陳擁軍 李曉霞 樊哲

2021年，陜西省教育廳在全省中小學開展“課堂革命·陜西行動”，著力打造“三個課堂”，以推進基礎教育高質量發(fā)展。經過一年多的實踐，我們的“第二課堂”是如何開展的？開展的效果怎么樣？今后我們如何開展效果能更好？帶著這一研究目的，2022年11月初，課題組成員通過網絡調查的方式，開展了涵蓋全省各地市的“體育類社團活動在陜西省小學階段‘第二課堂開展情況的調研”活動?，F(xiàn)從調研的基本情況，體育類社團活動開展的情況、取得的成果和現(xiàn)階段開展活動的困難等方面，進行系統(tǒng)性分析與總結。

一、調研的范圍與基本情況

本次活動我們分別對學生和教師進行問卷調查，學生問卷設置了12個問題，教師問卷設置了11個問題。

為了確保問卷的客觀性與準確性，陳擁軍名師工作室通過陜西省“三級三類”骨干教師平臺，以全省各地市體育工作室、坊、站為依托，先進行了宣傳和初驗，在廣泛聽取各地市基層師生的反映后，確定了最終的問卷內容。

通過數(shù)據(jù)分析，參加調查問卷的學生達到7125人，教師370人，來自陜北的師生比為30%，陜南的師生比為18%，關中的師生比為52%，其中城市學校占比為55%，縣城學校占比為30%，農村學校占比為15%。

因前期準備充分，參與本次問卷的人數(shù)多、覆蓋廣，整體樣本數(shù)總體呈正態(tài)分布，能客觀反映現(xiàn)階段體育類社團活動在陜西省小學階段“第二課堂”的開展情況。

二、體育類社團活動在陜西省小學的開展情況

問卷主要針對“學校是否開展體育類社團活動、活動的類型、活動的內容、活動的時間、參加活動的目的”等9個方面問題進行了調研。

1.在學?！暗诙n堂”是否開展體育類社團活動方面，通過本次問卷調查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：

87.73%的學生認可學校在“第二課堂”開展的體育類社團活動。12.27%的學生認為學校沒有開展相關社團活動。教師的調查問卷顯示95.95%的教師認可學校在“第二課堂”開展的體育類社會活動，僅有4.05%的教師認為學校沒有開展相關社團活動。

從師生兩組數(shù)據(jù)對比可得出，隨著課后服務相關活動的全面推行，如今陜西省絕大多數(shù)學校已經利用“第二課堂”開展了豐富多彩的體育類社團活動。

2.在教師負責的“第二課堂”體育類社團活動數(shù)量及活動時間方面，通過本次問卷調查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：

基層教師負責二或三個社團項目占比達到51.8%，只負責一個社團的占比38.87%，而沒有參與本校社團活動的占比只有1.41%。

在活動時間上，一周活動一次的占33.45% ，2次或3次以上的占比達到55.9%，沒有活動的只占1.28%。

以上兩組數(shù)據(jù)表明，在陜西省小學“第二課堂”的體育類社團活動中，基層體育教師基本參與其中，且任務重、工作量大。

3.在學生參與“第二課堂”體育類社團活動的項目類型、項目數(shù)量和項目任務方面，通過本次問卷調查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：

在學生參與的項目類型上，80%的學生參加了興趣班社團活動，25.6%的學生參加了技能提升班，12%的學生參加了班隊、年級隊或者校隊。

在學生參與項目的數(shù)量上，67%的學生參與了1個社團活動，22.2%的學生參與了2個社團活動，10%的學生參與了3個或3個以上的社團活動。

在學生參與項目的目的上，興趣占比最高達到69.58%，運動訓練占比61.97% ，技能提升占比39.72% ，特體訓練占比10.7%。

以上三組數(shù)據(jù)表明，在陜西省小學“第二課堂”的體育類社團活動中，學生的參與面廣、類型多、活動時間長。

4.在“第二課堂”體育類社團活動中的學、練、賽方面，通過本次問卷調查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：

在教學方面，56%的學生認為教學過程中比賽較少，22%的學生認為教學過程中比賽較多，另有22%的學生認為教學過程中沒有比賽。

在練習方面，46%的學生認為教師會組織隊內比賽以加強練習，48%的學生認為學校會組織班級間的比賽以加強練習，19.6%的學生認為學校會組織校際比賽以加強練習。

在競賽方面（多選題），58%的學生參與或看過校級比賽，57%的學生參與或看過區(qū)市級比賽，38.8%的學生參與或看過年級組比賽。

以上三組數(shù)據(jù)顯示，在各地區(qū)、各學校組織的“第二課堂”體育類活動中，比賽已經成為常態(tài)，而且小組比賽、班級比賽、年級比賽、校內比賽、校際比賽、區(qū)市級比賽呈現(xiàn)出系統(tǒng)化或規(guī)?；?。

5.在陜西省小學“第二課堂”體育類社團活動中，參與服務的教師類型方面，通過本次問卷調查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：

陜西省各地區(qū)的“第二課堂”體育類社團活動中73.64%的工作是由本校的教師獨立完成，21.05%的工作由本校教師和校外教練合作完成。5.31%的工作由校外教練獨立完成。

這組數(shù)據(jù)比較客觀地反映了當前陜西省各地區(qū)“第二課堂”體育社團的開展現(xiàn)狀。引進校外專業(yè)輔導力量是大勢所趨，也符合政策。但在引進校外資源的過程中，不能“一刀切”，更不能盲目引進，要制訂適合本地區(qū)、本校實際情況的方案。

三、陜西省小學生參加體育類社團活動的成效

在學生取得成效方面，課題組主要就參加體育類社團后，學生最大的收獲以及體育類社團活動對學習“第一課堂”的知識、技能和方法的幫助等方面進行了問卷調查。

1.在學生參加體育類社團活動最大的收獲方面，通過本次問卷調查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：

74.4%的學生認為通過參加體育社團活動身體得到了鍛煉。66.6%的學生認為通過參加體育社團活動培養(yǎng)了他們的興趣。63.81%的學生認為通過參加體育社團活動自己的體育技能得到了提高。

上述數(shù)據(jù)可看到，參加體育類社團活動對提高學生身體素質，培養(yǎng)學生興趣，提高學生技能方面，確實有幫助。

2.在體育類社團活動對提升“第一課堂”的效果方面，通過本次問卷調查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：

91.5%的教師認為，學生通過參加“第二課堂”體育類社團活動，在提高學生體質的同時，對“第一課堂”所學知識與技能的鞏固和提升有幫助或幫助很大。

從以上二組數(shù)據(jù)說明，通過近一年多的實踐，陜西省各地區(qū)小學的“第二課堂”體育類社團活動豐富多彩、扎實有效。學生通過參加體育類“第二課堂”活動增強了體質，培養(yǎng)了興趣，錘煉了意志，健全了人格，同時還有效促進了“第一課堂”知識、技能、方法的實踐與提升，對培養(yǎng)學生終身體育的意識與能力起到了積極作用。

四、現(xiàn)階段開展社團類活動的困難與期盼

課題組就現(xiàn)階段開展社團活動遇到的困難和教師提升專業(yè)能力的途徑兩個方面，進行了問卷調查。

1.在開展社團活動遇到的困難方面，通過本次問卷調查發(fā)現(xiàn)：

68.45%的基層體育教師認為學生是否參加體育社團受家長影響非常大，轉變家長“重智育輕體育”的舊觀念還任重道遠。此外，66.48%的教師希望學校能給他們更大的支持力度，同時60.85%的教師認為場地與器械的匱乏制約了體育社團的高質量發(fā)展。

器械單項因素影響校園體育社團活動開展的占比只有19.15%，這也從側面反映了近年來各級政府加大了體育投資力度。但場地單項因素影響校園體育社團活動開展的占比為38.31%，相關部門在規(guī)劃新學校，改造舊學校時，應按照國家標準設計學校體育場地，并留有余量以適應新時代學校高質量發(fā)展的要求。

2.在教師提升專業(yè)能力的途徑方面，通過本次問卷調查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：

基層體育教師對他們的專業(yè)成長提出期盼。77.46%的教師希望參加外出培訓提升自己的專業(yè)水平，73.8%的教師期盼專家能下校指導工作，61.13%的教師希望加強校本研修，通過同伴互助提升專業(yè)水平。同時，58.8%的教師希望在社團活動中，引進社會優(yōu)秀人才進校園，豐富學生的體育活動，接受專業(yè)指導。

3.對如何評價社團活動，基層教師也給出了自己的建議：

在本次問卷調查中，69%的教師認為，用比賽的方式評價社會活動的成效更科學，還有24.8%的教師認為設置星級評價或者通過參加各級活動成果匯報表演對社團活動進行評價更科學。

評價校園體育社團的效果，應從學生、家長、學校、教師不同的維度采用多元化評價。當然，校情、開設的項目不同，評價方式自然也不同。歸根到底，促進學生全面發(fā)展讓學生終身受益，適合學校和教師發(fā)展的社團就是好社團。

體育對增強學生體質，培養(yǎng)學生興趣，錘煉學生意志，健全學生人格有其他學科無法替代的作用。體育類社團活動在陜西省小學段“第二課堂”開了好頭，各地市、各學校的體育教師們，更應該立足“第三課堂”，讓學生在課內課外、校內校外都動起來，將體育融入生活，健體鑄魂，讓體育為學生的生命奠基，為學生的幸福人生鋪路。

作者單位：陜西省石油普教中心咸陽長慶子校禮泉分校；陜西省西安小學；西安市蓮湖區(qū)二府莊小學