新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新之路研究

文/陳雁雪 付文凱

新媒體的迅猛發(fā)展，已深入到人們的日常生活中，包括教育領域。新媒體的發(fā)展不僅對教學工作效率產(chǎn)生了重要的作用，而且對教學改革起到了積極影響。通過新媒體的傳播，學生對各種不同的思想和文化有所認識，促進學生文化意識和品格的發(fā)展，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。在新媒體時代，師生可以在課堂上進行廣泛的互動，而且可以打破時間和空間的局限，實現(xiàn)跨課堂、跨教室的交流。新媒體的發(fā)展，為高校思想政治教育帶來了創(chuàng)新之路，可以針對不同學生的特點制定針對性教學方案，從而促進學生的主動參與和拓展，真正發(fā)揮思想政治教育的作用。

一、新媒體的界定

“媒體”這一術語來自英文“Medium”，其作用是傳播和儲存信息。新媒體是一種以現(xiàn)代技術為載體的媒介形式，但現(xiàn)在還沒有一個清晰的概念，各個國家的學者都發(fā)表了自己的觀點。對于新媒體的發(fā)展，各個領域都意識到了其先進性，認為新媒體在技術進步的同時，其特征也在不斷發(fā)生改變。當今社會，各類資訊通過網(wǎng)絡傳輸，手機、電腦等逐漸變成資訊接收的終端裝置。聯(lián)合國將新媒體定義為“新媒體是一種互聯(lián)網(wǎng)媒體”。大部分學者認為新媒體依托于網(wǎng)絡技術，它是信息的載體，大眾可以從客戶端獲得海量的信息，擁有自由的選擇權利，也能在社交平臺上表達自己的觀點。[1]

二、新媒體環(huán)境對高校思想政治教育的促進作用

1.提供了良好的平臺

新媒體的形態(tài)是隨著時間的推移而改變的，對于當今的人們而言，自媒體、公眾號等都是新媒體形態(tài)中的一種，更具網(wǎng)絡性、信息性、時效性、廣泛性等多重特征，其傳播方式也更具個性化，方便人們進行交流。在此背景下，高校思想政治教師可以充分發(fā)揮新媒體的作用，將相關的思想、理論知識進行有效的傳播，建立起具有時效性的交流平臺，提高了教學效率。[2]

2.豐富了教育的形式

新媒體實現(xiàn)了跨越時空的信息傳輸，在思想政治教育過程中，教師可以將知識內容進行遠程傳輸，改變傳統(tǒng)的文本形式，采用視頻、動畫和圖片等多種講解形式，豐富思想政治教育內容和模式，提升了教育的輻射力和影響力。同時，新媒體在技術上為思想政治教育工作提供了保障，讓學生感受到現(xiàn)代化教育的力量，進而積極融入教育活動。

3.促進教育工作更好發(fā)展

新媒體的出現(xiàn)為高校思想政治教育工作的創(chuàng)新提供了機遇，也為學生的學習提供了廣闊的空間。在傳統(tǒng)的教育工作中，教師通常采用理論講解的形式，并適當進行一些實踐環(huán)節(jié)，但在內容、形式方面相對單一，缺乏創(chuàng)意，難以適應學生的發(fā)展需求。[3]在新媒體快速發(fā)展的今天，高校應引入新媒體技術，使思想政治教學內容得以擴展，既能充分利用教育資源，又能推動教學改革。

4.提高教育資源使用效率

傳統(tǒng)的思想政治工作無論從教學內容還是教學方法方面，都呈現(xiàn)出一定的局限，從而對高校思想政治教育工作起到一定的阻礙作用。新媒體的發(fā)展為思想政治教育工作創(chuàng)造了有利的條件，在一定程度上既能保證資源的利用，又能達到高效的知識傳輸效果。新媒體具有全面性、科學性的特點，使教育內容更加豐富。因此，要充分利用新媒體的特點，使教育資料利用率最大化。

三、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新要求

1.與時俱進

新媒體的出現(xiàn)為大學生獲得知識創(chuàng)造了良好的環(huán)境，在實施高校思想政治教育工作中，要堅持與時俱進的原則，使教育工作適應時代發(fā)展的需求。同時，教師應利用新媒體手段組織教育活動，把當下熱門的政治話題融入課堂，讓學生對國家的發(fā)展有一個良好的了解，從而提高社會適應性。[4]同時，教師要對學生所關心的內容有全面的認識，確保能夠與學生進行更深層次的溝通。此外，要從學生的認知出發(fā)，突破常規(guī)的思維方式，使學生了解到思想政治知識的價值，積極地投入到教育活動中，進而形成正確的價值觀。

2.人文熏陶

在教學實踐中，教師要根據(jù)人文熏陶的需求，為學生創(chuàng)造出多種學習環(huán)境，充分利用人本主義的力量，培養(yǎng)大學生的思想道德、責任意識等。在培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)方面，要將人文熏陶與思想政治教育有機地結合起來，深化現(xiàn)行的教學方式。[5]同時，教師要充分發(fā)揮新媒體技術的作用，能夠有效地指導學生進行學習，體現(xiàn)出學生的主體性。尤其是在實踐活動中，要使學生在一個濃厚的人文氣氛中不斷地進行思想、感情的提升，從而使學生脫離以往教學方式的限制，激發(fā)學習熱情，能夠積極地投入到課堂討論之中，從而促進思想政治教育工作質量的提升。

四、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實現(xiàn)創(chuàng)新的策略

1.強化頂層設計，注重教育延續(xù)性

首先，要把新媒體與思想政治教育工作的關系緊密地結合起來。高校思想政治教育工作是一個系統(tǒng)工程，必須確保其持續(xù)發(fā)展，為學生奠定良好的意識形態(tài)根基。其次，要利用新媒體加強高校思想政治教學，充分利用新媒體的豐富性，使學生從“思想關注”向“心理接受”轉變，主動地進行知識學習。最后，要擺正新媒體環(huán)境下思想政治教育工作的位置，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。通過多種實踐活動，強化學生的黨性、組織性、團結性等方面的素質，使學生形成良好的作風。[6]此外，要以多種方式開展專題教學。在新媒體環(huán)境中，大學生的學習與生活條件也會隨之改變，針對不同時期的學生發(fā)展需求，教師要積極地進行各類專題教學。在加強誠信教育、紀律教育和安全教育等方面，培養(yǎng)學生的道德品質；在規(guī)劃教育方面，應做好就業(yè)引導，讓大學生認識到自己的發(fā)展方向，盡早地規(guī)劃職業(yè)道路，并以此作為前進的動力。

2.開辟信息平臺，增強教育滲透力

在新媒體時代，學生的認識和經(jīng)驗都得到了極大地提高，而傳統(tǒng)的教學方法遠遠不能適應新媒體時代的要求，因此要適應新媒體時代的要求，教師應改變教學內容、方法，構建具有鮮明個性特征的現(xiàn)代化教育課堂。在教學中，思想政治教師需要將時政新聞、文化內涵等引入教學活動，豐富課堂的學習。通過網(wǎng)絡平臺，將各種信息資源結合起來，建立一個適合大學生應用的網(wǎng)絡平臺，并在平臺上發(fā)布學習資料，形成一個信息庫，讓學生能夠自由利用平臺進行自主性知識探究，豐富課外活動，切實提升學習效果。[7]學生的實際操作和思考能力都在不斷提高，而思考能力可以促使他們更好地認識身邊的事物。在課堂上，教師要充分利用新媒體的優(yōu)勢，與學生進行有效的交流，以達到理解學生內心的思想。比如，在教室里使用多媒體投影屏幕，通過網(wǎng)絡平臺進行交流，讓學生對思想政治知識形成良好的理解，達到師生交流的目的。同時，教師還可以在課堂上播放視頻來豐富課堂教學，指導學生就當前的熱門話題展開探討和交流，把社會主義的價值理念融入到當前的社會熱點話題中，使學生能夠把所學的知識運用到實際生活中，對社會的各個方面做出準確的判斷，從而提高學生的思維水平。

3.教育隊伍建設，為教學做好準備

隨著時代的發(fā)展，思想政治工作觀念、目的也隨之發(fā)生了改變，教育工作者越來越重視學生的素質教育，而不僅僅是從理論層面上的學習，更要為學生將來步入職場奠定堅實的基礎。教師要想使思想政治教育工作更好地適應新時期的發(fā)展要求，就必須強化自己的專業(yè)知識，利用新媒體的優(yōu)勢，做好知識的傳播者，提升自己的整體水平，拓寬自己的專業(yè)領域，培養(yǎng)敢于接受新事物的良好風尚。在教學過程中，教師承擔著對外界知識的吸納和轉換作用，但每個人對知識的認識有很大的不同，這與人生閱歷和學識有很大的關系。新媒體條件下，高校思想政治教師必須通過多種途徑提高自己的綜合素質，以達到提高教育服務水平的目的。

例如，教師可以在新媒體開設賬號，分享教育經(jīng)驗、工作心得，與其他教師進行交流，在互相學習中提高自己的教學水平；在業(yè)余時間里，通過對熱門新聞資訊的閱讀，挖掘思想政治教育素材，對教學內容進行適當擴充；要對教育資源進行過濾，從多個方面進行剖析和解讀，為以后的教育工作做好準備，把正確的價值觀滲透到學生的腦海中，培養(yǎng)學生積極面對生活。在教學中，教師要意識到自身的不足，主動參與各類培訓，運用微信、微博、抖音等新媒體進行操作，與學生進行無障礙交流，解決學生學習、生活中遇到的問題。此外，可以設立心理咨詢平臺，在線上實施一對一的交流，為學生提供有針對性的教育引導，掌握學生的內心需求，幫助學生建立積極心理，找到適合自己的發(fā)展方向。

4.構建教育體系，踐行育人理念

新媒體中的大量信息對大學生的心理造成了很大的影響，因此在新媒體時代，高校思想政治教育要堅持以新媒體的方式加強課堂教學，充分運用學生感興趣的社會熱點開展教育活動，幫助學生認清社會現(xiàn)象，樹立理想和信念，促進三觀的形成，更好地辨別不良信息。在構建教育體系時，教師要合理安排教學時間，并集中輔導員、學工處、宣傳部等力量，打造生態(tài)化教育環(huán)境。[8]同時，以新媒體形式呈現(xiàn)教育內容，闡述改革開放政策、社會主義建設目標、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等內容，減少理論知識的乏味性，使思想政治課堂具有現(xiàn)代化教育特征，充分發(fā)揮新媒體的教育優(yōu)勢，促進學生的良好發(fā)展。

5.發(fā)展學生自覺性，激發(fā)學習興趣

高校思想政治教育工作不僅以培養(yǎng)學生的理論知識為目的，也要使學生在教學活動中充分發(fā)展主觀能動性，培養(yǎng)良好的思維素質。在教育實踐中，教師要使學生從消極的接受狀態(tài)向積極探索新知的方向發(fā)展，享受知識獲取的過程。要做到這一點，教師必須對大學生的興趣、思維、情感有一個全面的認識，并尊重他們的自由意志，制定個性化的教育方法和計劃，創(chuàng)造出一個適宜的學習氛圍。在此過程中，教師可以利用新媒體進行問卷調查，通過對數(shù)據(jù)的分析來掌握學生狀況，把分析結果匯總后發(fā)布在交流平臺上，從而加深學生對自己的認識。在后續(xù)的課程教學中，教師可以依據(jù)所掌握的信息，選取學生經(jīng)常接觸的新媒體，并將教學內容引入到新媒體中，以此來激發(fā)學生對理論知識的關注，引導學生積極地投入到課堂中。

6.完善教育內容，發(fā)揮教育實效性

隨著時代的發(fā)展，新媒體時代來臨，大學生的信息素養(yǎng)已逐漸形成，并開始適應新的社會環(huán)境。作為高校思想政治教師，不僅要提高自己的專業(yè)能力，還要在教學中引導學生了解新媒體的有效應用，培養(yǎng)學生的信息判斷能力。將信息素養(yǎng)與思想政治教育有機地融合起來，有助于大學生在未來學習中運用恰當?shù)氖侄?，并防止在利用新媒體時接受不良文化，積極地運用新媒體傳播信息。課堂上，教師可以通過新媒體展示社會發(fā)展現(xiàn)狀，了解發(fā)展中出現(xiàn)的問題，使學生對自身角色有更深刻的了解。在課外實踐部分，教師可以引導學生在校內網(wǎng)站、微博、貼吧等平臺進行交流，及時解決學習過程中遇到的問題，在提高知識能力的同時，發(fā)揮良好的信息素養(yǎng)，使學生更能夠適應新媒體發(fā)展環(huán)境。

7.優(yōu)化教育環(huán)境，發(fā)揮新媒體作用

第一，將健康、積極的文化融入大學生的精神世界中，充分發(fā)揮新媒體的環(huán)境影響作用，對學生進行潛意識的改造。加強對大學生思想政治教育的宣傳和引導，積極組織多種形式的文化實踐活動，建立起良好的文化氛圍，為大學生創(chuàng)造一個文化交流環(huán)境。第二，要充分利用新媒體實施思想政治教育工作的促進作用，使學生的思想素質得到切實提高。第三，加強高校思想政治教育工作的輻射力，充分發(fā)揮新媒體互動的特性，引導學生積極參與社會熱點問題的探討，形成良好的思想政治學習氛圍。第四，以信息技術為支撐，利用新媒體優(yōu)勢強化教育資源的挖掘與融入，拓展學生的眼界，促進大學生綜合素質的培養(yǎng)。

8.掌握話語權，實現(xiàn)平等對話

高校思想政治教學以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為目標，在這個過程中，教師要意識到隨著年齡的增加，學生對學習活動的要求也越來越高，所以在工作中要做到一視同仁，根據(jù)學生的實際需求進行授課，確保課堂教學的有效性。新媒體時代，教師可以在課堂教學中積極地設定話題，并在新媒體中進行雙向交流，從而達到平等對話效果。新媒體相對于紙質媒體、電視媒體而言，其最大的優(yōu)勢就是能夠與信息傳播者進行探討、溝通，并通過網(wǎng)絡發(fā)表觀點。[9]在教學中，教師可以根據(jù)學生的實際情況，對馬克思理論進行梳理、重組，按照學生喜歡的方式展現(xiàn)，并通過數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)掌握學生的學習情況，并利用新媒體的評論功能，使學生闡述自己想法，并對所學的知識進行反思，使思想政治內容融入到學生的思維中。

結語

綜上所述，隨著新媒體時代的到來，越來越多的信息向大學生開放，高校思想政治教育要在一個嶄新的教育環(huán)境中，不斷提高大學生的道德、政治和文化等素質。在這個進程中，教師要充分運用新媒體實施教育工作，通過信息化技術的跨時空、互動性等，將多種資源整合到思想政治教育中，并通過加強與學生溝通，有效促進學生學習思想政治的效果，達成高素質人才培養(yǎng)目的。為了在新媒體環(huán)境下，實現(xiàn)高層次的思想政治教育，教師必須認識到新媒體的優(yōu)勢，并采取行之有效的教育計劃，積極尋求新的教育途徑，最大限度地促進思想政治教育水平的提升。此外，在新媒體時代，教師要從多個角度來考慮新媒體技術的應用，建構新的教學體系和模式，從而更好地促進學生發(fā)展。