別有洞天在建構(gòu)

賈厚明，江蘇省首批教學(xué)名師，正高級(jí)教師，鹽城市初中語(yǔ)文名師工作室主持人，享受鹽城市政府“高層次教育人才”特殊津貼。

直插天空的高樓巍然屹立，靠的是堅(jiān)固的框架；茁壯挺拔的大樹(shù)傲然聳立，靠的是結(jié)實(shí)的枝干；風(fēng)姿綽約的少女亭亭玉立，靠的是健勁的骨骼……我們的作文便如這高樓、大樹(shù)、少女等一樣，也需要好的結(jié)構(gòu)。

什么是結(jié)構(gòu)？結(jié)構(gòu)是指文章各個(gè)組成部分的搭配與排列，包括開(kāi)頭和結(jié)尾、層次和段落、過(guò)渡和照應(yīng)等。如何妥善安排文章的結(jié)構(gòu)？從這一組習(xí)作中可以獲得一些啟迪。

打造好開(kāi)頭和結(jié)尾。文章的開(kāi)頭起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，常常定下全篇的感情基調(diào)，關(guān)系到能否引起讀者閱讀的興趣。結(jié)尾是文章的重要組成部分，不僅能總束全文，突出題旨，而且有“余音繞梁，三日不絕”之效。比如，韋汶希同學(xué)的習(xí)作《活在春天里》，用簡(jiǎn)短的一句話(huà)開(kāi)篇點(diǎn)題，引出貫穿全文的物象線(xiàn)索——狗尾草，結(jié)尾處則用老師的評(píng)語(yǔ)“狗尾草也有春天，每個(gè)人都有不一樣的春天，我們也要活在自己的春天里”收束，不僅照應(yīng)標(biāo)題和前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，而且深化了主題。

安排好層次和段落。層次，指文章內(nèi)容安排的先后次序，也就是文章展開(kāi)的步驟。常用的安排層次的方法有：并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式等。段落是文章內(nèi)容、層次的外在表現(xiàn)。分段時(shí)，應(yīng)注意“單一性”和“完整性”，即每段只能有一個(gè)中心，一個(gè)意思在一個(gè)段落里寫(xiě)完；各段落間的意思要有內(nèi)在聯(lián)系。比如，陶秋羽同學(xué)的習(xí)作《炊煙》共10段，整體大致采取“總——分——總”式敘寫(xiě)炊煙的“老家味道”和“鄉(xiāng)愁味道”，層次分明，段落勻稱(chēng)。

設(shè)計(jì)好過(guò)渡和照應(yīng)。文章的層次和段落安排好之后，還得把這些材料天衣無(wú)縫地連接起來(lái)，這就需要過(guò)渡。過(guò)渡要解決的是結(jié)構(gòu)的連貫性問(wèn)題。常用的過(guò)渡方法有用過(guò)渡段、過(guò)渡句、過(guò)渡詞等幾種。照應(yīng)要解決的是結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性問(wèn)題，常用的照應(yīng)方法有首尾照應(yīng)、內(nèi)容和標(biāo)題照應(yīng)、前后照應(yīng)等幾種，其中首尾照應(yīng)是最常見(jiàn)的方法。比如，胡熙雯同學(xué)的習(xí)作《我的語(yǔ)文老師》以“他的課堂別具一格，總是妙趣橫生，令人回味無(wú)窮”開(kāi)頭，最后以“他的語(yǔ)文課聽(tīng)得輕松，學(xué)得快樂(lè)”結(jié)尾，于首尾照應(yīng)中突出語(yǔ)文老師“老俞”的鮮明特點(diǎn)，給讀者留下了深刻印象。

同學(xué)們，你們也可以給自己的作文遴選合適的結(jié)構(gòu)，舒作文“筋骨”，鑄美麗篇章！