楊康

2022年，是北京體育大學(xué)（北體）極限飛盤課開課的第六個年頭。這6年，課程從限報20人，增加到了40人，授課老師也由一名增加到了兩名，每次選課都秒沒。北體飛盤社常規(guī)活動人數(shù)可達50至80人，玩起來占整整一操場。

“飛立方”飛出北體

時光退回至2012年，飛盤還只是專項課前熱身的小游戲。戶外運動教研室的趙辰菲老師回憶，“飛盤用來熱身，學(xué)生們的參與度非常高，有時甚至下課后，都會來找我借飛盤繼續(xù)玩兒?！憋w盤在專項課上的應(yīng)用起到了不錯的效果，不僅是學(xué)生愿意去玩飛盤，就連很多老師也對其產(chǎn)生了興趣。

2013年11月19日，在趙老師的牽頭下，北體首個飛盤社團成立了?？紤]到北體學(xué)生有非常好的訓(xùn)練基礎(chǔ)，趙老師覺得，應(yīng)該組織一支隊伍去校外和專業(yè)隊伍交流。于是，在2014年4月16日，飛盤社剛成立不到半年時，北京體育大學(xué)飛盤隊“飛次方”成立了，隊員來自全校各個學(xué)院，從本科到研究生，再到博士生。

2016年，在5月至6月的預(yù)選賽中，“飛次方”首場對陣實力強勁的天體隊，最終2：9不敵對手。在隨后的比賽中，以大比分差距，先后擊敗了北語隊、清華隊、民大隊。決賽中，北體隊與天體隊再次相遇。雖然北體隊努力縮小分差，可最終還是以7：9惜敗天體隊。但北體與天體兩支隊伍都順利拿到了中國大學(xué)生飛盤聯(lián)賽（CUUA）總決賽的入場券。

為了這一張入場券，北體飛盤隊等待了太久，可現(xiàn)實給喜悅蒙上了一層陰影。因為當(dāng)時飛盤還不是奧運項目，學(xué)校沒有專門的專項基金、資金支持，而總決賽在武漢舉辦，所有的交通、食宿、報名費都需要自費，所需預(yù)算大約在2萬元，隊員家庭條件不同，同學(xué)們自費并不現(xiàn)實。上哪去找這2萬元呢？

其實在以往一些比賽中，都是趙老師和他的幾個朋友承擔(dān)起了費用，可永遠有老師在幫忙，對學(xué)生未來的成長與進步并非一件好事。趙辰菲老師和幾個朋友商討后，有了主意：眾籌。同學(xué)們參與準備材料為總決賽籌款。趙老師意識到這次籌款，同學(xué)們能夠從中學(xué)習(xí)到一些比項目本身更重要的東西。

為了募款，同學(xué)們絞盡腦汁用“飛立方”的故事打動人。出乎隊員們意料，他們最終籌到了3萬元，比預(yù)期還多了1萬元。除此之外，還有一些贊助也找上門來，長袖（因為怕下雨的時候隊員會冷）、隊服、T恤、飛盤都有了贊助……如今，在體大飛盤社的公眾號里，還保留著當(dāng)年隊員們向各界人士的幫助表達感謝的文章。趙老師表示，玩飛盤，不光光是玩一項運動，打一打比賽，做人、做事、感恩的心，都應(yīng)當(dāng)在運動中去習(xí)得。

這次比賽培養(yǎng)了很多飛盤愛好者，很多現(xiàn)在北體飛盤圈子里面玩得特別好的隊員都來自于這次比賽。還有三個隊員，在那次總決賽后進入了國家隊，登上國際比賽的賽場?，F(xiàn)在，他們?nèi)朔謩e在深圳、佛山、北京飛盤圈發(fā)揮余熱，教學(xué)、訓(xùn)練、帶隊、打業(yè)余比賽，推廣飛盤這個項目。據(jù)趙老師介紹，還有的當(dāng)年隊員，現(xiàn)在也當(dāng)了老師，去教授飛盤課程，這正是一種很好的傳承。

飛盤開課

隨著學(xué)校間的飛盤比賽、交流賽、全國比賽的相繼舉辦，再加上很多同學(xué)積極參與，北體也開始考慮項目植入和新課程的開發(fā)。2016年，趙老師申報并開設(shè)了飛盤課程。課程以帶入門、培養(yǎng)興趣為主，既讓學(xué)生參與，又讓學(xué)生開闊眼界。

走進課堂的極限飛盤，在無形中成了老師與學(xué)生相互影響的媒介。從技術(shù)角度，教授傳盤動作、跑位戰(zhàn)術(shù)等基礎(chǔ)問題，對趙老師而言并非難事，可從教學(xué)角度，趙老師遇到了一些難點。“學(xué)生并非全有運動經(jīng)驗，也并非全愿意參與，光著手扔盤，盤掉在地上，就會沾滿了土，或是草坪上有露水，盤就會變得濕漉漉的，如何讓學(xué)生們快速地融入，感到飛盤運動苦中有樂，這是一個難點。其次，學(xué)生的選課動機也不可控，一個運動類的課，沒什么考試，拿到學(xué)分比較輕松，如何讓單純?yōu)槟脤W(xué)分的同學(xué)真正參與到運動中來，這又是一個難點?！?/p>

讓趙老師欣慰的是。課堂上曾有一位來自國外的交換生，由于身材略胖，就連奔跑起來都十分吃力，可他每次訓(xùn)練都極其努力認真。在草坪上，常常跑起來又摔倒，打一個滾起身繼續(xù)奔跑，不管能不能接到飛盤，從不停下腳步。這位交換生為什么會展現(xiàn)出一般人達不到的精神與學(xué)習(xí)動力呢？課程結(jié)束后，他與趙老師聊道，其實他是想來混學(xué)分的，但是沒想到課堂上老師這么認真，手把手地帶著學(xué)生玩，讓他真正地感受到飛盤的樂趣。

飛盤會飛多久

2020年，趙老師到臺灣學(xué)習(xí)返回大陸后，飛盤的熱度迅速高漲起來。他一回到北京就收到了身邊很多人的邀約：要不要一起打飛盤？來教一教飛盤？……

飛盤火爆后，很多俱樂部也紛紛參與到這項運動之中。趙老師表示，這對于飛盤來說是個好事，但“太火了，就要去反思，是真正的火還是虛火”。飛盤的發(fā)展不能脫離項目本身，可以去開發(fā)、去附加一些價值。但一定要警惕在開發(fā)飛盤價值的過程中，一些變了質(zhì)的開發(fā)。玩飛盤究竟是為了感受這項運動本身，在玩中收獲快樂？還是用來認識網(wǎng)紅、甚至當(dāng)作“割韭菜”的工具？

“愛好者如果想真的從事下去，一定要真真正正地了解這個項目，包括它的淵源、歷史、文化、內(nèi)核，不能只限于表面。有的俱樂部只教你怎么扔，怎么跑位，怎么打極限飛盤，卻不深入飛盤本身的概念。玩飛盤，有很多種不同的玩法，而不單單只是極限飛盤，要發(fā)現(xiàn)某種玩法對你的益處，找到他的內(nèi)核?！?/p>

那到底什么是飛盤的內(nèi)核呢？這看似是一個抽象的問題，其實任何一個運動參與者，都能給出答案。趙老師說，就考慮一個最簡單的問題，“你為什么去玩一項運動呢？”答案很簡單：快樂。在體驗這項運動的過程中，收獲了快樂。就算摔破衣服，就算氣喘吁吁，就算身上沾滿草和泥，也要爬起來繼續(xù)，因為這個過程不是痛苦和折磨，而是純粹的快樂。這種快樂既包含著失敗中一次次自我超越，也包含著和好友一起在草地上奔跑的過程，更包含素不相識的人因為一項運動而結(jié)緣的驚喜。生理學(xué)家把它歸結(jié)為多巴胺的分泌，在復(fù)雜的人體生理知識之上，呈現(xiàn)一個簡單直白的事實：做喜歡的運動，獲得快樂，于是繼續(xù)做喜歡的運動。

責(zé)任編輯：樸添勤