新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的路徑探析

文/張巍

一、新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育面臨的挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生的學(xué)習(xí)載體手段逐漸實現(xiàn)了由線下向線上的方式轉(zhuǎn)變，通過互聯(lián)網(wǎng)汲取知識和休閑娛樂已經(jīng)成為大學(xué)生的主旋律。然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，由于難以實現(xiàn)對大數(shù)據(jù)信息的全方位管理和監(jiān)督，在互聯(lián)網(wǎng)上同時也充盈著各種虛假信息，容易給大學(xué)生身心發(fā)展帶來不良影響。

1.落后文化思想的長期沖擊

互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代信息化的重要工具，在表現(xiàn)方式上其最大的特點就在于能夠?qū)崿F(xiàn)信息之間的共享和傳播。借助于互聯(lián)網(wǎng)信息資源共享的優(yōu)勢，為多元社會思潮的傳播提供了嶄新的舞臺。但是互聯(lián)網(wǎng)在極大擴(kuò)大使用者生活空間的同時，西方國家憑借其在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的優(yōu)勢地位，在互聯(lián)網(wǎng)上大肆宣傳西方資本主義思想，向新時代大學(xué)生滲透西方腐朽思想文化用來達(dá)到宣傳主流文化觀念的目的，企圖以隱蔽的網(wǎng)絡(luò)入侵方式破壞廣大中國人民福祉，動搖社會主義核心價值觀體系。以新媒體為代表互聯(lián)網(wǎng)資源異軍突起的今天，境外一些媒體鼓吹西方政治制度，在大學(xué)生群體中滲透西方個人主義、享樂主義和拜金主義，更有甚者抓住一些小事情以偏概全惡意抹黑中國，企圖煽風(fēng)點火把簡單問題政治化，這些網(wǎng)絡(luò)入侵容易對缺乏甄辨能力的大學(xué)生帶來負(fù)面影響，動搖大學(xué)生理想信念，致使大學(xué)生社會心態(tài)發(fā)生波動，由于自身傳播具有隱蔽性的特征，對新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全管理帶來重重挑戰(zhàn)。

2.大學(xué)生自身缺乏網(wǎng)絡(luò)安全重要性認(rèn)識

新時代大學(xué)生是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展成長起來的新一代，在求知欲的推動下，新時代大學(xué)生對新媒體充滿了探索的欲望，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的重要組成部分。但是大學(xué)生在快速融入互聯(lián)網(wǎng)生活的同時，互聯(lián)網(wǎng)在資本力量的推動下，不僅僅給各營銷號帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，同時在經(jīng)濟(jì)利益最大化熏陶下，充斥著各種功利主義，在這樣魚目混雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，很容易讓廣大大學(xué)生在探索互聯(lián)網(wǎng)的海洋中迷失了自己，出現(xiàn)思想上的松懈。在缺乏對互聯(lián)網(wǎng)安全足夠認(rèn)識的前提下，大學(xué)生就容易被互聯(lián)網(wǎng)腐朽落后思想所滲透和侵蝕，被錯誤言論帶偏，甚至淪為西方鼓吹資本主義腐朽思想的工具人，在思想上容易對加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)安全管理出現(xiàn)松懈，不利于風(fēng)正氣清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造。

3.網(wǎng)絡(luò)輿情安全管理面臨嚴(yán)重沖擊

與傳統(tǒng)輿情傳播方式的不同之處在于輿情借助于互聯(lián)網(wǎng)媒介可以實現(xiàn)快速傳播，使得輿情迅速成為社會的熱點話題。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)信息全球化、自媒體化和上網(wǎng)主體分眾化速度加快，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情安全監(jiān)管面臨著前所未有的復(fù)雜性。一些境外自媒體憑借互聯(lián)網(wǎng)的“東風(fēng)”，對社會輿情熱點話題肆意攪局、顛倒黑白、企圖擾亂中國民眾正常社會心態(tài)。面對社會突發(fā)輿情，非理性、不加甄別是非的聲音就會在網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播，煽動民眾情緒，激化民眾情緒。大學(xué)生由于身心發(fā)育尚且不成熟，對自我情感表達(dá)訴求高，在面對這些真真假假的網(wǎng)絡(luò)輿情和網(wǎng)絡(luò)上個別別有用心的發(fā)言，就容易頭腦發(fā)熱，被社會負(fù)面信息帶節(jié)奏，輕舉妄動甚至是做出違法亂紀(jì)的事情。

二、新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在問題成因分析

高校是進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的主陣地，高校網(wǎng)絡(luò)安全管理體系和對網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)是否安全產(chǎn)生了最直接的影響。當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育尚且存在著不足。在踐行第二個百年奮斗目標(biāo)之際，高校作為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才主陣地，對于加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育具有義不容辭的責(zé)任，對于當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在問題的成因主要有：

1.高校缺乏對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度

新時代互聯(lián)網(wǎng)極大的改變了人們的生活方式，傳統(tǒng)的線下生活方式逐漸被網(wǎng)絡(luò)信息化線上生活所取代，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)成為新時代大學(xué)生工作學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的工具。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是其應(yīng)承擔(dān)的重要責(zé)任，更是推動高校踐行課程思政建設(shè)的應(yīng)有之義?，F(xiàn)階段高校均已將計算機(jī)課程作為大學(xué)生必修課程納入到高校人才培養(yǎng)方案中，但從教育內(nèi)容設(shè)置情況來看，主要以提高大學(xué)生對計算機(jī)操作能力為主要目標(biāo)，而較少涉及到對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。對于愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等正能量也僅僅以文字、圖片等載體進(jìn)行宣傳，沒有深入到學(xué)生社團(tuán)、高校官方新媒體等平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。

2.高校缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的完整性

當(dāng)前正值全球百年未有之大變局的關(guān)鍵期，世界思潮借助于互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)在極大的沖擊著人類傳統(tǒng)生活方式的同時，也對人類精神世界帶來了巨大的波瀾。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)引起了國家高度重視，近些年為了更好地加強(qiáng)國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管，國家網(wǎng)信辦相繼頒布實施了一系列國家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的實施意見，對國家各個領(lǐng)域和部門加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育予以指導(dǎo)和規(guī)范。而從針對高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀體系來看，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育主要以理論形式上的座談講座為主，在網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容設(shè)計中缺乏系統(tǒng)性和全面性，忽略了對大學(xué)生實操環(huán)節(jié)中網(wǎng)絡(luò)安全意識和能力的教育力度。在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，高校要轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不能局限于傳統(tǒng)理論灌輸填鴨式的教育方法，要創(chuàng)新運用情景模式、多媒體技術(shù)開展內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，充分調(diào)動大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全管理的積極性。

三、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對策

1.加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀是對大學(xué)生思想道德素質(zhì)要求的全面概括，也是構(gòu)建社會主義安全的內(nèi)在要求。只有不斷加強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，才能夠提高大學(xué)生的是非認(rèn)知水平，避免因為自身思想不成熟導(dǎo)致的社會不良心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對西方腐朽文化的偵查和反入侵能力。為了增強(qiáng)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的管理技能，要切實發(fā)揮好思政教育主渠道的功能，利用思政教育課堂全方位向大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，在內(nèi)容設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)以社會主義核心價值觀作為核心要點，立足于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點，傳承傳統(tǒng)優(yōu)良家風(fēng)家教、道德規(guī)范、公民道德等內(nèi)容，因時而變加以心理健康、生命教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、婚戀教育等內(nèi)容；在方式把控方面，以民主為核心基調(diào)，以生活德育為抓手，貼近大學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，走進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)實生活，回應(yīng)其情感需求，在了解尊重大學(xué)生的人格尊嚴(yán)、獨特個性、話語體系的基礎(chǔ)上，以身作則、循循善誘，在沉浸式體驗中提升大學(xué)生對社會主義核心價值觀的踐行能力，形成與西方主流思潮的橫向?qū)Ρ?，在學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀中讓大學(xué)生充分認(rèn)識到西方腐朽文化對我國主流意識帶來的危害，這為加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育奠定了理論基礎(chǔ)。

2.豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的方法載體

傳統(tǒng)針對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育主要采取了線下的理論灌輸方式進(jìn)行，由于缺乏情景畫面的融入，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全這種復(fù)雜概念缺乏相應(yīng)的理解能力和判斷意識。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，實現(xiàn)線下教育向線上教育方向蛻變應(yīng)成為應(yīng)有之義。高校在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地優(yōu)勢開展安全教育的過程中，不能僅僅停留于表面，不能只是把網(wǎng)絡(luò)安全教育作為一項考核任務(wù)掛在學(xué)校網(wǎng)站就可以了，還要綜合運用各種互聯(lián)網(wǎng)資源，結(jié)合聲音、視頻、圖像等各種情景模擬手段，讓大學(xué)生能夠更加生動直接地了解和認(rèn)識到增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識重要性，并且讓學(xué)生在充滿趣味性的動畫效果中提高自己對網(wǎng)絡(luò)事件真假的甄辨意識。借助于豐富多彩的教育載體，讓廣大大學(xué)生能夠充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境周圍存在的不確定因素，幫助大學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣，讓大學(xué)生形成積極向上的社會心態(tài)。

3.加強(qiáng)和完善高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管力度

加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，離不開完善的監(jiān)管體系建設(shè)。需要立足于高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，提前預(yù)判高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的威脅因素，建立網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽行為進(jìn)行動態(tài)監(jiān)管，及時的了解大學(xué)生思想動態(tài)，這樣才能夠更加科學(xué)有效的監(jiān)測到高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的負(fù)面因素。對于大學(xué)生個人帶有負(fù)面情緒宣泄性的網(wǎng)絡(luò)評論，要及時的予以引導(dǎo)，對于突發(fā)性的網(wǎng)絡(luò)輿情要及時的對事件真相進(jìn)行公開，提高網(wǎng)絡(luò)信息的公開透明性，防止被別有用心的人利用，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處理數(shù)據(jù)庫，參照數(shù)據(jù)庫中的案例和疏導(dǎo)方法開展網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管和疏導(dǎo)工作，確保將大學(xué)生的思想動態(tài)納入到常態(tài)化的監(jiān)督體系中來。