本刊編輯部

給予我頑強的翅膀，飛向知識的海洋；給予我人生的方向，走向璀璨的遠(yuǎn)方；給予我無限的光輝，邁向明天的繁花似錦。這個人，就是我們敬愛的班主任。

少年，用文字表達(dá)著對班主任的愛，讓我們一起來聆聽他們與班主任間感人的、特別的、有趣的故事吧！

成長“公交車”

文 ?/ ?梁梓琳

她有著一頭烏黑锃亮的齊肩長發(fā)，一雙豆子般大小的眼睛，這就是我們的班主任——萬老師。自從她來以后，我們就變得像“打工人”一樣，天天都在趕“公交車”。

首發(fā)車在早上七點半，剛上車，你就會聽見：“早上好，今天依舊由萬司機為你保駕護航?！彪S即她的豆子眼彎成了一條縫，嘴巴咧得很大，給你送上一個大大的招牌微笑。

待所有乘客準(zhǔn)備就緒，編號601的公交車出發(fā)啦！

第一站，“煩惱儲存點”。剛下車，你就會遇見各種煩心事，如考試考砸了，和朋友吵架了……沒關(guān)系，“金牌調(diào)解員”萬女士會幫你排憂解難?？荚嚳荚伊?，她會和你一起重新規(guī)劃學(xué)習(xí)方案，幫助你重拾信心；與同學(xué)發(fā)生矛盾了，“調(diào)解員”憑借她睿智的大腦和“三寸不爛之舌”，迅速讓你們重歸舊好，我就有過這樣的經(jīng)歷。

第二站，“快樂分享亭”。如果你坐車有點悶，“搞笑大王”萬女士會帶你一起尋找路途中的樂趣。她曾給我們講過她小兒子吃飯的趣事，逗得同學(xué)們哈哈大笑，上課的疲憊感立刻煙消云散。講完后，她還不忘囑咐我們：“生活中有很多趣事，你們要留心觀察，時不時用筆記錄下來?！弊源耍瑢W(xué)們寫作的“頭痛病”，莫名其妙地就被治愈了。

第三站，“創(chuàng)愛教育中心”。什么是“創(chuàng)愛”？上課時，她會仔細(xì)留意學(xué)得慢的同學(xué)，停下來等等他們，此為“平等的愛”；她犧牲自己的休息時間，帶同學(xué)們整理錯題，這是“奉獻(xiàn)的愛”；她不眠不休地備課，力爭為每位同學(xué)創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)機會，這是“無私的愛”。

第四站，“萬能工具箱”。她這樣介紹自己：“我姓萬，萬能的萬，以后有任何事都可以來找我?！币淮?，班里的電腦死機了，維修師傅趕不過來，為了不耽誤上課，“萬能老師”爬上講臺，搗鼓了一會兒，電腦居然開機了。自此，同學(xué)們對“萬能老師”佩服得五體投地。

乘上成長的“公交車”，每個站點，你都會遇見不同的人和事。萬老師就是這輛公交車的“掌舵人”，引領(lǐng)我們?nèi)タ催h(yuǎn)方更美的風(fēng)景。

廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)聯(lián)和吳漢小學(xué)

班主任：萬艷明

班主任的“反差萌”

文 ?/ ?呂卓然

第一次見到班主任王老師，她抱著雙臂站在講臺上，個子不高但氣勢逼人?？谡蛛m遮住了她的臉，但露出的那一雙眸子犀利如劍，令人不寒而栗。她的出現(xiàn)，讓我嚴(yán)重質(zhì)疑“萬物皆可愛”的理論。

這種感覺在排練《少年中國說》朗誦時達(dá)到了頂峰。這天，王老師嚴(yán)肅地講完注意事項和排練內(nèi)容后，便站在高臺上，她的眼神像刀子一樣在我們每個人身上掃過?！霸蹅円收b《少年中國說》，展現(xiàn)少年的精氣神，站姿要挺拔，別彎腰佝背。”同學(xué)們聽到她的話，自覺地挺直了腰背。但王老師似乎并不滿意，雙手背后在隊伍中穿梭，時不時停下來拍拍那些不經(jīng)意間又駝下的后背。這一刻，我覺得真不是所有人都有可愛的一面。

運動會上，我的看法卻改變了。觀眾席上，我們班的位置更靠近終點，能清晰地看見運動員沖刺的瞬間?！凹佑?，加油！”在此起彼伏的助威聲中，我好像聽到了意想不到的聲音，側(cè)過頭竟看見了令人震驚的一幕：王老師雙手扶著欄桿，兩腳踮起，頭努力向前伸，大喊“加油”。當(dāng)我們班同學(xué)沖過終點時，她激動地跳了起來，眼里閃爍著興奮的光。我從沒見過這樣的王老師，那一刻，她仿佛變成了一個活潑、可愛的小女孩。難道，這才是真正的王老師？下個比賽項目開始前，隔壁班分發(fā)起了冰激凌。班里的一個男生喊道：“王老師，咱們班表現(xiàn)這么好，也能有冰激凌嗎？”王老師沒有作答，冷酷如常?！疤懘罅?！”我不禁暗自為提要求的同學(xué)擔(dān)心。準(zhǔn)備退場時，只見兩位同學(xué)搬來了一個紙箱，王老師上前打開，露出了碼放整齊的冰激凌。同學(xué)們先是一愣，隨即發(fā)出了穿云裂石般的歡呼聲。夕陽余暉下，王老師臉上洋溢著明媚的笑容，和大家一起聊天，吃著甜甜的冰激凌。

每一個清晨與黃昏，每一個課上與課下，我們身邊都有王老師嚴(yán)格的要求、親切的關(guān)愛，以及被她刻意藏起來卻在不經(jīng)意間流露出的青春與可愛。很慶幸，我的“萬物皆可愛”理論不是錯的。

指導(dǎo)老師：李銀梅

清華大學(xué)附屬中學(xué)永豐學(xué)校

班主任：王馨