高慧斌

近日，為確保教育部直屬師范大學公費師范生離校前全部落實到校任教有編有崗、專業(yè)對口就業(yè)，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2023屆教育部直屬師范大學公費師范畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，重在保障公費師范生在履行從教義務的基礎上，能夠直接端上“鐵飯碗”。

公費師范生政策，是2018年國家為進一步提高中小學教育質(zhì)量，尤其是提高農(nóng)村教育質(zhì)量，由2007年實施的免費師范生政策調(diào)整而來。從“免費”到“公費”，雖僅有一字之差，但政策內(nèi)容和價值意蘊發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。既是國家公共行政舉措的升級，又是師范生公共責任的體現(xiàn)，體現(xiàn)了國家和個人的雙重承諾。近年來，由于生源激增、競爭激烈，一些頂尖師范類高校在多省份招收公費師范生時，錄取分數(shù)線逐漸升高，部分地方的提檔線甚至僅次于清華和北大。然而，現(xiàn)實中不乏公費師范生因“包就業(yè)”而輕視學業(yè)，或由于種種原因選擇違約的情況。同時，部分地方教育部門在落實公費師范生就業(yè)工作時呈現(xiàn)出消極態(tài)度，公費師范生政策也對高校師范教育提出了更高要求。雙方信守諾言，成為該政策落地生效的根本。

國家的公共行政指令，充分表達了國家的承諾。一是培養(yǎng)有質(zhì)量。當前部屬師范大學師范生生均經(jīng)費投入已接近每生每年2萬元。深化教師教育改革、課程體系改革，在職前階段基本實現(xiàn)對師范生的高質(zhì)量培養(yǎng)。二是從業(yè)有資格。深化教師資格制度改革，深入推進公費師范生免試認定中小學教師資格，保證了師范生從業(yè)有資格。三是崗位有保障。到校任教有編有崗是公費師范生政策的底線。自2018年以來，中央進一步明確要求各省份創(chuàng)新挖潛編制改革，為公費師范生到校任教有編有崗保駕護航。四是待遇有優(yōu)惠。目前，我國基本實現(xiàn)義務教育階段教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。鄉(xiāng)村教師工資收入持續(xù)提高，越是邊遠艱苦地區(qū)，收入越高的激勵機制基本形成。部分中西部省份鄉(xiāng)村教師月收入高出縣鎮(zhèn)教師收入千元以上。五是成長有支持。公費師范生履約任教后即開啟了新教師入職培訓和以國培為重要支撐的省、市、縣、校各級各類在職教育，不斷促使其專業(yè)發(fā)展和終身成長。呈現(xiàn)出國家對公費師范生培養(yǎng)一以貫之的莊重承諾。

面對國家的莊重承諾，從選擇成為公費師范生時起，個人就已和國家建設緊密結(jié)合。從選拔錄取即開始享受優(yōu)惠政策到畢業(yè)即端“鐵飯碗”的高光時刻，注定了公費師范生對國家和人民的重要承諾。一是在學期間刻苦學習、砥礪品格，做好專業(yè)知識的儲備，堅定到中小學教書育人的信念。二是在畢業(yè)時不忘初心，履約盡責，踐行至少從事中小學教育工作6年，乃至長期從教、終身從教的承諾。到城鎮(zhèn)學校工作的個人，應按約定到農(nóng)村義務教育學校任教至少1年。三是踏上中小學教師的工作崗位后，深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于“三個牢固樹立”、“四有”好老師、“四個引路人”、“四個相統(tǒng)一”等重要論述精神，潛心立德樹人，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。

公費師范生作為教師隊伍的重要組成，在確保中小學教師的數(shù)量、質(zhì)量中發(fā)揮了重要作用。而無論是國家還是個人，仍需強化責任擔當，以重誠守信的態(tài)度踐行公費師范生政策。