耿正宏

（陜西省永壽縣中學(xué)，陜西永壽 713400）

2019 年3 月18 日，習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，發(fā)表了重要講話，高瞻遠(yuǎn)矚地闡釋了學(xué)校思政課的重要意義，并為新時(shí)代思政課辦好指明了方向。幾年來，我國的中學(xué)思想政治教學(xué)取得了很大成效，彰顯了高中政治教學(xué)立德樹人的關(guān)鍵作用。但是在教學(xué)中，也存在著一些問題，很明顯的一個(gè)問題是思政課的感染力和吸引力不強(qiáng)，學(xué)生“抬頭率”“點(diǎn)頭率”低，對(duì)思想政治課程不感興趣。這對(duì)于中學(xué)思政課教學(xué)實(shí)效的發(fā)揮造成了不利影響，因此教師有必要對(duì)高中思政課的改革策略進(jìn)行思考，以更好地實(shí)現(xiàn)高中思政課德育教育目標(biāo)。

一、高中思想政治課程教學(xué)現(xiàn)狀

高中思想政治課程研究的是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化及思想的發(fā)展規(guī)律，知識(shí)內(nèi)容豐富靈活，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，且在學(xué)生的成長中發(fā)揮著重要的作用，不僅能幫助學(xué)生掌握思想政治知識(shí)，更好地了解社會(huì)和人類的發(fā)展規(guī)律，為自己未來更好地融入社會(huì)生活夯實(shí)基礎(chǔ)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生辨別和抵御不良社會(huì)風(fēng)氣的能力，從而使得學(xué)生獲得健康、全面的成長。然而在高中思想政治教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高漲，課堂教學(xué)效率也沒有達(dá)到預(yù)期的效果，其中的原因，可以從教師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行分析，以找到問題的癥結(jié)所在，從而為改變這一現(xiàn)狀提供依據(jù)。

（一）思政內(nèi)容更新快，給教師帶來很大挑戰(zhàn)

在高中思想政治教學(xué)中，因?yàn)閲鴥?nèi)外的形勢發(fā)展變化很快，思政課教材幾乎每年都在修訂，其目的就是想讓思政課的教學(xué)內(nèi)容能夠跟上時(shí)代的步伐，不至于出現(xiàn)教材與學(xué)生實(shí)際生活脫節(jié)的現(xiàn)象。思政課教材除了要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)以外，更為關(guān)注十八大以來中央歷次全會(huì)決定和習(xí)近平同志系列重要講話精神，尤其是十九大精神和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。這樣的內(nèi)容緊貼國家大政方針，與時(shí)俱進(jìn)，需要不斷地學(xué)習(xí)才能理解與掌握。這就給高中思想政治課教師提出了更高的要求，帶來了更大的壓力和挑戰(zhàn)，使得教師不能再滿足于原有的知識(shí)積累，吃老本教學(xué)，而是要不斷地學(xué)習(xí)最新的黨中央的大政方針和我國的新形勢新條件新任務(wù)，并結(jié)合最新的教材內(nèi)容，不斷更新備課的內(nèi)容和課程教案，以保證取得良好的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)觀念落后，理論知識(shí)不扎實(shí)

在高中思想政治教學(xué)中，一些教師思想觀念落后，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，沒有樹立“終身學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念。在日新月異的知識(shí)更新時(shí)代，一些教師便表現(xiàn)出了理論功底不夠扎實(shí)、課堂教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致教師授課的內(nèi)容“老生常談”，讓學(xué)生聽不懂、不愿聽，提不起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，自然學(xué)生就會(huì)缺乏課堂參與熱情，久而久之，便形成教師講得興奮，學(xué)生聽得無趣的現(xiàn)狀，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，自然無法保障高中思想政治課程對(duì)學(xué)生的德育關(guān)鍵作用的發(fā)揮效果。

（三）教學(xué)方法陳舊，不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

高中思想政治教學(xué)理論知識(shí)多，抽象性強(qiáng)，要求教師在教學(xué)時(shí)積極思考教學(xué)方法的多樣性，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但在實(shí)際教學(xué)中，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，一些教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行灌輸式教學(xué)，學(xué)生自然興趣不高。

現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，使得很多現(xiàn)代教育設(shè)備不斷進(jìn)入課堂，教師基本都擺脫了一支粉筆一本書的教學(xué)模式，但是一些教師只是把大屏幕變成了另一種形式的黑板，并未高效發(fā)揮多媒體教育設(shè)備對(duì)教學(xué)的輔助作用，自然也激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，為高中思想政治教學(xué)提供了全新的教學(xué)觀，課程教學(xué)也將傳統(tǒng)的教師為主體的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體的教學(xué)模式，教學(xué)中更是要將教師的最優(yōu)化落實(shí)到學(xué)生的最優(yōu)化上，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極性。一些教師在教學(xué)中，受到傳統(tǒng)理念的影響，習(xí)慣了在課堂上的主人地位，總想把控整個(gè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生的思路隨著自己的設(shè)計(jì)運(yùn)行，最終導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，自主思考意識(shí)差，不能積極參與到課堂教學(xué)中，從而影響了課堂教學(xué)的實(shí)效，不能發(fā)揮高中思想政治教育對(duì)于德育教育的重要作用。

二、高中思政課教學(xué)實(shí)效提升策略

（一）豐富課堂內(nèi)容

高中思想政治知識(shí)理論性很強(qiáng)，內(nèi)容略顯枯燥。為了克服這一弊端，教師在教學(xué)中可以引入時(shí)事素材，借助學(xué)生們感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)，將教材上的理論知識(shí)進(jìn)行詮釋、補(bǔ)充、延伸，找到教材內(nèi)外的契合點(diǎn)，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.要豐富課堂內(nèi)容，首先教師要積極學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校也要重視對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，在提高教師綜合素質(zhì)上多措并舉，狠抓實(shí)效。如學(xué)?？梢詫?shí)施特聘教授、兼職教師制度，引進(jìn)一些政治素養(yǎng)較高的高校教授，也可以讓他們擔(dān)任兼職教師，定期進(jìn)校授課，為教師解讀黨的十八大以來，尤其是十九大以來，黨的歷次全會(huì)的內(nèi)容和精神，補(bǔ)充教師的備課素材庫，增進(jìn)教師對(duì)國家大政方針的理解，從而內(nèi)化為自己的政治素養(yǎng)，落實(shí)到教學(xué)方案上，最終提高學(xué)生的政治理解能力和思想政治素養(yǎng)。思政課教師要注重夯實(shí)青少年成長的思想根基，積極宣傳黨和國家重大戰(zhàn)略部署、黨的創(chuàng)新理論，提高青少年做中國人的志氣、骨氣、底氣。

2.要豐富課堂內(nèi)容，教師要用好教材，更要從教材中跳出來，鏈接進(jìn)一些當(dāng)前的時(shí)代主題和時(shí)代熱點(diǎn)，用好社會(huì)大課堂，樹立教師“大思政課”意識(shí)，不斷擴(kuò)充思政課堂的內(nèi)涵和容量，提升思政課堂知識(shí)內(nèi)容的時(shí)新性以及思政課堂與生活的貼近性。如隨著疫情形勢的發(fā)展，各地都涌現(xiàn)出很多模范人物和榜樣故事，溫暖了一個(gè)人，一座城，教師在授課時(shí)，便可以引進(jìn)這些故事，讓學(xué)生在故事中受到感染，內(nèi)化于心，從而細(xì)雨潤無聲地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的滋潤和提升。再如，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展中，我國的脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興都是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，教師可以將這些故事引入課程教學(xué)，讓學(xué)生理解身邊的故事其實(shí)就是我們?cè)谡n程中所強(qiáng)調(diào)的一些名詞。一些時(shí)代的主題事件是思想政治課最重要的補(bǔ)充內(nèi)容，不僅彌補(bǔ)了教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，更可以印證教材中的思想理論，還有助于拉近思想政治課程與學(xué)生的距離，使得學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)思想政治課程的價(jià)值，從而愿意學(xué)習(xí)思想政治課，愛上思想政治課。

3.要豐富課堂內(nèi)容，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。課程的成果評(píng)價(jià)最終還是要看學(xué)生的接受內(nèi)化程度，學(xué)生才是課堂的主體，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，課堂才能成為源源不斷的活水，會(huì)涌進(jìn)無窮無盡的授課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)豐富課堂內(nèi)容的效果。如2022 年北京冬奧會(huì)期間，很多同學(xué)聊天的話題都變成了冬奧會(huì)上的體育明星，如蘇翊鳴、任子威、徐夢(mèng)桃等，并主動(dòng)搜集關(guān)于這些體育冠軍的新聞報(bào)道，教師就可抓住這個(gè)契機(jī)，讓同學(xué)們主持課堂，在資料搜集與觀點(diǎn)碰撞中，學(xué)生們感受到了運(yùn)動(dòng)員身上不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)突破的精神品質(zhì)，滋養(yǎng)了自己的心靈，樹立了愛國主義精神，對(duì)自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行了重塑和提高，實(shí)現(xiàn)了一堂思想政治課關(guān)于知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的綜合目標(biāo)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

新的思想政治教材在編排上已經(jīng)注重了呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新，其根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在講解理論知識(shí)的同時(shí)，也選入了一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷密切相關(guān)的案例、材料等，方便學(xué)生結(jié)合實(shí)踐理解理論知識(shí)，利用例論解決實(shí)際難題，從而滲透愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行的理念，并在以后的生活中努力踐行。

1.進(jìn)行主題教學(xué)。教材的創(chuàng)新很重要，教師在課堂上教學(xué)形式的創(chuàng)新更加重要。德國詩人歌德有句名言：“理論是灰色的，而生活之樹常青。”面對(duì)抽象的思想政治理論，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行多種形式的嘗試，從而取得更好的教學(xué)效果，如在闡述革命文化單元，在學(xué)生學(xué)了教材上的“紅船精神”、長征精神、延安精神、雷鋒精神等，教師就可針對(duì)此主題，開展主題教學(xué)或者專題教學(xué)，讓學(xué)生分成探究小組，分別搜集革命先烈、革命前輩前仆后繼、英勇奮斗的感人故事，做成幻燈片或者手抄報(bào)，在班級(jí)進(jìn)行分享交流，其他同學(xué)給出評(píng)價(jià)，最后大家集中討論。由此，學(xué)生受到了一次思想政治的洗禮，在革命先烈和革命先輩精神的感召下，就能堅(jiān)定理念，樹立愛國主義情感，養(yǎng)成艱苦奮斗的良好品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.開展情景教學(xué)。思想政治課重在培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)，讓學(xué)生具有良好的道德情操，樹立健康的“三觀”，思想健康茁壯地成長。在這一方面，教師便可營造情景教學(xué)，比如學(xué)習(xí)“全國人民代表大會(huì)制度”的知識(shí)，教師便可在班級(jí)里模仿全國人民代表大會(huì)召開的情景，讓學(xué)生在這一情景中，進(jìn)行模仿，感同身受，不僅有助于幫助學(xué)生理解了這一制度的特點(diǎn)，還讓學(xué)生明白了這一制度的優(yōu)越性，從而幫助學(xué)生樹立制度自信，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使得德育教育如涓涓細(xì)流，水到渠成。

3.積極推進(jìn)線上線下融合教學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)備進(jìn)入教育領(lǐng)域并得到廣泛的使用，節(jié)省了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中書寫板書的時(shí)間，極大促進(jìn)了高中政治教學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)效，也能更好地吸引學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生在新穎的形式下積極投入課堂，愛上政治課。隨著各地疫情形勢的變化，有些地區(qū)的學(xué)校不得不采用線上教學(xué)的形式進(jìn)行授課，我們各地都在大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與思政課教學(xué)的深度融合，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)云課堂，舉辦“同上一堂思政大課”活動(dòng)。線上教學(xué)形式新穎，線下教學(xué)扎實(shí)高效，兩種形式都有各自的優(yōu)勢所在，教師要積極推進(jìn)兩種教學(xué)方式的融合發(fā)展，運(yùn)用好兩種形式開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的形式創(chuàng)新和內(nèi)容提效。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

高中生已經(jīng)具有了一定的思想基礎(chǔ)和判斷力，這個(gè)階段的思想政治教學(xué)，要注重實(shí)踐體認(rèn)和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)理性認(rèn)同，提升政治素質(zhì)。高中生學(xué)習(xí)思想政治課程，不能再僅僅停留于知其言上，也就是單純的知識(shí)背記，更要知其義，即明白這一理論內(nèi)在的含義和背后的價(jià)值，更得引導(dǎo)學(xué)生從“怎么做”的角度出發(fā)，去理解堅(jiān)持和發(fā)展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)，真正明白其對(duì)中國當(dāng)代發(fā)展的重要指導(dǎo)意義，并能明白自己在學(xué)習(xí)與踐行這一理論時(shí)該“怎么做”，從而將理論知識(shí)與自己的行為進(jìn)行結(jié)合，讓理論指導(dǎo)行為，讓行為去印證理論的正確性，從而使得知識(shí)內(nèi)化于行，落地于行，實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)習(xí)中理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，提升思想政治教學(xué)的社會(huì)指導(dǎo)性和實(shí)用性，真正發(fā)揮思想政治教學(xué)立德樹人的學(xué)科宗旨，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在具體的教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生一起確定實(shí)踐活動(dòng)的方案，要有明確的主題，設(shè)置合適的活動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生為了完成活動(dòng)任務(wù)積極參與實(shí)踐活動(dòng)，完成實(shí)踐任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)行了獨(dú)立思考，掌握了知識(shí)，提升了探索精神和創(chuàng)新精神。在這個(gè)過程中，活動(dòng)的形式可以靈活選擇。如學(xué)習(xí)《我國公民的政治參與》便可以采用情景表演的方式，讓學(xué)生自行組成學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組分別選出組員，扮演專家、媒體、市民代表等，搜集資料，做好準(zhǔn)備工作。然后召開模擬聽證會(huì)，各個(gè)扮演者結(jié)合自己角色的身份發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后進(jìn)行總結(jié)。課程因?yàn)閷W(xué)生的積極參與，不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還讓學(xué)生親身體驗(yàn)到了基礎(chǔ)群眾參政議政的過程，從而更加深入地理解了我國公民的政治參與權(quán)利，理解了我國政治制度的特點(diǎn)，提升了作為中國人的自信意識(shí)。

高中思想政治教學(xué)主要承擔(dān)著高中學(xué)校德育教育的重任，對(duì)于學(xué)生的思想道德素質(zhì)養(yǎng)成有著舉足輕重的意義。然而我國思想政治教學(xué)中，卻存在著一些問題，主要是教師素質(zhì)待提高、課堂缺少感染力、學(xué)生興趣不強(qiáng)，這些都影響了高中思想政治課堂教學(xué)的效果。因此，教師要注重提高學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科教研能力，樹立大學(xué)科、大思政課意識(shí)，精益求精，做專業(yè)型、高素質(zhì)、能力強(qiáng)的高中思想政治教師，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。在課堂教學(xué)中，教師要積極思考對(duì)策，從課堂內(nèi)容、教學(xué)形式、注重實(shí)踐等方面，進(jìn)行探索和嘗試，提高思想政治教學(xué)的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展。