社交平臺發(fā)表個人言論。教育者面對紛繁雜亂的網(wǎng)絡(luò)空間時，要遵循教育的規(guī)律，維護(hù)廣大學(xué)生的基本利益，用大學(xué)生喜聞樂見的語言表達(dá)方式“講好中國故事，傳播中國聲音”，在網(wǎng)絡(luò)空間中開辟主流意識形態(tài)教育的新平臺新形式，牢牢掌握主動權(quán)。

3.強化高校主流意識形態(tài)教育的主陣地

（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性，促進(jìn)大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)知認(rèn)同。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)教育的重要性快速提升。目前流行的微媒體是當(dāng)代大學(xué)生獲得信息的主要來源，大學(xué)生更傾向于接受簡短、便捷、高效的信息獲取方式。利用大數(shù)據(jù)了解不同層次大學(xué)生的思想動態(tài)，根據(jù)其思想政治水平，有針對性地推送信息，使學(xué)生接收到的信息是多樣化、個性化的，實現(xiàn)信息內(nèi)容和學(xué)生需求的精準(zhǔn)對接，持續(xù)開展契合大學(xué)生思想特點和年齡特征的意識形態(tài)教育，深化主流意識形態(tài)認(rèn)知培育。[5]

（2）豐富文化實踐活動，增強大學(xué)生主流意識形態(tài)情感認(rèn)同。大學(xué)的最終目的在于“以文化人”，通過開展形式豐富的學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等文化活動，寓教于樂。認(rèn)知認(rèn)同是認(rèn)同的基礎(chǔ)，一方面將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心和精髓貫穿于文化實踐活動全過程，讓愛國主義精神和民族自豪感扎根于大學(xué)生心中，培養(yǎng)學(xué)生獨立自強的人格、拼搏向上的精神，自尊自愛的品質(zhì)。另一方面發(fā)揮好校園傳媒的正向作用，嚴(yán)守新聞宣傳的政策和紀(jì)律，提高新聞宣傳的深度和影響力，挖掘以大學(xué)生群體為主角的正面事例，春風(fēng)化雨、潛移默化地增強主流意識形態(tài)教育的感染力，將主流意識形態(tài)內(nèi)化于心，外化于行。

（3）做好價值引領(lǐng)，鞏固大學(xué)生主流意識形態(tài)的內(nèi)化認(rèn)同。做好思想政治教育理論課程建設(shè)，堅持用馬克思主義中國化的最新成果引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育工作，以社會主義核心價值觀貫穿教育過程，引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念、夯實價值認(rèn)同。革新思政理論課程教學(xué)方式，探索以學(xué)生為中心，符合教育規(guī)律和學(xué)生需求的教材內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)效果，增強思政課程學(xué)習(xí)的時效性和目的性。同時，在進(jìn)行課程思政育人的過程中，需根據(jù)學(xué)科特色，挖掘課程的“思政元素”，充分發(fā)揮“思政課程和課程思政”協(xié)同育人的作用，提升大學(xué)生對主流意識形態(tài)的價值認(rèn)同。

4.引導(dǎo)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

（1）加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的法治約束力。完善保障互聯(lián)網(wǎng)安全的相關(guān)法律、法規(guī)，健全高校主流意識形態(tài)教育的規(guī)章制度，對大學(xué)生主流意識形態(tài)教育做到全程化、全覆蓋，確保教育可以切實符合學(xué)生實際需求，切實滿足教育效果，實現(xiàn)正確的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向。

（2）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的監(jiān)管方式。規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)的使用，加強文明上網(wǎng)倡導(dǎo)，提高大學(xué)生的自覺性和自律性。加大正面信息在網(wǎng)絡(luò)中的占有量，凈化高校網(wǎng)絡(luò)空間，確保主流意識形態(tài)牢固占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想主戰(zhàn)場，抵御不良思潮對校園意識形態(tài)安全的沖擊。同時，提高教師網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，主動探求青年思想特征，嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，拓展網(wǎng)絡(luò)教育渠道，增進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的影響力和號召力，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮出正確的輿論導(dǎo)向作用。

5.提升網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)治理效能

（1）增強共青團對青年大學(xué)生的引領(lǐng)作用。作為黨的群團組織，共青團在引領(lǐng)青年和服務(wù)青年方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。要做好大學(xué)生主流意識形態(tài)的教育工作，共青團將政治引領(lǐng)嵌入青年工作的各個方面，堅持青年路線，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年反對和抵制泛娛樂化等不良思潮的影響。

（2）關(guān)注以學(xué)生成長為中心的價值取向。為強化主流意識形態(tài)在大學(xué)生群體中的號召力和影響力，需關(guān)注大學(xué)生的成長時代特征，以大學(xué)生樂于接受的方式，構(gòu)建適合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語體系。以學(xué)生成長為中心的價值取向，采用平等交互式的溝通方式，拉近與學(xué)生的距離，獲得大學(xué)生的情感共鳴和思想認(rèn)同。

（3）重視回應(yīng)熱點問題的及時性。在對大學(xué)生主流意識形態(tài)的教育中，既要明確馬克思主義在主流意識形態(tài)領(lǐng)域的基石作用，還需要在實踐中及時回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間中的焦點問題。以求真之心和求實之風(fēng)筑牢主流意識形態(tài)的根基，厘清網(wǎng)絡(luò)亂象根源，在網(wǎng)絡(luò)中系統(tǒng)地樹立主流意識形態(tài)。

五、結(jié)語

習(xí)近平總書記強調(diào)，“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作?！盵6]在信息技術(shù)的飛速發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)成為新的意識形態(tài)傳播的重要平臺和途徑，關(guān)系到培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本問題，加強大學(xué)生的主流意識形態(tài)教育至關(guān)重要。