劉嵬嵬

（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 大連 116035；大連開放大學(xué) 遼寧 大連 116035）

老年藝術(shù)教育是老年教育和終身教育的重要環(huán)節(jié)，是各類老年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中最受廣大學(xué)員推崇的內(nèi)容。通過藝術(shù)學(xué)習(xí)，老年人既學(xué)到了知識又陶冶了情操。藝術(shù)教育對老年人的身心健康有著積極的影響，促進(jìn)了老年人的情感交融、增強(qiáng)了其審美意識，從而推動了社會文化建設(shè)[1]。本文闡述了老年藝術(shù)教育的必要性，并對其推進(jìn)路徑進(jìn)行了研究。

1 老年藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.1 重視程度尚顯不足

老年藝術(shù)教育一直以來受關(guān)注度不高，究其原因是因為諸多地區(qū)的老年教育機(jī)制發(fā)展尚不成熟，也存在物質(zhì)及財力投入不夠的現(xiàn)象，尚未形成統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)機(jī)制。老年藝術(shù)教育的主要載體是各地區(qū)的老年大學(xué)，許多地方未將其經(jīng)費投入納入財政預(yù)算，老年教育在一定程度上缺乏穩(wěn)定的保障[2]。由于老年大學(xué)普遍存在數(shù)量少、覆蓋面小以及校區(qū)局限的狀況，難以滿足廣大老年人接受藝術(shù)教育的需求。

1.2 教育資源不足

專職從事老年藝術(shù)教育師資人員的缺失是導(dǎo)致老年藝術(shù)教育發(fā)展緩慢的主要原因之一。老年藝術(shù)教育師資結(jié)構(gòu)受教育機(jī)構(gòu)的人員編制、費用、專業(yè)性條件等諸多方面掣肘，如何能留住專業(yè)師資并吸納更多人才是當(dāng)下老年大學(xué)面臨的主要問題。另外，老年大學(xué)教育環(huán)境與藝術(shù)教育課程相對應(yīng)的教學(xué)配套設(shè)施捉襟見肘，絕大部分老年大學(xué)的分校因經(jīng)費原因缺少鋼琴等樂器的配置，只能使用電子琴作為替代品，其現(xiàn)有的教學(xué)場地更是難以滿足老年人藝術(shù)學(xué)習(xí)的需求。公辦老年大學(xué)已經(jīng)面臨以上的辦學(xué)困難，其他民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在老年藝術(shù)教育資源配置上的不足問題則更加嚴(yán)峻。

1.3 教育方法簡單

老年大學(xué)是目前社會上普及度最高的老年藝術(shù)教育場所，提供比較專業(yè)的老年藝術(shù)教育課程，但目前很多地區(qū)的老年大學(xué)由于缺少專業(yè)教師，課程開設(shè)的內(nèi)容比較有限，學(xué)習(xí)方法單一，老年人的學(xué)習(xí)實踐也相對簡單。由于專業(yè)教師的稀少和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)大綱的缺乏，老年人的學(xué)習(xí)方式大多是學(xué)友之間的相互交流與探討，存在較強(qiáng)隨機(jī)性和不確定性[3]。以音樂課程為例，目前老年大學(xué)授課的教師主要是離退休的中小學(xué)音樂教師，這部分教師大多遵循傳統(tǒng)教育方法，不能較好地調(diào)動老年人的學(xué)習(xí)積極性，其教學(xué)方法也相對單一，不能根據(jù)老年人身心發(fā)展的需要開展課程，導(dǎo)致很多參與課程的老年人學(xué)習(xí)成效不高。

1.4 老年人自身存在的問題

老年人藝術(shù)學(xué)習(xí)的情況因人而異，有些老年人退休后繼續(xù)進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性不高，主要源于幾個方面：第一，受舊思想舊觀念的束縛；第二，自身受教育程度偏低；第三，家庭積蓄較少。他們的主要生活是圍繞家庭、照顧子女，其對藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱情被生活瑣事所擾；有的老年人不舍得花錢支付參與老年藝術(shù)教育活動的費用，不舍得花錢來享受更高層次的文化生活。這些問題讓老年大學(xué)在學(xué)員不多的情況下只能低成本運營，無法吸引業(yè)務(wù)水平高、親和力強(qiáng)的師資加入老年大學(xué)的教學(xué)中來，無法為老年人提供更好、更專業(yè)的教學(xué)服務(wù)，給已參加課程學(xué)習(xí)的老年人造成學(xué)而無用的負(fù)面感受。

2 老年藝術(shù)教育的必要性

2.1 藝術(shù)能夠陶冶老年人的情操

學(xué)習(xí)書畫是一種高雅的愛好和興趣，老年人在學(xué)習(xí)過程中不僅可以提升自身的藝術(shù)鑒賞力，也可以陶冶情操、提升情趣。老年人在水墨畫的學(xué)習(xí)中，能夠從山水畫、花鳥畫和人物畫不同的描繪與意境里體驗古典韻味的美和情趣。當(dāng)完成一幅作品時，既賞心悅目，又帶來了成就感；在書法的學(xué)習(xí)中，不同風(fēng)格也蘊(yùn)含著不同的特色，或剛健有力，或行云流水，或粗獷奔放，或秀麗俊美，這些都能使老年人找到自己喜歡的風(fēng)格并沉醉其中，讓心靈愉悅。當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，音樂可調(diào)節(jié)心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、胃腸系統(tǒng)和瞳孔等方面的變化，并且可調(diào)節(jié)情緒和行為方面的變化，消除外界精神、心理因素所造成的緊張狀態(tài)。音樂的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律不同，對人體可產(chǎn)生不同程度的興奮、鎮(zhèn)靜和降壓等作用，使人感到神清氣爽[4]。

2.2 藝術(shù)能夠促進(jìn)老年人的社交

老年人參與藝術(shù)活動的方式以集體參與為主。無論是學(xué)習(xí)繪畫、書法還是音樂，都因有共同的藝術(shù)愛好和追求才聚在一起，這些老年人在學(xué)習(xí)藝術(shù)知識的同時，也相互分享生活點滴和家長里短[5]。一些經(jīng)常參加活動的老年人逐漸形成了自己的社交圈。在圈子里，他們可以拋開家務(wù)瑣事，暫時忘卻煩惱，一起沉醉于藝術(shù)所帶來的快感中。很多老年人都由衷熱愛文體藝術(shù)活動，他們經(jīng)常在忙完家務(wù)之后，相約在小區(qū)的花園或者附近公園切磋舞蹈動作，湊在一起吹拉彈唱，自娛自樂[6]。老年人在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中能夠彼此互動、傾訴衷腸、忘卻煩惱并愉悅心靈，這些收益是金錢無法衡量的。藝術(shù)學(xué)習(xí)既填補(bǔ)了老年人因退崗休養(yǎng)而縮小的交際圈子，又能在歡快的氣氛中削減負(fù)面情緒，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

2.3 藝術(shù)能夠促進(jìn)老年人的身心健康

老年人定期開展繪畫、書法、音樂等活動是有益于身心健康的。老年人在進(jìn)行繪畫、書法以及演奏樂器時，手、眼、腦都要相互協(xié)作，這有助于預(yù)防老年癡呆癥狀的發(fā)生。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，色彩的刺激會增加人腦的活躍度，面對賞心悅目的書畫作品，收獲的是精神世界的豐盈和富足。藝術(shù)講求“以情動人”，當(dāng)完成一幅作品后，作者反復(fù)觀看，這個過程會將當(dāng)時創(chuàng)作的情景展現(xiàn)于眼前，即使時光流逝，作者還是會在創(chuàng)作的愉悅中久久回味。另外，音樂學(xué)習(xí)也同樣能夠促進(jìn)老年人的身心健康，據(jù)有關(guān)研究資料表明，常年參加吹拉彈唱的老年人，其記憶力、感知力、視覺、聽力、觸覺等均得到不同程度的提高，老年人在感受音樂魅力的同時，也可以從中獲得歸屬感和幸福感，可以舒緩郁結(jié)釋放情緒，也能夠忘記苦惱，降低病痛的侵襲。

3 老年藝術(shù)教育路徑構(gòu)建

3.1 加大政府投入力度

發(fā)展老年藝術(shù)教育，投入是關(guān)鍵。各級政府應(yīng)加大對老年藝術(shù)教育各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費的投入，有計劃地做到場地、設(shè)備、經(jīng)費、人員等方面的逐步落實，建議在每年公共財政預(yù)算內(nèi)支出部分資金用于建設(shè)新的老年大學(xué)，或者用于修繕更新現(xiàn)有場所的器材設(shè)備，聘用更專業(yè)的教師從事老年藝術(shù)教育工作，以及補(bǔ)充老年大學(xué)的日常運作開銷，讓老年人可以在公益的場所平臺獲得免費或低收費的學(xué)習(xí)交流機(jī)會[7]。

各級政府應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顩r，逐步優(yōu)化城區(qū)老年大學(xué)的區(qū)域分布。目前，繁華市區(qū)或高校密集區(qū)的老年大學(xué)和相應(yīng)設(shè)施往往數(shù)量多、質(zhì)量高、配置全，而發(fā)展相對落后的市區(qū)及城鄉(xiāng)接合區(qū)域老年大學(xué)數(shù)量則少且質(zhì)量不高。應(yīng)根據(jù)市區(qū)及城鄉(xiāng)老年人主要居住區(qū)的位置彌補(bǔ)現(xiàn)有區(qū)域間老年大學(xué)的差異，多建校多插旗，使各區(qū)域老年人都能享受均等的教育資源和權(quán)益。

3.2 創(chuàng)新老年藝術(shù)教育的方法

老年藝術(shù)教育的方法現(xiàn)階段比較單一，以老年大學(xué)的音樂教育為例：在學(xué)習(xí)曲目時，教師對樂曲的創(chuàng)作背景信息基本不做講解，教學(xué)方法單一，往往停留在教一段唱一句，不重視聲樂知識的教授，不觸及樂理視唱等內(nèi)容。教學(xué)書目更是形形色色、毫無規(guī)則，選用的部分教材對老年人的教學(xué)并不適用，這些狀況都阻礙了老年藝術(shù)教育的發(fā)展，如何不斷改革創(chuàng)新老年藝術(shù)教育的教學(xué)方法，這是當(dāng)前亟待解決的問題。

3.3 鼓勵社會機(jī)構(gòu)廣泛參與

除了老年大學(xué)之外，其他社會機(jī)構(gòu)的老年藝術(shù)教育也不能忽視。目前社會上有很多民辦藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的課程種類雖然比較全面，但是專門針對老年人進(jìn)行藝術(shù)教育的培訓(xùn)課程寥寥無幾，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是大多數(shù)家庭中老人舍得為孩子報各類學(xué)習(xí)班，但卻不舍得為自己的藝術(shù)學(xué)習(xí)投資。另外，社會機(jī)構(gòu)往往以盈利為目的，其藝術(shù)培訓(xùn)所收取的費用也普遍高于老年大學(xué)的學(xué)費。各地政府應(yīng)鼓勵民辦社會藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對老年人給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)貼或政策優(yōu)惠，只有減輕老年人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)才能提高其參與度。對于部分積極組織老年人參與藝術(shù)教育的民辦藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，政府可在減稅補(bǔ)貼、社會宣傳、機(jī)構(gòu)資質(zhì)評級等方面給予一定的補(bǔ)償性獎勵，并在每年度選出其中表現(xiàn)優(yōu)異的機(jī)構(gòu)，授予獎勵稱號，給予榮譽(yù)激勵。

3.4 重視老年人藝術(shù)學(xué)習(xí)需求

好的老年藝術(shù)教育模式不僅能讓藝術(shù)教育在老年人群體中得到普及，也能讓老年人通過審美情趣的提升得到精神需求的滿足，能兼顧以上兩者的老年藝術(shù)教育才是突破與創(chuàng)新。這要求從事老年藝術(shù)教育的工作者要在對老年人充分了解的基礎(chǔ)上，針對老年人的精神需求，實施有效的藝術(shù)教育方法。教育工作者不僅要通過訪談互動、聆聽交流、問卷調(diào)查等方式逐步掌握老年人對藝術(shù)教育的實際需求，也要通過課堂教學(xué)互動，逐步了解老年人對藝術(shù)門類的偏好，為老年人提供符合其需要的藝術(shù)教育活動，從而提高老年人藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更要深入老年人群體中，同他們開展耐心細(xì)致的溝通，了解老年人藝術(shù)愛好的種類及偏好，在同老年人交流藝術(shù)作品時，對藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景、發(fā)展歷史、作者情況、產(chǎn)生影響、藝術(shù)評價等內(nèi)容加以說明。

3.5 扶持公辦藝術(shù)師范院校師生投身老年藝術(shù)教育

鑒于目前各類老年藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)師資力量不足的現(xiàn)狀，建議組織全國各大藝術(shù)師范院校的師生參與老年大學(xué)教育實踐，對于積極參與教育實踐的院校及師生予以物質(zhì)和精神上的獎勵扶持，可以由所在區(qū)域省級教育主管部門組織所在地老年大學(xué)與各大高校簽訂實習(xí)協(xié)議，鼓勵各高校藝術(shù)師范專業(yè)師生開展有關(guān)老年人的社會調(diào)查，提高師生對老年人問題的關(guān)注度。不僅解決了學(xué)生的實習(xí)困難問題，也增加了老年藝術(shù)教育的師資力量。定期組織師范高校藝術(shù)院系師生及文藝團(tuán)體到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道或文化館、老年大學(xué)，針對老年人的藝術(shù)活動進(jìn)行理論和實踐培訓(xùn)指導(dǎo)。通過舉辦藝術(shù)講座以及提供樂器資源等方式，提高老年人對藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。在享受文藝氣氛的同時，給予老年人愉悅的感受，并熟悉了解更多的藝術(shù)專業(yè)知識。

3.6 引導(dǎo)老年人轉(zhuǎn)變自身舊有觀念

政府和全社會要加大鼓勵老年人參與藝術(shù)學(xué)習(xí)的宣傳力度，引導(dǎo)老年人改變舊有觀念，樹立新的老年價值觀，提高老年人主動參與藝術(shù)教育活動的意識，讓藝術(shù)教育活動變成老年人的一種健康生活方式。雖然老年人退休后從工作崗位返回家中，但并不意味著與社會再無聯(lián)系，而應(yīng)該是精彩的“夕陽紅”生活的全新開始。老年藝術(shù)教育能夠豐富老年人的精神文化生活，也會帶給老年人心靈的愉悅，真正做到了身心健康，也是老年人重啟青年未盡夢想的新開端。