將 “紅色精神譜系” 融入思想政治理論課教育

柴斯羽,孟令一,吳尚卓,高馨

(1.華北理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,河北 唐山 063210;2.華北理工大學(xué) 建筑工程學(xué)院,河北 唐山 063210;3.華北理工大學(xué) 人文法律學(xué)院,河北 唐山 063210)

引言

習(xí)近平同志指出,在一百年的非凡奮斗歷程中,一代一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈努力,涌現(xiàn)出一大批視死如歸的革命烈士,一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范,形成了一系列偉大精神、構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系,為我們黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。

以中國(guó)共產(chǎn)黨人的 “紅色精神譜系” 融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治理論課教育,不僅可以使當(dāng)代大學(xué)生在充分了解中國(guó)共產(chǎn)黨人一路披荊斬棘、砥礪前行、排除萬(wàn)難,風(fēng)雨彌堅(jiān)的艱辛奮斗過(guò)程中,始終不忘以 “為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興” 的初心和使命——最終帶領(lǐng)中華民族實(shí)現(xiàn)了由站起來(lái)、到富起來(lái),再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍,更加可以充分激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的矢志不渝、報(bào)效祖國(guó)的理想信念,從而堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終身的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷及歷史責(zé)任感和使命感。

一、 “紅色精神譜系” :中國(guó)共產(chǎn)黨百年事業(yè)取得偉大成就的精神源動(dòng)力

(一) “紅色精神譜系” 是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗成就的終極秘鑰

“紅色精神譜系” 是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年以來(lái)一切偉大事業(yè)、偉大成就和偉大創(chuàng)造的精神沉淀和精神擔(dān)當(dāng),是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民奮力實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo),奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興 “中國(guó)夢(mèng)” 的最核心精神依托。我們中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊、氣吞山河的百年黨史,也是一部 “紅色精神譜系” 的構(gòu)筑史、踐行史和傳承史。

一百年來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造歸根結(jié)底只為一個(gè)奮斗目標(biāo)而堅(jiān)韌不棄:即實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。當(dāng)近代中華民族經(jīng)歷 “塞上秋風(fēng)悲戰(zhàn)馬,神州落日泣哀鴻” 的深重民族危機(jī)時(shí),中國(guó)共產(chǎn)黨人由 “五嶺逶迤騰細(xì)浪、烏蒙磅礴走泥丸” 到 “埋骨何須桑梓地,人生無(wú)處不青山” ——我們黨為的是最終推翻 “三座大山” ,帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放,從而最終實(shí)現(xiàn)了 “蕭瑟秋風(fēng)今又是,換了人間” 。新中國(guó)成立初期,我們黨為的是國(guó)家富強(qiáng)和人民安康,雖面 “懸崖百丈冰” ,卻尤信 “猶有花枝俏” ;雖面 “暮色蒼?！?“亂云飛渡” ,而我自 “從容” 應(yīng)對(duì);雖面 “高天滾滾寒流急” ,卻毫不畏怯——最終我們黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn) “一橋飛架南北、天塹變通途” ,迎來(lái)了改革開(kāi)放的新征程。新時(shí)代,中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)攻堅(jiān)克難、砥礪前行,帶領(lǐng)中國(guó)人民 “可上九天攬?jiān)?、可下五洋捉鱉” ,真正實(shí)現(xiàn)中華民族的 “路漫漫兮一百年、曾經(jīng)滄海變桑田” 偉大歷史飛躍,成功實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民的全面小康。

我們黨一路銳意進(jìn)取,無(wú)論是身處井岡山抑或延安窯洞,還是到當(dāng)今開(kāi)啟國(guó)富民強(qiáng)的新篇章,中國(guó)共產(chǎn)黨始終不忘 “為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興” 的初心和使命,我們黨越是艱難,越要努力向前奮斗的信念始終如一,我們黨全心全意為人民服務(wù)的信念堅(jiān)定不移。

在秉定初心和尋夢(mèng)、追夢(mèng)及圓夢(mèng)的歷史進(jìn)程中,在黨的創(chuàng)建和中國(guó)革命、改革和建設(shè)事業(yè)取得一系列巨大成就的偉大實(shí)踐中,我們黨鑄就了偉大的建黨精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神、大慶精神兩彈一星精神……其中每一種精神都誕生于我們黨奮斗過(guò)程中的某個(gè)特定歷史時(shí)期,都彰顯的是我們黨不畏艱辛、砥礪奮進(jìn)的精氣神。 “紅色精神譜系” 是我們黨各項(xiàng)事業(yè)能夠不斷地從成功走向成功的源動(dòng)力和最終級(jí)精神秘鑰。

(二) “紅色精神譜系” 具有新時(shí)代亟需的最鮮明品格

“紅色精神譜系” 是我們黨抒寫(xiě)人間至偉傳奇的精神源泉和秘鑰,它深刻影響著整個(gè)中華民族的精神溯源,是提振和推進(jìn)中華民族復(fù)興偉業(yè)的高能助推器。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),全黨同志要用黨在百年奮斗中形成的偉大精神滋養(yǎng)自己、激勵(lì)自己、以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)做好黨和國(guó)家的各項(xiàng)工作。深入剖析 “紅色精神譜系” 為什么行,其中最為關(guān)鍵、最為直接的原因即為:紅色精神譜系的科學(xué)性、實(shí)踐性和人民性。

1. “紅色精神譜系” 具有鮮明的科學(xué)性

“紅色精神譜系” 始終以馬克思主義的基本原理作為根本指南。從建黨精神到長(zhǎng)征精神,從兩彈一星精神到載人航天精神,都體現(xiàn)著中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義原理的孜孜不斷的追求,都體現(xiàn)著我們黨對(duì)馬克思主義理想的不斷繼承、創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)。

2. “紅色精神譜系” 具有鮮明的實(shí)踐性

“紅色精神譜系” 發(fā)端于偉大的建黨精神,順應(yīng)著我們黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行著偉大的革命、改革和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐而不斷豐富和發(fā)展。從本質(zhì)來(lái)講 “紅色精神譜系” 一直以馬克思主義為本源,形成和發(fā)展于黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾認(rèn)識(shí)世界和改造世界的全過(guò)程中,如遵義會(huì)議的偉大實(shí)踐形成的遵義會(huì)議精神,在最危急關(guān)頭挽救了中國(guó)共產(chǎn)黨、挽救了中國(guó)工農(nóng)紅軍、挽救了中國(guó)革命,為黨和革命事業(yè)轉(zhuǎn)危為安、不斷開(kāi)創(chuàng)革命新局面提供了最重要的保證。新時(shí)代北斗精神凝結(jié)的是三代科學(xué)家的 “老驥伏櫪,志在千里” 的永攀科學(xué)高峰的創(chuàng)新實(shí)踐所鑄就的新時(shí)代偉業(yè)。

3.紅色精神譜系” 具有鮮明的人民性

由井岡山精神到紅旗渠精神、由抗震救災(zāi)精神到絲路精神,我們黨始終堅(jiān)持從群眾中來(lái),到群眾中去。 “紅色精神” 是我們黨始終不忘記為 “中國(guó)人民謀福、為中華民族謀復(fù)興” 的初心和使命的最生動(dòng)寫(xiě)照,是我們黨始終堅(jiān)持以人民為中心的最生動(dòng)詮釋。

二、以 “紅色精神譜系” 融入思想政治理論課教學(xué)的基本原則

(一)在教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)定歷史性和政治性的統(tǒng)一

“紅色精神譜系” 最鮮明的特征就是:具有清晰的歷史脈絡(luò)節(jié)點(diǎn),所以在發(fā)掘其深刻內(nèi)涵的過(guò)程中,要堅(jiān)持重點(diǎn)把握黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史(即中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)的不同時(shí)代)中所孕育的不同時(shí)期的黨的偉大精神,使得當(dāng)代大學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)到在中國(guó)近現(xiàn)代史發(fā)展歷程中——只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放、只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)人民把積貧積弱、滿目瘡痍、千瘡百孔的落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)槭澜绲诙蠼?jīng)濟(jì)體,真正實(shí)現(xiàn)了東方巨龍的騰飛。授課過(guò)程中努力做到將 “紅色精神譜系” 中偉大精神浸入當(dāng)代大學(xué)生的血液,沁入當(dāng)代大學(xué)生的心扉,切實(shí)守護(hù)好 “紅色精神” 沿襲的思想高地。

(二)在教學(xué)的過(guò)程中,堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一

馬克思同志指出: “實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的最終目的,實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)” 。在共產(chǎn)黨一路披荊斬棘的奮斗歷程中,中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義改革和建設(shè)歷程中,所形成的實(shí)踐推進(jìn)理論發(fā)展和實(shí)踐相統(tǒng)一的強(qiáng)大認(rèn)知自覺(jué),使得馬克思主義在中國(guó)化的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了鮮明的實(shí)踐指向性和鮮明的實(shí)踐先導(dǎo)性的統(tǒng)一。

所以,在思想政治理論課的授課的過(guò)程中,要積極深入挖掘和研探每一個(gè) “偉大精神” 所蘊(yùn)含的理論價(jià)值和其所蘊(yùn)含的更為深刻的精神內(nèi)核,通過(guò)構(gòu)建新型 “紅色精神譜系” 庫(kù),講好紅色精神故事,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,著重重視紅色精神內(nèi)涵的傳承和賡續(xù)。

(三)在教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持正本溯源和創(chuàng)新理念相統(tǒng)一

以守正為根基,創(chuàng)新為引領(lǐng),將 “紅色精神譜系” 融入思想政治理論課教育,首先就要認(rèn)真分析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理訴求,創(chuàng)新教學(xué)模式,堅(jiān)持OBE 的教學(xué)理念,即以學(xué)生為核心的教學(xué)理念,開(kāi)發(fā)內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的以 “紅色精神” 為引領(lǐng)的新型教學(xué)模塊形式,形成全方位、立體化的教學(xué)方法,構(gòu)建 “紅色精神” 進(jìn)課堂,進(jìn)頭腦,進(jìn)骨血的新型授課理念。采用網(wǎng)上參觀、遠(yuǎn)程模擬等形式,結(jié)合當(dāng)前國(guó)情,與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)掘 “紅色精神” 的新內(nèi)涵,因時(shí)而用、因勢(shì)而新、乘勢(shì)而用地運(yùn)用 “紅色精神” 提升高校思想政治理論課教育的時(shí)代特征和吸引力。

三、以 “紅色精神譜系” 融入思想政治理論課教育教學(xué)的具體路徑

(一)促使 “紅色精神” 成為引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的新引擎

習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話指出: “一百年來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神,在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系,錘煉出鮮明的政治品格” 。 “紅色精神譜系” 以時(shí)間為主線,為大學(xué)生思想政治教育課程提供了異常珍貴的歷史文獻(xiàn)資料和寶貴的精神傳承財(cái)富。思想政治教育可以從 “紅色精神” 中汲取智慧和資源、真正實(shí)現(xiàn)在思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中以史明志、以情育人;同時(shí),應(yīng)注重多方協(xié)作共贏,在整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)形成 “紅色精神” 融入思想政治教育工作的 “大思政” 氛圍。

1.進(jìn)一步研探 “紅色精神譜系” 的內(nèi)生含義和外延含義

實(shí)際教學(xué)工作中,學(xué)校要著重注意發(fā)揮人才和學(xué)科優(yōu)勢(shì),積極組建跨學(xué)科的新型科研團(tuán)隊(duì),堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向和學(xué)術(shù)導(dǎo)向相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì) “紅色精神” 內(nèi)生資源的系統(tǒng)化、體系化挖掘。同時(shí),發(fā)掘 “紅色精神譜系” 的時(shí)代引領(lǐng)作用和效力,努力從不同視角對(duì) “紅色精神” 進(jìn)行全新解讀,深入探究。

2.善于發(fā)掘利用 “紅色精神” 資源的巨大效能

在教學(xué)過(guò)程中,要注重發(fā)掘與各個(gè) “紅色精神” 內(nèi)涵相近的革命文物、博物館、紀(jì)念館等資源,豐富 “紅色精神” 教學(xué)元素,集中整合以 “紅色精神” 為引領(lǐng)的思想政治教育教學(xué)資源,自覺(jué)傳承和弘揚(yáng) “紅色精神譜系” 的內(nèi)生精神和外延精神。

3.將 “紅色精神” 研究與黨史研究相結(jié)合

要結(jié)合新時(shí)代國(guó)情,積極賦予 “紅色精神” 新的時(shí)代內(nèi)涵,強(qiáng)調(diào) “紅色精神” 的新時(shí)代價(jià)值、精神內(nèi)涵、思想意蘊(yùn)和傳承賡續(xù),堅(jiān)持把 “紅色精神” 上升到心靈導(dǎo)航的高度,將 “紅色精神” 與黨史故事、優(yōu)秀歷史人物、革命和改革紀(jì)念資源一起研究,一起傳播。

(二)將 “紅色精神” 融入思政課程,使其成為激勵(lì)大學(xué)生肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的 “發(fā)動(dòng)機(jī)”

“紅色精神譜系” 是見(jiàn)證中華民族一路由站前來(lái)到富起來(lái)、再到強(qiáng)起來(lái)的最重要精神載體,其蘊(yùn)含著極其豐富的思想政治教育教學(xué)元素、蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育教學(xué)內(nèi)涵。

1.創(chuàng)新教學(xué)思維,突出 “紅色精神” 引領(lǐng)作用

目前大學(xué)生必修的思想政治理論課,都主要采取章節(jié)式的授課編排方式。所以,授課教師可以嘗試大膽打破章節(jié)式編排方式,而積極采取構(gòu)建專題式的授課模式,推進(jìn) “紅色精神” 融入思想政治理論課的課程建設(shè),完善教學(xué)設(shè)計(jì);并結(jié)合思想政治理論課程的課程目標(biāo)、教學(xué)大綱、研探與每個(gè)專題相適應(yīng)的 “紅色精神” 作為教學(xué)資源,并在講授課程知識(shí)的過(guò)程中,巧妙融入和滲透進(jìn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和精神塑造,重點(diǎn)要體現(xiàn)在授課過(guò)程中注重將 “紅色精神” 與學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行結(jié)合,真正引發(fā)學(xué)生的共鳴。突出 “紅色精神” 的引領(lǐng)作用要特別注重在授課過(guò)程中要既追本溯源,使得學(xué)生明白,只有在我們黨領(lǐng)導(dǎo)下的馬克思主義道路和社會(huì)主義道路才能救中國(guó)和發(fā)展中國(guó),同時(shí)又注重針對(duì)學(xué)生歷史擔(dān)當(dāng)和歷史使命感的激發(fā):引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)情懷、強(qiáng)國(guó)精神和立志報(bào)國(guó)的理想信念自覺(jué)融入到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)之中去。

2.更新教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主導(dǎo)

思想政治理論課教師要立足極端重視思想政治理論課的思想政治教育的引領(lǐng)功能,敢于和善于將針對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引領(lǐng)導(dǎo)向融入整個(gè)思想政治理論課的教學(xué)全過(guò)程之中:通過(guò)情景再現(xiàn)、小組討論、高唱紅歌、以及黨史故事分享等形式,重點(diǎn)講述 “紅色精神” 所蘊(yùn)含的革命、改革和社會(huì)主義建設(shè)的故事,重點(diǎn)講解各種 “紅色精神” 對(duì)不同歷史時(shí)期的偉大引領(lǐng)作用,努力做到講好 “中國(guó)故事” 的同時(shí)、使得 “中國(guó)故事” 更加動(dòng)聽(tīng)。從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生善于獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析和思考問(wèn)題的教學(xué)目的,真正實(shí)現(xiàn)思政課程進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

3.積極提升思政教師的 “實(shí)踐認(rèn)同” 和 “實(shí)踐教學(xué)” 能力

在思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中,要大力提升思政教師的 “實(shí)踐認(rèn)同” 和 “實(shí)踐教學(xué)” 能力,鼓勵(lì)思想政治理論課教師利用課余時(shí)間到紅色基地進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí),鼓勵(lì)思政教師將真正實(shí)地學(xué)習(xí)和感受到的 “紅色精神” 而沉淀出 “思想精華” 帶入課堂。同時(shí),積極聘請(qǐng) “紅色精神” 的宣講家進(jìn)入校園,同高校思政教師一道,充分研探挖掘本地的歷史革命文物資源,推進(jìn)第一課堂和第二課堂的協(xié)同建設(shè),全程全方位探索 “紅色精神” 實(shí)踐育人路徑。

以紅色基地和 “四史” 教育基地為依托,最大限度發(fā)揮 “紅色精神” 的有魂可感、觸及心靈的優(yōu)勢(shì),精心打造固定活動(dòng)品牌,積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行紅色基地建設(shè)和實(shí)踐活動(dòng),尤其在重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織學(xué)生赴革命紀(jì)念館和 “四史” 展館等地開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)、黨史教育活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、志愿服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)的等等形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),讓大學(xué)生真正 “沉浸” 入 “紅色精神” 的感召之中——使學(xué)生在聆聽(tīng)黨史故事、了解紅色資源、弘揚(yáng) “紅色精神” 、傳承紅色基因的的同時(shí)能夠真正近距離地感受到 “紅色精神” 所依托的革命文物對(duì)自己心靈的真實(shí)觸及,在接受紅色教育的同時(shí),更深層次耕讀中國(guó)共產(chǎn)黨能夠取得中國(guó)革命、改革和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)成功的密碼本。

4.將 “紅色精神” 進(jìn)行具化,融入高校校園文化建設(shè)

首先, “紅色精神” 是進(jìn)行當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的源頭活水,要充分利用 “紅色精神” 所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵豐富校園紅色文化,堅(jiān)持將 “紅色精神” 和其所內(nèi)涵的中國(guó)共產(chǎn)黨一路奮斗史、改革史和創(chuàng)造史融入整體校園環(huán)境建設(shè),構(gòu)建 “紅色精神” 校園文化生態(tài)系統(tǒng),結(jié)合當(dāng)?shù)攸h史資源和歷史革命事件,重點(diǎn)著力打造全新的校級(jí) “紅色精神” 文化景觀和 “紅色精神” 文化符號(hào),沉淀極具地方特色的 “紅色精神” 校園經(jīng)典元素和代表性符號(hào),培育獨(dú)具特色的文化標(biāo)識(shí),構(gòu)建學(xué)校專屬的紅色校園文化。

其次,強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向,積極推進(jìn) “校館” 合作,以 “紅色精神” 為先導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)校和地方紅色紀(jì)念館的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì),通過(guò)打造 “紅色精神” 傳承月等一系列活動(dòng),以進(jìn)行精品展覽、專人講解等形式,建設(shè) “活靈活現(xiàn)” 的展覽廳,使廣大師生成為 “紅色精神” 傳承運(yùn)動(dòng)的最主要推動(dòng)者、最主要參與者和傳承 “紅色精神” 的最終受益者,真正實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)思政課程思想引領(lǐng)力、授課親和力、課堂感染力和課程邏輯性。真正實(shí)現(xiàn)塑造校園 “紅色精神” 文化育人體系和校史育人功能的統(tǒng)一,推進(jìn)學(xué)生知校建校愛(ài)校榮校與知黨史,知國(guó)史的強(qiáng)烈的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的家國(guó)情懷相統(tǒng)一。使得當(dāng)代大學(xué)生在日用而不知,日用而不覺(jué)的情況下,受到 “紅色精神” 的洗禮,感受中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史的厚度,真正做到將 “紅色精神” 轉(zhuǎn)化為當(dāng)代大學(xué)生的精神之鈣。

5.依托 “全媒體” 時(shí)代,使得 “紅色精神” 成為新時(shí)代最鮮紅的電波

目前,各種新媒體平臺(tái)如雨后春筍般的浸潤(rùn)著大學(xué)校園,高校正是可以充分的利用自身優(yōu)勢(shì),恰當(dāng)、適當(dāng)?shù)拇蛟爝m宜的新媒體平臺(tái),使得 “紅色精神” 真正 “活” 起來(lái)。

在當(dāng)前 “全媒體” 的時(shí)代,在 “大思政” 格局的引導(dǎo)下,我們更是要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的天然優(yōu)勢(shì),充分利用高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì),發(fā)掘、追溯、恰當(dāng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代科技手段,開(kāi)展 “紅色精神” 數(shù)字化動(dòng)態(tài)傳播,充分利用信息時(shí)代和大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)5G、虛擬仿真技術(shù)、VR 真實(shí)場(chǎng)景模擬、數(shù)字影院等多種形式,模擬思想政治理論課課程中的教學(xué)案例;積極利用各種融媒體平臺(tái),如慕課、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信公共平臺(tái)等等平臺(tái)資源、由授課教師對(duì)符合教學(xué)內(nèi)容需要、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)資源向?qū)W生進(jìn)行推送,并且通過(guò)平臺(tái)的回復(fù)、評(píng)論和討論等功能,更為深入了解學(xué)生的最真實(shí)課程體驗(yàn),從而獲取更加精準(zhǔn)的教學(xué)效果反饋。甚至可以嘗試開(kāi)發(fā) “云紅色精神” 系統(tǒng),使得學(xué)生可以足不出戶,即可 “云” 游革命圣地, “云” 感受革命文物,重溫黨史,實(shí)現(xiàn)對(duì) “紅色精神” 的立體式、全過(guò)程的虛擬體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)增強(qiáng) “紅色精神” 融入 “大思政” 格局教育的現(xiàn)場(chǎng)代入感、真實(shí)體驗(yàn)感和教育過(guò)程的生動(dòng)性,真正實(shí)現(xiàn)紅色歷史可觸可見(jiàn)和 “紅色精神” 的可追可溯,使得 “紅色精神” 可感可知。

四、結(jié)論

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái),已經(jīng)走過(guò)了百年的艱辛風(fēng)雨歷程, “紅色精神譜系” 記錄著一段段觸及后人心底的光輝征程,見(jiàn)證著中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家富強(qiáng)和人民安康而披荊斬棘、艱苦求索的每一個(gè)歷史永恒。以 “紅色精神” 融入和引領(lǐng)大學(xué)生的思想政治理論課教育,不僅能夠真正實(shí)現(xiàn)延續(xù) “紅色精神譜系” 的 “根” 傳承 “紅色精神譜系” 的 “魂” ,而且能夠增強(qiáng)思想政治理論課的親和力和感染力、能夠增加思想政治理論課教育的歷史厚度和情感溫度,提升思想政治理論課教學(xué)的政治高度和思想深度。真正能使學(xué)生感知到思想政治理論課的邏輯美、理論美、內(nèi)涵美和情懷美。使得思想政治理論課能夠真正幫助當(dāng)代大學(xué)生篤定自身畢生的理想信念,引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)現(xiàn)自身之 “小我” 融入國(guó)家建設(shè)之 “大我” 之中,激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生為國(guó)家?jiàn)^斗終生的強(qiáng)烈家國(guó)情懷和愛(ài)國(guó)主義熱情,矢志不渝的為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而貢獻(xiàn)自身的全部力量!