張維娜, 李美麗

(沈陽大學 學報編輯部, 遼寧 沈陽 110041)

全媒體是指在不同媒體平臺上進行信息傳播和內容呈現的一種方式。它強調通過多種媒體形式(如印刷媒體、廣播、電視、互聯網、移動設備等)來傳遞信息,以滿足不同受眾的需求,實現內容的全方位、多渠道傳播[1]。21世紀初期,隨著互聯網的普及和數字技術的飛速發(fā)展,不同媒體形態(tài)開始在線上交匯,產生了新的傳播模式和業(yè)務模式。在數字技術迅速發(fā)展的背景下,各種媒體形式進入到相互滲透、交叉融合的全媒體時代。在全媒體時代,傳媒不再局限于單一的媒體形式,如報紙、電視、廣播等,而是通過數字技術和互聯網的發(fā)展,實現了多媒體、多平臺、多渠道的傳播方式。

2020年9月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》,指出:“要大力培養(yǎng)全媒體人才,實行更加積極、開放、有效的人才引進政策,提高主流媒體人才吸引力和競爭力。要優(yōu)化人才隊伍結構,把更多熟悉新媒體的中青年優(yōu)秀人才充實到關鍵崗位,充分釋放人才活力?！盵2]全媒體時代的到來,讓傳播前沿學術成果的學術期刊面臨著前所未有的發(fā)展困境。學術期刊的編輯必須要適應全媒體時代的要求,緊跟時代的發(fā)展趨勢。特別是青年編輯除了需要具備傳統出版時代所要求的業(yè)務素質與能力外,還需要緊跟數字技術的發(fā)展步伐,全面提升自身的職業(yè)能力,以便積極主動地應對全媒體時代帶來的機遇和挑戰(zhàn),助力學術期刊的高質量發(fā)展。

一、 全媒體時代的特點

全媒體時代的核心特點是媒體形態(tài)的多樣性和互聯互通,信息可以在不同平臺之間自由流動,讀者和用戶可以通過各種渠道獲取信息和內容。

1. 多媒體融合

多媒體融合是指在信息傳播和內容呈現中,將不同類型的媒體元素(文字、圖片、音頻、視頻等)結合起來,以創(chuàng)造更豐富、更具吸引力和更有效的傳播效果。這種融合可以在單一平臺上或通過多個媒體渠道同時展現,旨在提供更全面、更深入的傳播體驗[3]。多媒體融合主要包括:第一,文字和圖像融合。在多媒體內容中,文字可以與圖片、圖表、插圖等圖像元素融合,以便更生動地傳達信息。這種融合可以使文字更易于理解,同時增加內容的吸引力。第二,音頻和圖像融合。音頻元素(如音樂、聲音效果、語音解說)可以與圖像元素結合,為內容增加情感色彩和聲音層次,增強觀眾的參與感。第三,視頻和文字融合。視頻中可以嵌入文字字幕、標題等,以補充和強化視頻內容。文字信息可以提供額外的背景知識,幫助觀眾更好地理解視頻內容。第四,互動元素的加入。多媒體融合還可以包括交互式元素,如按鈕、鏈接、表單等,使用戶能夠主動參與、探索和深入了解內容。

2. 多渠道傳播

多渠道傳播是將信息、內容或信息產品通過多種不同的傳播渠道和平臺傳遞給受眾的一種策略和實踐。這種傳播方式旨在確保信息能夠在不同的媒體形式和渠道之間流通,以滿足不同受眾的需求和習慣[4]。多渠道傳播主要包括:第一,傳統媒體渠道。傳統媒體如電視、廣播、報紙和雜志仍然是重要的傳播渠道。多渠道傳播可以通過這些傳統媒體將信息傳遞給大量觀眾。第二,數字媒體渠道。數字媒體渠道是指通過數字化的技術和平臺以文字、圖片、音頻和視頻等多種形式傳播信息的方式。這些渠道在全媒體時代中扮演著重要角色,因為它們能夠以實時、互動和個性化的方式傳遞信息,所以比傳統媒體更加靈活和多樣化。數字媒體渠道包括網站、博客、社交媒體平臺、視頻分享網站與音頻博客等。第三,移動媒體渠道。隨著智能手機和移動應用程序的普及,移動媒體渠道成為了一個重要的信息傳播方式。移動應用程序、短信、推送通知等可以將信息直接送達用戶的移動設備,具有便攜性、個性化、實時性和互動性的特點。第四,互動媒體渠道?；用襟w渠道是指那些可以促使受眾積極參與互動并與內容創(chuàng)作者或其他用戶交流的媒體渠道。如在線社區(qū)、論壇、即時通訊工具等,能夠實現積極互動和更加個性化的信息傳播?；用襟w渠道鼓勵用戶積極參與,加強用戶與內容創(chuàng)作者之間的連接,也為創(chuàng)作者提供了更多與受眾互動和獲取反饋的機會。

3. 交互性增強

全媒體時代的交互性是指在信息傳播和內容呈現中,受眾不再被動地接受信息,而是可以積極地參與、互動和影響內容的創(chuàng)造和傳播。這種交互性是在數字技術和互聯網的支持下產生的,使受眾能夠與內容創(chuàng)作者、其他受眾及媒體平臺進行實時、雙向的互動[5]。在全媒體時代,傳播不再是單向的,而是實現了雙向的溝通。受眾可以通過評論、分享、點贊等方式與內容創(chuàng)作者互動,創(chuàng)造了更緊密的聯系。交互性使受眾成為內容的創(chuàng)造者之一,他們可以通過社交媒體、博客、視頻分享平臺等發(fā)布自己的創(chuàng)作,與其他受眾分享觀點和經驗。在全媒體時代,內容創(chuàng)作者通過投票、抽獎、問答等方式可以讓受眾參與活動,增強他們的參與感和投入感。在社交媒體和在線平臺上,受眾可以實時地提供反饋,使內容創(chuàng)作者能夠快速了解觀眾的反應,進行調整和改進。通過互動,受眾可以在共同的興趣、主題或目標下形成社區(qū)和共同體,分享知識、經驗和資源。

4. 傳播內容個性化、定制化

在全媒體時代, 媒體和內容創(chuàng)作者通過分析用戶數據, 為每個用戶推薦和提供與其興趣相關的信息、新聞、娛樂等內容, 從而提升用戶體驗、增強受眾參與度, 并滿足用戶獨特的需求。 為實現個性化閱讀和定制化體驗, 媒體和平臺需要收集和分析用戶的數據, 包括瀏覽歷史、點擊行為、搜索記錄等, 以了解用戶的興趣和偏好。 基于用戶數據分析, 媒體平臺可以為用戶推薦符合其興趣的內容, 使用戶更容易發(fā)現和獲取感興趣的信息。 盡管個性化閱讀提供了符合用戶興趣的內容, 但也可能導致用戶僅接觸到與自身興趣相關的內容, 而忽略其他多樣性內容。 全媒體時代的個性化閱讀和定制化體驗使傳播更加貼近用戶需求, 提升用戶體驗和滿意度, 同時也為媒體和內容創(chuàng)作者帶來了更多的機會和挑戰(zhàn)。

5. 信息傳播快速、廣泛

數字媒體使信息的發(fā)布和傳播可以在瞬息之間完成, 并且能夠在全球范圍內快速傳播。 這主要得益于: 第一,互聯網的廣泛應用和數字化技術的成熟,使信息能夠以數字化形式傳播, 這消除了傳統媒體的空間和時間限制, 信息可以迅速傳播到全球任何一個角落。 第二,社交媒體平臺如微博、TikTok、Facebook、Twitter等, 使個人和機構能夠迅速發(fā)布信息。 同時, 用戶可以實時回應和轉發(fā), 進一步加快了信息傳播的速度。 這些平臺允許信息在短時間內迅速傳達給大量人群,從而形成了信息的爆發(fā)式傳播。 第三, 移動互聯網的普及。 移動互聯網設備如智能手機和平板電腦的普及, 使人們能夠隨時隨地獲取信息。這意味著人們可以在通勤、休閑、工作等各種場景下瀏覽和傳播信息, 進一步加速了信息的傳播速度。 第四, 即時通訊工具的發(fā)展。 即時通訊工具如WhatsApp、Skype、QQ、微信等, 使人們能夠實時交流和分享信息。 這種實時性促進了信息的快速傳播, 也增加了信息的個性化傳遞。 信息在全媒體時代往往呈現出網絡效應, 即信息的傳播速度與傳播規(guī)模正相關。 當信息被更多的人轉發(fā)和分享時, 它的可見性和傳播速度都會迅速增加。

全媒體時代帶來了信息傳播形式的巨大變革,對社會、經濟、文化等各個領域都產生了廣泛的影響。人們不再僅僅依賴傳統媒體獲取信息,可以通過多種渠道獲取多樣化的內容。傳統媒體和新興媒體形成了新的格局,競爭更加激烈,媒體業(yè)務模式發(fā)生重大變化。

二、 全媒體時代培養(yǎng)學術期刊青年編輯職業(yè)能力的重要性

全媒體時代對學術期刊青年編輯提出了更高的要求,青年編輯必須要在傳統的學術期刊編輯職責基礎上,適應數字化、多媒體和社交媒體等新興領域的發(fā)展,迅速了解和掌握新媒體技術。

1. 學術期刊職責和使命的需要

2016年,習近平在黨的新聞輿論工作座談會上指出:“在新的時代條件下,黨的新聞輿論工作的職責和使命是:高舉旗幟、引領導向,圍繞中心、服務大局,團結人民、鼓舞士氣,成風化人、凝心聚力,澄清謬誤、明辨是非,聯接中外、溝通世界。要承擔起這個職責和使命,必須把政治方向擺在第一位,牢牢堅持黨性原則,牢牢堅持馬克思主義新聞觀,牢牢堅持正確輿論導向,牢牢堅持正面宣傳為主。”[6]學術期刊作為黨的輿論宣傳陣地,要有責任意識,要成為新思想宣傳的陣地和平臺。在全媒體時代,學術期刊青年編輯要充分運用數字和新媒體技術,多平臺、多渠道積極主動去宣傳和講好中國故事,傳播好中國聲音;要有陣地意識,不碰高壓線、紅線,旗幟鮮明地反對各種錯誤觀點和思潮,要做內容和導向的把關者、學術創(chuàng)新和學術繁榮的引領者,切實維護我國意識形態(tài)安全,引領學術繁榮和發(fā)展?？梢哉f,青年編輯政治素養(yǎng)的高低,直接關系到學術期刊的質量。只有提高青年編輯的政治水平和理論修養(yǎng),才能確保其政治上頭腦清醒、判斷準確;才能自覺抵制不良思潮的影響,嚴把稿件的政治關口,提高學術稿件出版與發(fā)行的政治可靠性。

2. 數字化出版環(huán)境的需要

全媒體時代強調數字化出版流程、在線同行評審、多媒體內容制作等,學術期刊青年編輯應具備數字化技能,了解數字化出版的最新趨勢,以便更好地適應全媒體時代的要求[7]。首先,青年編輯需要了解電子出版的流程,包括在線稿件提交、同行評審、編輯過程、排版和發(fā)布。其次,青年編輯需要熟悉使用同行評審管理工具,以協調和監(jiān)督評審過程。了解如何邀請審稿人、跟蹤評審進度、收集評審意見,并作出合適的決策。再次,青年編輯需要熟練使用排版和編輯工具,如Microsoft Word、Excel等,以確保文章的格式和風格符合期刊要求。最后,青年編輯需要學會使用內容管理系統(CMS),以便管理和維護期刊的網站內容、文章存檔、作者信息等。

3. 編輯多媒體內容的需要

在全媒體時代,多媒體內容如圖像、音頻和視頻等能夠豐富學術文章的表達方式,青年編輯需要具備制作和嵌入多媒體內容的能力。編輯多媒體內容是一項涉及不同類型媒體的復雜任務,包括文本、圖像、音頻和視頻等。這就要求:第一,青年編輯需要能夠使用圖像編輯軟件,對圖表、圖像和照片進行編輯、修飾和優(yōu)化,以增強內容的可視化效果。第二,青年編輯需要掌握音頻編輯技能,以便對錄音、采訪或專家訪談進行剪輯、調整音質、添加音效等。第三,青年編輯需要具備基本的視頻制作和編輯能力,能夠剪輯、合成、添加字幕和音效,制作具有教育、解釋性或展示性質的學術視頻。第四,青年編輯需要熟悉使用多媒體編輯軟件,如Adobe Photoshop、Final Cut Pro等,以便對圖像、視頻和音頻進行編輯、修飾和合成。

4. 拓展傳播渠道的需要

學術期刊青年編輯需要了解不同的傳播渠道,包括社交媒體、博客、在線平臺等,以便更好地推廣期刊、吸引讀者和提高影響力。首先,青年編輯要了解在Twitter、Facebook、微博、抖音等平臺上如何創(chuàng)建賬戶,分享期刊文章、編輯博客、學術新聞和互動內容,與讀者建立聯系。其次,青年編輯要了解在ResearchGate、小木蟲與科學網等這些學術社交網絡平臺上如何建立期刊的頁面,分享文章,與學者和研究人員互動。再次,青年編輯要了解如何開設學術博客或專欄,分享有關學術出版、研究動態(tài)和編輯經驗,以此來吸引讀者并增加期刊的影響力。最后,青年編輯需要與其他期刊、學術機構、研究組織等建立合作伙伴關系,共同推廣和交換內容,擴大學術期刊的影響力。了解并合理利用這些傳播渠道,可以幫助青年編輯更好地傳播期刊內容,與讀者群建立聯系,提高期刊的可讀性和影響力。

5. 互動和社交的需要

在全媒體時代,學術期刊青年編輯可以通過社交媒體和在線平臺與作者和讀者互動,促進學術交流和互動。首先,青年編輯要學習在期刊的社交媒體賬戶上與讀者積極互動,回復評論、提問和分享內容。其次,青年編輯要學習在學術社交網絡、論壇或專門的平臺上組織在線討論會或問答環(huán)節(jié),與作者和讀者共同討論研究問題、趨勢和學術出版相關話題。最后,青年編輯要學習制作互動式多媒體內容,如問卷調查、投票、交互式圖表等,鼓勵讀者參與和互動。通過積極地與讀者互動,青年編輯可以與讀者建立更加緊密的關系,了解讀者的需求和意見,同時提供更有價值的內容和服務。這種互動不僅可以增加期刊的影響力,還可以為青年編輯提供改進和創(chuàng)新的方向。

總之,全媒體時代培養(yǎng)學術期刊青年編輯職業(yè)能力的重要意義在于提高其政治素養(yǎng),為社會傳播正能量,踐行社會主義核心價值觀;使其具備適應數字化、多媒體和多平臺環(huán)境的能力,從而提高期刊的競爭力、內容質量和影響力,滿足作者和讀者的需求。

三、 全媒體時代培養(yǎng)學術期刊青年編輯職業(yè)能力的策略

在全媒體時代,學術期刊需要適應時代的發(fā)展趨勢,拓展傳播渠道和提升內容質量。這就要求青年編輯不僅具備正確的政治立場和政治方向、良好的職業(yè)道德和社會責任感;而且具備更廣泛的知識和技能,既要熟悉科學技術領域,又要掌握數字技術、傳媒技術等方面的知識?！熬庉嫾瓤梢允恰拧?也可以是‘專才’。優(yōu)秀的編輯應精通專業(yè)技術,具備高尚的人品、嫻熟的編輯業(yè)務和洗練的文筆。編輯的培養(yǎng)沒有完成時,編輯只要在崗一天,就要堅持學習一天。”[8]

1. 加強政治意識和責任意識

在全媒體時代,學術期刊編輯應具備良好的政治思想和觀念,要充分了解黨的最新理論成果,學習并深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想,研讀《習近平新時代中國特色社會主義思想基本問題》《中國共產黨黨史》《新中國史》《改革開放史》《社會主義發(fā)展史》等黨的理論知識書籍,深刻領悟其中內涵;學習黨對宣傳思想工作的重要指導意見和指導思想等方面內容;了解和掌握出版行業(yè)法律法規(guī)及相關政策,提升編輯的政治素質,為做好編輯出版工作打下良好基礎。學術期刊編輯部應為青年編輯創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,有組織、有計劃地加強青年編輯對黨的思想和理論的學習,不斷提升其政治意識和責任意識,使其堅定理想信念、強化責任擔當,從而提升編輯隊伍整體政治水平和責任感,助力學術期刊工作更好的發(fā)展。

2. 豐富知識儲備

隨著高科技的快速發(fā)展和媒體融合的不斷深入,學術期刊青年編輯需要涉獵多個領域,儲備豐富的知識。青年編輯不僅要學習新聞傳播學、傳媒學、公共關系學等相關學科的理論知識,了解各類媒體的特點和工作規(guī)律;而且要熟悉所從事領域的學科專業(yè)知識,如文學、哲學、法學、經濟學等領域的專業(yè)術語和方法,還要了解該領域的研究動態(tài)和最新進展,這樣才能評估來稿的質量和價值,確保期刊內容的準確性和權威性。同時,青年編輯也需要具備出色的語言表達能力和英語閱讀能力,能夠快速而準確地理解和翻譯研究論文。“學術論文的英語翻譯有助于我國學者參加國際學術交流,有利于進一步提高我國期刊的國際影響力,這也是我國學報走向國際,錄入國際著名檢索數據庫的必要條件。”[9]因此,需要在青年編輯的職業(yè)生涯早期,注重英語語言表達能力的培養(yǎng),包括詞匯量的擴充、寫作和編輯技巧的提升等。

3. 提高編輯實踐能力

合格的學術期刊編輯需要具備豐富的實踐經驗,熟悉期刊的出版流程、編輯規(guī)范和標準。學術期刊的青年編輯可以通過以下途徑積累實踐經驗:第一,閱讀和分析其他期刊的文章,了解不同期刊的形式和風格,并學習他們如何處理來稿、編輯文章及校對。特別是國外優(yōu)秀的學術期刊,“在辦刊理念、經營方式、編輯團隊建設等方面積累了成功的經驗。”[10]閱讀和分析這類優(yōu)秀期刊,有助于青年編輯學習如何提高稿件的質量。第二,參與編輯團隊,與同事共同合作完成編輯工作。與其他編輯合作可以增強青年編輯的領導力、協作能力和團隊合作能力。特別是新入職的編輯,“對于編輯出版方面的知識沒有經過系統的學習,甚至從未接觸過,這時就要充分發(fā)揮老編輯的作用了。在老編輯的傳、幫、帶下,將編輯知識的學習與實踐結合起來,是讓青年編輯快速成長起來的有效途徑。”[11]第三,青年編輯可以通過主動承擔更多責任來增加工作經驗。例如,青年編輯可以參與出版計劃、組織期刊會議或承擔編輯團隊的領導職責等。第四,參加學術會議和編輯業(yè)務培訓,青年編輯可以與同行交流行業(yè)最新發(fā)展動態(tài),加深對學術期刊出版發(fā)行的理解與認識,有利于提高編輯實踐能力。

4. 強化新媒體技術應用能力

在全媒體時代,數字技術和傳媒技術對學術期刊的編輯工作影響越來越大。青年編輯需要掌握相關的技能和工具,如數字出版、在線編輯、社交媒體營銷等。具體內容有:第一,數據分析和可視化技術。青年編輯需要學習如何分析和利用數據來支持內容創(chuàng)作和發(fā)布,包括數據分析和可視化的技術,例如Excel、Python、 Echarts等。第二,社交媒體和移動應用技術。青年編輯需要學習如何利用社交媒體和移動應用來擴展受眾和提高內容的可訪問性,例如微信、微博、抖音等。第三,云計算和內容管理系統。青年編輯需要學習如何使用云計算和內容管理系統來管理和發(fā)布內容,例如WordPress、Drupal等。第四,多媒體制作和編輯技術。青年編輯需要學習如何使用多媒體技術來制作和編輯視頻、音頻、圖像等內容,如使用Adobe Photoshop處理圖像、使用Premiere Pro編輯視頻、使用在線平臺制作互動圖表等。第五,人工智能和自然語言處理技術。青年編輯需要學習如何利用人工智能和自然語言處理技術來提高內容的品質和生產效率,如自然語言生成、語音識別與機器翻譯等。

總之,隨著數字與傳媒技術的不斷發(fā)展和創(chuàng)新,青年編輯需要不斷強化新媒體技術應用能力,可以通過在線課程學習、參加培訓等途徑學習數字與傳媒技術,以提高學術期刊的品質。

5. 提升溝通協調能力

學術期刊編輯需要與作者、專家、評審人、讀者等多個方面的人員進行合作和溝通, 以協調各方利益和保障期刊質量。 這就要求青年編輯需要具備良好的溝通協調能力, 青年編輯可以通過參加團隊建設、參與社交活動等途徑提升這方面的能力。 具體方法有: 第一,建立溝通渠道。 編輯團隊成員應建立起良好的溝通渠道, 包括定期會議、在線聊天、電子郵件等,確保及時傳達信息和共享想法。 第二,鼓勵開放性討論。 編輯團隊成員應進行開放性討論,包括討論項目目標、任務分配、問題解決等,以及提供反饋和意見。 第三,感知和尊重不同的工作風格。 編輯團隊成員應了解各自不同的工作風格,包括個人喜好、偏好和習慣等, 以便更好地合作和交流。 第四,學習溝通技巧。 青年編輯通過學習傾聽、提問、表達和身體語言,提升溝通的準確性和有效性。良好的溝通協調能力, 既可以提高青年編輯的工作效率,又可以促進其職業(yè)發(fā)展。 第五,建立反饋機制。 編輯隊伍應該建立反饋機制,包括定期的績效評估、投訴處理和員工調查等, 以促進溝通和團隊合作的改進。

6. 具備創(chuàng)新意識與能力

學術期刊編輯工作是一種再創(chuàng)造性很強的工作,青年編輯只有站在學術前沿,不斷加強知識儲備,提升學術和專業(yè)素養(yǎng),具備創(chuàng)新意識與能力,才能將最優(yōu)秀的學術成果呈現給讀者。具體來說,在辦刊理念方面,青年編輯不要囿于傳統出版的藩籬,要有傳統出版與數字出版融合發(fā)展的視野;在期刊選題策劃方面,青年編輯要學會使用人工智能編輯工具輔助識別當前學術領域的熱點和趨勢,確保期刊的選題與學術領域的最新發(fā)展保持一致;在期刊風格方面,青年編輯要敢于突破陳規(guī),在保持刊物鮮明特色的基礎上求新求變。

四、 結 語

在全媒體時代,人們更傾向于通過互聯網和移動設備獲取資訊, 導致傳統紙媒的讀者數量逐漸減少。 作為傳統紙媒之一的學術期刊必須要順應時代潮流大膽變革, 與數字媒體形成有機結合, 以保持其地位和影響力。 全媒體給編輯出版業(yè)帶來了更高效的出版流程、更廣泛的傳播渠道、更多樣化的內容形式及更豐富的互動與合作機會。 學術期刊的青年編輯也只有不斷適應這些變化, 掌握電子出版、在線投稿、論文檢索、數據庫檢索等方面的數字技術和網絡傳媒的應用, 才能適應全媒體時代的發(fā)展趨勢[12]。 這意味著提升學術期刊青年編輯的能力, 不僅需要其學習傳統出版時代學術期刊的規(guī)范和標準,熟悉論文投稿的格式和要求, 掌握期刊出版的法律法規(guī)和版權管理等方面的知識;而且還要熟知數字技術的發(fā)展趨勢和應用, 學會使用各種數字工具和軟件。 此外,學術期刊的青年編輯也要經常參加學術會議與編輯業(yè)務培訓, 不斷提升溝通協調能力,積極適應時代的發(fā)展趨勢,擁抱數字化新媒體與新技術, 以確保學術期刊在全媒體環(huán)境下保持競爭力和影響力。