戴何明

(廣東省陽江市廣東兩陽中學(xué))

2017年高考全國卷將實(shí)施了多年(2010—2016年)的選做題模塊由三個變?yōu)閮蓚€,取消了“選修5:自然災(zāi)害與防治”模塊,于是“自然災(zāi)害與防治”內(nèi)容的考查便滲透在必做題部分?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱為“《課程標(biāo)準(zhǔn)》”)中,“自然災(zāi)害與防治”的內(nèi)容分別出現(xiàn)在必修課程地理1第11條內(nèi)容要求:運(yùn)用資料,說明常見自然災(zāi)害的成因,了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施,以及選修3“自然災(zāi)害與防治”模塊,主要包括10條內(nèi)容要求,共四方面內(nèi)容:自然災(zāi)害的構(gòu)成要素、主要自然災(zāi)害的成因、特點(diǎn)與危害、自然災(zāi)害的地域差異與空間分布、防災(zāi)減災(zāi)的策略與措施。由于新的課程方案對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容進(jìn)行了重構(gòu),當(dāng)前在復(fù)習(xí)備考的過程中需要對不同版本教材中相同主題的內(nèi)容進(jìn)行文本梳理,以便相互補(bǔ)充。本文通過對五個版本新教材地理1“自然災(zāi)害與防治”的內(nèi)容進(jìn)行梳理,以及整理近年高考對該部分內(nèi)容的考查概況,最后通過剖析典型高考試題來探討其考查特點(diǎn)。

一、五個版本新教材地理1“自然災(zāi)害與防治”內(nèi)容的比較

(一)內(nèi)容組織方式比較

五個版本新教材地理1中自然災(zāi)害與防治部分內(nèi)容組織方式可以分為兩類,如表1所示:

表1

由表1可知,人教版、中圖版與魯教版采用獨(dú)立單元的方式來組織自然災(zāi)害的內(nèi)容,其中人教版的內(nèi)容最為詳細(xì)。湘教版與上海版則是將自然災(zāi)害的內(nèi)容穿插在不同的單元中進(jìn)行闡述,上海版通過在單元(相當(dāng)于其他版本的章)下設(shè)置主題(相當(dāng)于其他版本的節(jié))的形式呈現(xiàn),湘教版自然災(zāi)害的內(nèi)容較為簡略,出現(xiàn)在節(jié)的其中一個內(nèi)容要點(diǎn)中。

關(guān)于避災(zāi)、防災(zāi)的措施,湘教版與上海版將其滲透于相應(yīng)災(zāi)害成因內(nèi)容闡述之后,人教版、中圖版和魯教版則安排一節(jié)的內(nèi)容來介紹。具體而言,中圖版分為自然災(zāi)害的監(jiān)測和防御(自然災(zāi)害監(jiān)測預(yù)報體系、工程性或非工程性措施)、自然災(zāi)害的救援與救助(救災(zāi)準(zhǔn)備、災(zāi)中救援、災(zāi)后恢復(fù))、避防自然災(zāi)害的措施和方法(地震、滑坡、旱災(zāi)、臺風(fēng)、寒潮、洪澇、風(fēng)暴潮、蟲害、鼠災(zāi)等避防)等三個方面;魯教版從社會層面和個人層面兩方面進(jìn)行闡述,首先介紹防災(zāi)減災(zāi)社會行動與個人應(yīng)對災(zāi)害“十字要訣”,然后分別介紹地震、洪水、滑坡、泥石流四類災(zāi)害的防避,總體思路是社會層面要做好災(zāi)害的監(jiān)測、預(yù)報預(yù)警、風(fēng)險評估與災(zāi)害防避教育宣傳等,個人層面要注意災(zāi)害發(fā)生前、發(fā)生時、發(fā)生后的應(yīng)對方法,如地震時的應(yīng)急反應(yīng),滑坡與泥石流的應(yīng)用逃離等;人教版首先指出我國“以防為主,防抗救相結(jié)合”的工作指導(dǎo)方針,然后從防災(zāi)減災(zāi)手段(災(zāi)害監(jiān)測、災(zāi)害防御、災(zāi)害救援與救助、災(zāi)后恢復(fù))與自救與互救(災(zāi)前準(zhǔn)備、災(zāi)中救助和災(zāi)后自我保護(hù))兩方面展開,同時通過“活動”欄目介紹地震專業(yè)救援隊和身邊應(yīng)急避難場所,其中對地震預(yù)警系統(tǒng)的介紹是人教版在該部分的特色。與中圖版在正文內(nèi)容中介紹我國救災(zāi)物資儲備基地不同,人教版在章末“問題研究”設(shè)置了“救災(zāi)物資儲備庫應(yīng)該建在哪里”的活動。

此外,人教版和魯教版介紹了地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用,從而落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》在地理1部分第12條內(nèi)容要求:通過探究有關(guān)自然地理問題,了解地理信息技術(shù)的應(yīng)用。上海版介紹了利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)感受地質(zhì)災(zāi)害的影響。

(二)自然災(zāi)害類型選擇的比較

魯教版與中圖版都是采用先總后分的方式闡述自然災(zāi)害類型,首先介紹我國的自然災(zāi)害分類方案——根據(jù)災(zāi)害特點(diǎn),災(zāi)害管理及減災(zāi)系統(tǒng)的不同,分為氣象災(zāi)害、海洋災(zāi)害、洪水災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、地震災(zāi)害、農(nóng)業(yè)災(zāi)害和林業(yè)災(zāi)害七類,如魯教版采用表格的形式呈現(xiàn)(表4-1-2),對每類災(zāi)害的主要災(zāi)種進(jìn)行列舉,中圖版則采用文字表述的形式呈現(xiàn),然后說明該版本教材選擇的分類方案。

湘教版與上海版選擇闡述的災(zāi)害類型如表1所示。從目錄來看,人教版將災(zāi)害分為氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害,其中氣象災(zāi)害的內(nèi)容包括洪澇、干旱、臺風(fēng)和寒潮,地質(zhì)災(zāi)害包括地震、滑坡和泥石流。中圖版將七類災(zāi)害中聯(lián)系緊密的災(zāi)種歸納,重點(diǎn)闡述地震災(zāi)害與地質(zhì)災(zāi)害(地震、滑坡、泥石流)、氣象災(zāi)害與洪澇災(zāi)害(旱災(zāi)、臺風(fēng)、寒潮、洪澇)、海洋災(zāi)害(災(zāi)害性海浪和風(fēng)暴潮、海嘯)、生物災(zāi)害(蟲害、鼠害、生物入侵)。魯教版選擇介紹地震、洪澇、滑坡與泥石流等災(zāi)害。

二、近兩年自然災(zāi)害與防治試題概況

通過對高考試題文本的閱讀與查找,發(fā)現(xiàn)2022年高考試題中涉及自然災(zāi)害的考查頻率較高,考慮到試題的時效性與當(dāng)前高考改革的實(shí)際情況,本文主要統(tǒng)計2022年和2021年全國各省區(qū)高考地理試題中與自然災(zāi)害相關(guān)的試題,如表2所示。

表2

從題型的角度來看,自然災(zāi)害的內(nèi)容在選擇題和綜合題中都會出現(xiàn)。2022年在選擇題中考查的特點(diǎn)更加明顯。主要考查災(zāi)害形成的原因、災(zāi)害產(chǎn)生的影響、危害,至于防災(zāi)、減災(zāi)措施,主要為分析某種措施在防災(zāi)、減災(zāi)方面的作用。

三、典型剖析

(一)災(zāi)害對地貌的影響——自然災(zāi)害考查的重點(diǎn)

災(zāi)害地貌是地表物質(zhì)在重力或其他動力作用下沿著斜坡運(yùn)動并對局部地貌進(jìn)行重新塑造的過程與結(jié)果的總稱。之所以稱為災(zāi)害地貌,是因?yàn)槲镔|(zhì)運(yùn)動往往具有速度快、破壞力強(qiáng)的特點(diǎn),并在人類活動區(qū)域常常產(chǎn)生災(zāi)害。傅伯杰院士主編《自然地理學(xué)前沿》一書中指出:近年來,越來越多的研究發(fā)現(xiàn)滑坡及冰川等造成的堵江事件具備顯著影響河流縱剖面的能力。在更短的時間尺度,地震及其數(shù)年后,普通發(fā)育的滑坡和泥石流能夠在短期內(nèi)將大量的松散物質(zhì)輸送至河流,導(dǎo)致河道快速淤積。長期以來,這種災(zāi)變過程形成的地貌體一直被認(rèn)為是“正?！焙恿鞯孛惭莼Y(jié)果。2022年廣東選考第3題的背景素材就是很好的例證。

【例1】(2022年廣東選考,3題)河床縱剖面是指由河源至河口的河床最低點(diǎn)的連線剖面。青藏高原東南部的帕隆藏布江某段河床縱剖面呈階梯狀形態(tài);近幾十年來,在該河段有湖泊發(fā)育。下圖示意該段河床縱剖面形態(tài)。

3.第Ⅰ段河床縱剖面階梯狀形態(tài)形成的自然原因是

( )

A.地質(zhì)構(gòu)造差異抬升

B.河流的階段性下切

C.原始河床地形差異

D.滑坡、泥石流作用

該組試題的背景素材來源于余安國等人的論文《氣候變化影響下藏東南帕隆藏布流域高山區(qū)泥石流的地貌效應(yīng)》(地理學(xué)報,2022年第77卷第3期)。試題的圖像來源于論文中的圖16物質(zhì)輸移事件(冰磧壩推進(jìn)、滑坡、泥石流等)長期影響塑造形成帕隆藏布干流臺階狀縱剖面。命題者對原圖進(jìn)行了簡化處理,刪除了堰塞體的文字標(biāo)注和湖泊的名字。

該組試題主要考查高山區(qū)泥石流地貌效應(yīng)——高山冰川、凍土急劇消退區(qū)常孕育適宜泥石流發(fā)育的地形和物源條件。泥石流成為高山區(qū)主要的災(zāi)害類型和物質(zhì)輸移方式,也是區(qū)域地貌變化的重要驅(qū)動力。第3題,第Ⅰ段河床縱剖面從源頭向下游的距離50 km,小尺度內(nèi)的地質(zhì)構(gòu)造差異不明顯,A項(xiàng)錯誤;河流階段性下切的結(jié)果是河床加深,但現(xiàn)狀河床海拔高于推測的原始河床,B項(xiàng)錯誤;C項(xiàng)明顯錯誤;由圖可知,推測的原始河床縱剖面呈現(xiàn)的是單一下切河道,現(xiàn)狀河床縱剖面呈階梯狀,可以從堰塞湖的形成過程來理解:峽谷地區(qū)河道發(fā)生滑坡、泥石流等災(zāi)害→滑坡體匯入河流形成堰塞體→(堰塞體維持穩(wěn)定)堰塞體上游河道沖刷作用減弱,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠骄弻掗煹暮庸?河床抬升,D項(xiàng)正確。該題容易出錯的地方是考生沒注意到是縱剖面,受2018年全國卷Ⅰ第6～8題(某河流上游河段的單側(cè)斷面)的影響而選擇A項(xiàng)或B項(xiàng)。

【例2】(2022年全國甲卷,7題)下圖示意北美東南部沿海沖積平原某區(qū)域 1890 年以來海岸線的變化。

7.在圖示區(qū)域海岸線變化最快的時段,該區(qū)域可能經(jīng)歷了

( )

A.強(qiáng)烈的地震

B.劇烈的海嘯

C.頻發(fā)的颶風(fēng)

D.洶涌的洪水

該題從選項(xiàng)設(shè)置來看,考查自然災(zāi)害對海岸線的影響。解題的關(guān)鍵首先是題干中“海岸線變化最快的時段”具體是指哪個時段。據(jù)圖例可知,圖中相鄰海岸線上的年份間隔都是20年,即圖中等值距為20年,且由圖中海岸線變化的趨勢可判斷海岸線隨時間推移向陸地方向推進(jìn),即海岸線不斷受到海浪的侵蝕,洪水通常會裹挾大量泥沙,然后在海岸帶堆積,從而導(dǎo)致海岸線向海洋方向推進(jìn),與圖中信息所反映的海岸線變化趨勢不符,D項(xiàng)錯誤。沿海地區(qū)發(fā)生地震、海嘯與颶風(fēng)災(zāi)害都會加劇海岸線的侵蝕,導(dǎo)致海岸線向陸地方向移動,但前提是該區(qū)域會遭受這些自然災(zāi)害。該區(qū)域位于美國東南部沿海沖積平原,結(jié)合全球板塊構(gòu)造的知識可知該區(qū)域位于美洲板塊內(nèi)部,遠(yuǎn)離板塊邊界,地震發(fā)生概率較低,A項(xiàng)錯誤。海嘯是指由于海底地震、火山爆發(fā)或水下滑坡、坍塌而引起的海水波動,甚至形成巨浪。結(jié)合圖示經(jīng)緯度可知該區(qū)域位于墨西哥灣內(nèi),位于板塊內(nèi)部,且由于佛羅里達(dá)半島的保護(hù),受劇烈海嘯影響的概率也較低,B項(xiàng)錯誤。該區(qū)域地處墨西哥灣北岸,颶發(fā)發(fā)生的概率較大。颶風(fēng)產(chǎn)生的狂風(fēng)和風(fēng)暴潮等不斷侵蝕海岸,導(dǎo)致海岸線向陸地方向推進(jìn),C項(xiàng)正確。

【例3】(2022年海南選考,9題)在阿爾卑斯山脈南側(cè)某些狹窄、少風(fēng)的河谷上,分布著一種獨(dú)特的石頂泥柱景觀(下圖)。它是由夾雜石塊的堆積物在外力作用下形成的。泥柱由堅固的泥土組成,高度多在6～30米之間,其頂端蓋有一個石塊,往往頂端石塊越大,泥柱越高。表層無石塊覆蓋的地方,泥土易受侵蝕,難以形成泥柱。

9.最有可能破壞此地石頂泥柱景觀的是

( )

A.寒潮 B.地震

C.洪水 D.蟲蛀

阿爾卑斯山脈南側(cè)受寒潮影響的概率較小,排除A項(xiàng);結(jié)合所學(xué)知識,阿爾卑斯山脈位于亞歐板塊和非洲板塊交界處附近,處于地中海—喜馬拉雅地震帶,地震發(fā)生概率較大,泥柱最高可達(dá)30米,若發(fā)生地震有可能發(fā)生崩塌,B項(xiàng)正確;泥柱由堅固的泥土組成,其頂端蓋有一個石塊,往往頂端石塊越大,泥柱越高,洪水和蟲蛀對頂端石塊的影響較小,C,D項(xiàng)錯誤。

(二)生物災(zāi)害

【例4】(2022年全國甲卷,11題)蒙古族將靠近山林的優(yōu)質(zhì)草原稱為杭蓋草原。杭蓋草原地形和緩,多由緩丘和河谷組成。緩丘上牧草蔥郁,河谷中的牧草更加繁茂。通常鼠類打洞、啃食等對草原多有破壞,而杭蓋草原的河谷中鼠害卻很輕。杭蓋草原是古時游牧民族最喜愛的牧場。

11.杭蓋草原的河谷鼠害很輕,是因?yàn)楹庸?/p>

( )

A.缺乏鼠類食物

B.冷空氣易集聚

C.地下水位高

D.鼠類天敵多