加強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

河南大學(xué)馬克思主義學(xué)院 韋姣

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代條件下實(shí)現(xiàn)農(nóng)村全面發(fā)展的戰(zhàn)略安排，是根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的變化和農(nóng)村的實(shí)際所提出的對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的最新要求。思想政治教育作為一種教育宣傳方式，是黨員接受教育的重要途徑。農(nóng)村黨員是推進(jìn)和實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的直接推動(dòng)人，加強(qiáng)農(nóng)村黨員的思想政治教育能夠助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落地實(shí)施?！昂敛粍?dòng)搖地堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全黨管農(nóng)村工作方面的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制和黨內(nèi)法規(guī)，確保黨在農(nóng)村工作中始終總攬全局、協(xié)調(diào)各方，為鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保障?！盵1]堅(jiān)持黨管農(nóng)村工作，就要加強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育，以農(nóng)村黨員素質(zhì)的提高推動(dòng)農(nóng)村黨組織建設(shè)。

一、加強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義

“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾、實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。”[1]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重要的戰(zhàn)略規(guī)劃，也是鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的戰(zhàn)略安排，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施離不開(kāi)共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。農(nóng)村黨員作為聯(lián)系黨和群眾的關(guān)鍵中介，是黨與群眾密切聯(lián)系的橋梁。習(xí)近平總書(shū)記在浙江主政時(shí)闡釋了黨員形象與黨的形象的關(guān)系，指出“作為一名黨員還應(yīng)意識(shí)到，黨員的形象就反映了黨的形象,特別是基層群眾看我們黨，很大程度上就是通過(guò)身邊的黨員來(lái)看的。一個(gè)黨員就是群眾中的‘一面旗’,千百萬(wàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)形象就是我們黨的光輝形象?！盵2]因此，加強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)與實(shí)施有深遠(yuǎn)意義。

其一，加強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育是增強(qiáng)農(nóng)村黨員黨性、堅(jiān)定理想信念的有力措施，能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施保證正確的政治方向。開(kāi)展理想信念教育和黨性修養(yǎng)教育是農(nóng)村黨員思想政治教育的題中之意。先進(jìn)的思想和鮮明的政治立場(chǎng)都是在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的，而不是憑空產(chǎn)生的。農(nóng)村黨員需要經(jīng)常性、持續(xù)性地學(xué)習(xí)才能保證思想上不松懈。通過(guò)理想信念教育能夠使農(nóng)村黨員時(shí)刻牢記自己的黨員身份，堅(jiān)定農(nóng)村黨員的理想信念，使其保持正確的政治方向。開(kāi)展黨性修養(yǎng)教育是進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村黨員黨性修養(yǎng)的必要措施。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良作風(fēng)和先進(jìn)黨員的事跡，使農(nóng)村黨員能更具體地感悟到黨的宗旨，進(jìn)而使其堅(jiān)定正確的政治方向。只有堅(jiān)持正確的政治方向，農(nóng)村黨員才能在帶領(lǐng)群眾建設(shè)鄉(xiāng)村家園、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)的進(jìn)程中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

其二，加強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育，有利于發(fā)揮群眾路線的巨大力量，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略凝聚民心。群眾路線是農(nóng)村黨員在日常與群眾交往中要貫徹落實(shí)的根本工作方法。向農(nóng)村黨員開(kāi)展黨的群眾路線教育是農(nóng)村黨員思想政治教育的重要內(nèi)容。農(nóng)村黨員作為鄉(xiāng)村振興的帶頭人，是與群眾直接聯(lián)系并長(zhǎng)期聯(lián)系的，其思想和行為直接代表著群眾對(duì)黨的看法，只有保持良好的精神風(fēng)貌，才能增強(qiáng)群眾對(duì)黨的信任，贏得民心。通過(guò)群眾路線教育，能使農(nóng)村黨員在與群眾的聯(lián)系溝通中、日常交往中正確掌握與群眾交往的方式方法，促進(jìn)農(nóng)村黨員與農(nóng)村群眾建立健康有效的聯(lián)系，發(fā)揮黨員自身的影響力，更大程度地號(hào)召?gòu)V大農(nóng)村群眾投身于鄉(xiāng)村振興的建設(shè)中，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施凝聚力量。

其三，加強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育，有利于農(nóng)村黨員增強(qiáng)法治意識(shí)，樹(shù)立法治觀念，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供法治環(huán)境。在全面推進(jìn)依法治國(guó)建設(shè)中，農(nóng)村的法治建設(shè)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，在農(nóng)村黨員思想政治教育中加強(qiáng)法治教育，既是思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)在要求，也是也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)在要求。現(xiàn)代文明從本質(zhì)上就是法治文明，建設(shè)現(xiàn)代化鄉(xiāng)村，首要的就是要培養(yǎng)法治觀念、樹(shù)立法治意識(shí)。農(nóng)村黨員干部作為鄉(xiāng)村治理的直接負(fù)責(zé)人和鄉(xiāng)村振興的帶頭人，更應(yīng)培養(yǎng)法治思維。通過(guò)對(duì)農(nóng)村黨員進(jìn)行法治教育，向農(nóng)村黨員傳遞法律知識(shí)，使其樹(shù)立現(xiàn)代法治觀念，注重規(guī)則意識(shí)，善于運(yùn)用和制定相關(guān)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范和約束鄉(xiāng)村治理中的不文明行為。農(nóng)村黨員帶頭學(xué)習(xí)法律知識(shí)，以身作則為農(nóng)村群眾樹(shù)立尊法、守法、信法的正面形象，有利于農(nóng)村法治社會(huì)的建設(shè)，也能為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供法治環(huán)境和法治支持。

二、開(kāi)展農(nóng)村黨員思想政治教育存在的制約因素

鄉(xiāng)村興則國(guó)家興，鄉(xiāng)村衰則國(guó)家衰。鄉(xiāng)村興的關(guān)鍵在于中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而黨的作用的發(fā)揮還在于最前線的千千萬(wàn)萬(wàn)名農(nóng)村黨員?！叭娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，最艱巨、最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，最廣泛、最深厚的基礎(chǔ)在農(nóng)村，最大的潛力和后勁也在農(nóng)村?！盵3]農(nóng)村黨員作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中最前線的戰(zhàn)士，必須加強(qiáng)其在思想上、理論上的學(xué)習(xí)。中國(guó)共產(chǎn)黨一直以來(lái)都非常重視黨員的教育與培訓(xùn)。但由于農(nóng)村生產(chǎn)生活方式和農(nóng)村黨員結(jié)構(gòu)的特殊性，對(duì)農(nóng)村黨員進(jìn)行思想政治教育還存在以下困難亟待解決。

第一，農(nóng)村黨員自身缺乏對(duì)思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村黨員多是以物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)為主，對(duì)于非物質(zhì)性的活動(dòng)不夠重視。農(nóng)村黨員的受教育程度有限，其自身并不會(huì)過(guò)于關(guān)注思想層面的，更多的是關(guān)注身邊的真實(shí)事件，少有關(guān)注到思想層面，更難以認(rèn)識(shí)到思想意識(shí)對(duì)人的反作用。正因?yàn)檗r(nóng)村黨員意識(shí)不到思想政治教育的重要性，所以缺乏學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，也會(huì)大大降低學(xué)習(xí)的效率和效果。

第二，農(nóng)村黨員的文化知識(shí)水平參差不齊，思想政治教育的效果會(huì)有較大差異。農(nóng)村黨員多是初中或高中畢業(yè)，在接受思想政治教育中部分農(nóng)村黨員對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)或?qū)W術(shù)語(yǔ)言的理解會(huì)較慢，學(xué)習(xí)效率較低。不夠充足的知識(shí)儲(chǔ)備也會(huì)使部分農(nóng)村黨員對(duì)于黨的思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)程度不深、對(duì)思想文化和思想意識(shí)、生態(tài)環(huán)境等軟實(shí)力方面的重視程度不夠。在做具體工作時(shí)也會(huì)由于對(duì)政策理解不深刻，而在工作中過(guò)于古板、缺乏主動(dòng)性、不能更好地發(fā)揮自身的能動(dòng)性。

第三，農(nóng)村黨員較為分散，不易統(tǒng)一組織和集中學(xué)習(xí)。與其他群體的黨組織黨員相比，農(nóng)村黨員的分布較為分散、流動(dòng)性較大，加之有大多農(nóng)村黨員外出務(wù)工，以至于黨員難以集中，不利于思想政治教育工作的統(tǒng)一安排。同時(shí)，農(nóng)村黨員需要進(jìn)行生產(chǎn)生活勞動(dòng)，生產(chǎn)生活勞動(dòng)的隨意性較大，這也成為農(nóng)村黨員思想政治教育工作開(kāi)展困難的原因之一。

第四，對(duì)農(nóng)村黨員思想政治教育的方法落后，形式缺少創(chuàng)新。當(dāng)前許多地方農(nóng)村黨員的思想政治教育還停留在通過(guò)開(kāi)會(huì)和上傳下達(dá)的形式，無(wú)法確保農(nóng)村黨員是否真正學(xué)會(huì)弄懂各項(xiàng)政策理論。農(nóng)村黨員思想政治教育的形式多是任務(wù)型、指示性的，難以發(fā)揮農(nóng)村黨員在思想政治教育中的主動(dòng)性。

第五，農(nóng)村黨員缺乏進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)的環(huán)境和專業(yè)的師資力量。一方面，農(nóng)村黨員在農(nóng)村是占少數(shù)的，對(duì)黨員開(kāi)展思想政治教育只能在特定的地點(diǎn)與時(shí)間進(jìn)行，無(wú)法發(fā)揮環(huán)境對(duì)思想政治教育的促進(jìn)作用，也難以形成高漲的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，對(duì)農(nóng)村黨員進(jìn)行思想政治教育應(yīng)由專業(yè)的思想政治教師進(jìn)行，而農(nóng)村恰恰缺少專業(yè)的思想政治教師。

三、改善農(nóng)村黨員思想政治教育助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的措施

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出凸顯了農(nóng)村黨員在農(nóng)村發(fā)展中的重要地位，也賦予了農(nóng)村黨員更多的責(zé)任，因此開(kāi)展農(nóng)村黨員的思想政治教育也更為迫切。通過(guò)思想政治教育，用科學(xué)的理論武裝農(nóng)村黨員的頭腦，使其在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)中始終保持正確的政治方向，切實(shí)從農(nóng)民群眾的利益出發(fā)，維護(hù)和捍衛(wèi)農(nóng)民群眾的切身權(quán)益。

其一，農(nóng)村黨員思想政治教育要堅(jiān)持分層、分類教育的原則，提高其思想政治教育的針對(duì)性，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)擅長(zhǎng)各個(gè)領(lǐng)域的農(nóng)村黨員帶頭人。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略所規(guī)劃的不是農(nóng)村某一方面的發(fā)展，而是涉及經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等各個(gè)方面的全面發(fā)展戰(zhàn)略。堅(jiān)持分層分類教育的原則，能為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)擅長(zhǎng)不同領(lǐng)域的農(nóng)村黨員帶頭人。以年齡劃分為例：針對(duì)年輕的農(nóng)村黨員，經(jīng)常性地激勵(lì)和激發(fā)年輕黨員干事創(chuàng)業(yè)的熱情和信心；對(duì)于中年黨員要從實(shí)際出發(fā)，理解其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在不影響其正常勞動(dòng)工作的同時(shí)，加強(qiáng)其理想信念教育；對(duì)于農(nóng)村的老黨員，要合理發(fā)揮其影響力和號(hào)召力，帶頭學(xué)習(xí)政治理論和方針政策。除此之外，也可以根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷的不同劃分思想政治教育的側(cè)重點(diǎn)，如對(duì)有成功致富經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村黨員，可加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)方面的學(xué)習(xí)；對(duì)有豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村黨員，可側(cè)重于對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)等。切實(shí)了解不同層次的農(nóng)村黨員的情況和需求，進(jìn)行分層、分類的思想政治教育，才能優(yōu)化思想政治教育效果。

其二，創(chuàng)新農(nóng)村黨員思想政治教育方法與教育形式，充分利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)具有新思想、新觀念的新時(shí)代鄉(xiāng)村振興帶頭人。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，政府對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入了更多的財(cái)政支持，配備了更為先進(jìn)的硬件設(shè)施，為農(nóng)村黨員思想政治教育的形式提供了更多的選擇。當(dāng)前基層黨組織對(duì)農(nóng)村黨員的思想政治教育還大多以灌輸法為主，但由于農(nóng)村黨員理論水平有限，灌輸教育的效果也會(huì)事倍功半。針對(duì)農(nóng)村黨員這一教育客體性的特殊性，思想政治教育也應(yīng)創(chuàng)新方法。如：理論灌輸與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的辦法，使思想政治教育的內(nèi)容更通俗易懂，增強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育的可接受性。隨著網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)在農(nóng)村普及，可以利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展農(nóng)村黨員思想政治教育活動(dòng)，如：利用騰訊會(huì)議、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)軟件。同時(shí)，農(nóng)村黨員可以通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等渠道，拓展自身獲取知識(shí)的方法，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。將農(nóng)村黨員的思想政治教育日常化、常態(tài)化，使學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、方針政策成為一種習(xí)慣，使農(nóng)村黨員能夠與時(shí)俱進(jìn)，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施中充分發(fā)揮其創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

其三，改善農(nóng)村黨員思想政治教育的環(huán)境和師資力量。思想政治教育環(huán)境是指“所面對(duì)的環(huán)繞在教育對(duì)象周圍并對(duì)其產(chǎn)生影響的客觀現(xiàn)實(shí)”。[4]一方面，通過(guò)改善農(nóng)村黨員思想政治教育的環(huán)境，在顯性教育和隱形教育相互作用下增強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育的有效性。如：在村子的不同地方設(shè)置學(xué)習(xí)欄目，每天在廣播中進(jìn)行時(shí)事政治播報(bào)，為農(nóng)村黨員思想政治教育營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境；開(kāi)展學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造思想政治教育的黨支部氛圍等。通過(guò)思想政治教育的社區(qū)環(huán)境、黨支部環(huán)境的營(yíng)造，能夠在潛移默化中增強(qiáng)農(nóng)村黨員自主學(xué)習(xí)的意愿和主動(dòng)性。另一方面，建設(shè)一支專兼職結(jié)合的對(duì)農(nóng)村黨員進(jìn)行思想政治教育的師資隊(duì)伍?？梢砸脏l(xiāng)鎮(zhèn)為單位，由上級(jí)黨校配備專職的思想政治教育教師。同時(shí)，也可以借助就近的中學(xué)開(kāi)辦農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)班，由中學(xué)思想政治教師定期為農(nóng)村黨員進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣講和各項(xiàng)最新政策解讀。以黨校教師為主、中學(xué)教師為輔，黨校教師負(fù)責(zé)黨性教育、中學(xué)教師負(fù)責(zé)理論教育，建立一支分工明確、專兼職相結(jié)合的思想政治教師隊(duì)伍。

其四，加強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，及時(shí)檢驗(yàn)農(nóng)村黨員思想政治教育的結(jié)果，更好地將所學(xué)應(yīng)用于鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中。反饋內(nèi)容包括黨員自我反饋和黨組織反饋兩部分，及時(shí)掌握農(nóng)村黨員思想政治教育的狀況，根據(jù)實(shí)際情況的變化進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，確保每位黨員能夠接受有效的思想政治教育。應(yīng)為每個(gè)黨員建立學(xué)習(xí)檔案，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯總，以便于改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)檔案管理由農(nóng)村黨員所在的黨支部負(fù)責(zé)，每年或每季度對(duì)黨員進(jìn)行一次測(cè)試，測(cè)試其思想情況和學(xué)習(xí)成果，測(cè)試結(jié)果可以作為評(píng)選優(yōu)秀黨員的指標(biāo)之一。將反饋貫穿于農(nóng)村黨員思想政治教育的全過(guò)程，每個(gè)學(xué)習(xí)階段設(shè)置不同的單元，每個(gè)單元學(xué)習(xí)后設(shè)置檢測(cè)和反饋，對(duì)于不合格的黨員，要進(jìn)行重新學(xué)習(xí)和重新考核。獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村黨員思想政治教育學(xué)習(xí)的熱情。

其五，開(kāi)發(fā)適合農(nóng)村黨員的思想政治教育特色內(nèi)容，在鄉(xiāng)村振興中實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化的目標(biāo)。首先，可以根據(jù)各個(gè)地方不同的特色開(kāi)展有地方特色的思想政治教育，如利用就近的紅色資源或當(dāng)?shù)氐南冗M(jìn)模范人物的事跡開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓先進(jìn)個(gè)人現(xiàn)身說(shuō)法，增強(qiáng)思想政治教育的感染力，也能使得思想政治教育活動(dòng)富有生動(dòng)性。其次，應(yīng)充分挖掘農(nóng)村基層黨員中的先進(jìn)分子，大力宣傳其先進(jìn)事跡，使農(nóng)村黨員以身邊人為榜樣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和清晰的努力方向。最后，開(kāi)展農(nóng)村黨員上講臺(tái)的活動(dòng)，讓每個(gè)農(nóng)村黨員利用自己所學(xué)和自身經(jīng)歷再結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，進(jìn)行宣講和交流學(xué)習(xí)。既可以集合農(nóng)村黨員的智慧和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)開(kāi)發(fā)出有特色的思想政治教育內(nèi)容，又可以提升農(nóng)村黨員在思想政治教育過(guò)程中的參與感。

其六，建立農(nóng)村黨員思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略建立切實(shí)可行的農(nóng)村黨員人才培養(yǎng)機(jī)制。首先，從制度上建立黨支部牽頭負(fù)責(zé)的常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制。保證每位黨員在特定的時(shí)間內(nèi)完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，如：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)每天學(xué)習(xí)達(dá)到一定分值、每天需要寫學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)收獲。其次，建立定期訪問(wèn)機(jī)制。定期的訪問(wèn)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村黨員思想的變化、家庭的狀況，對(duì)思想上或生活上有困難的黨員及時(shí)給予實(shí)質(zhì)性幫助，使他們?cè)邳h組織的幫助下走出困難。對(duì)農(nóng)村黨員的思想狀況進(jìn)行建檔的動(dòng)態(tài)管理，能夠及時(shí)掌握其思想狀況，對(duì)于一些錯(cuò)誤思想及時(shí)糾正、及時(shí)警醒。最后，建立農(nóng)村黨員思想政治教育考核評(píng)估和獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于農(nóng)村黨員思想政治教育學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行量化評(píng)估，將學(xué)習(xí)參與度、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的效果作為評(píng)估的重要參考依據(jù)。建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，結(jié)合農(nóng)村黨員思想政治教育學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)及考核結(jié)果，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的黨員需要重新學(xué)習(xí)，并作自我反省?？己嗽u(píng)估與獎(jiǎng)懲的結(jié)果要與評(píng)選先進(jìn)黨員掛鉤、與各項(xiàng)榮譽(yù)評(píng)比掛鉤。

四、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村黨員作為鄉(xiāng)村治理和鄉(xiāng)村建設(shè)的帶頭人，在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承載著黨和當(dāng)?shù)厝罕姷钠谕菍?shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵力量。通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村黨員思想政治教育，有利于農(nóng)村黨員保持鮮明的政治立場(chǎng)、提高農(nóng)村黨員的黨性修養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立先進(jìn)向上的共產(chǎn)黨員形象。通過(guò)對(duì)農(nóng)村黨員思想政治教育的原則、方法、環(huán)境、師資力量和內(nèi)容等方面進(jìn)行完善和豐富，從而建立科學(xué)有效、系統(tǒng)完備的農(nóng)村黨員思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制。農(nóng)村黨員在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中所起的關(guān)鍵作用，使農(nóng)村思想政治教育的任務(wù)更具緊迫性和必要性，只有加強(qiáng)農(nóng)村黨員的思想政治教育才能團(tuán)結(jié)一切農(nóng)村黨員共同致力于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。