劉鋒

【課標要求】

通過議題式教學(xué)實施活動型課程，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力，培育學(xué)生政治認同、科學(xué)精神、法治意識及公共參與的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，落實思想政治課立德樹人的根本任務(wù)，全方位提升活動型課程的教學(xué)效果和育人效能。

設(shè)計意圖：作為綜合探究，《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）沒有設(shè)定具體要求，但根據(jù)新課標精神及教材編寫體例，綜合探究部分通過議題式教學(xué)、辨析式學(xué)習(xí)、綜合性教學(xué)乃至社會實踐活動實施活動型課程，培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀念、必備品格、關(guān)鍵能力乃至思想政治課學(xué)科核心素養(yǎng)，是落實思想政治課立德樹人的根本任務(wù)的重要抓手，要充分發(fā)掘探究功能，發(fā)揮育人效能。

【教材分析】

為了讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高分析解決實際問題的能力，培育學(xué)科核心素養(yǎng)，作為活動型思想政治課程，普通高中教科書將整單元有關(guān)理論聯(lián)系實際，設(shè)置情境，以綜合探究的形式予以呈現(xiàn)，以實現(xiàn)本單元的教學(xué)目標。

設(shè)計意圖：通過綜合探究活動，學(xué)生不僅能夠進一步深入理解本單元理論知識，還能培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力，培育學(xué)生政治認同、科學(xué)精神、法治意識及公共參與的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，認真落實思想政治課立德樹人的根本任務(wù)。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)了我國基本經(jīng)濟制度和社會主義市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)理論知識，但他們?nèi)鄙賹@些制度的實踐體會，需要在具體的情境中，通過議題式教學(xué)，體會社會主義市場經(jīng)濟的優(yōu)越性；同時要結(jié)合實踐思考市場經(jīng)濟實際運行過程出現(xiàn)的問題，探究如何完善社會主義市場經(jīng)濟體制，從而提高認識，完善理論，提升對社會主義市場經(jīng)濟制度的理解和認同。

設(shè)計意圖：通過議題式教學(xué)，強化對第一單元理論知識的理解，全方位提升學(xué)生的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力及思想政治課學(xué)科核心素養(yǎng)，使教學(xué)做到真正意義上的以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體、尊重學(xué)生主體地位，最大限度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

【教學(xué)目標】

（一）以“如何使市場機制有效”為議題，討論市場機制有效運行的必備條件，了解市場經(jīng)濟運行中的法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、道德規(guī)范及其作用，增強學(xué)生公平競爭意識和規(guī)則意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和法治意識。

（二）以“微觀主體如何才能有活力”為議題，分析影響企業(yè)活力的因素，理解深化經(jīng)濟體制改革對激發(fā)市場主體活力的作用；強化誠信意識，提高學(xué)生公共參與和分析解決問題的能力，堅定對國企改革成功的信心和對社會主義市場經(jīng)濟制度的認同。

（三）以“宏觀調(diào)控如何有度”為議題，深入了解黨的十八大以來宏觀調(diào)控的變化和特點，進一步領(lǐng)會社會主義市場經(jīng)濟的優(yōu)越性，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

設(shè)計意圖：社會主義市場經(jīng)濟體制要有效運行，在堅持社會主義基本經(jīng)濟制度的前提下，市場機制、市場主體、宏觀調(diào)控三要素缺一不可，且要相輔相成，協(xié)作配合，發(fā)揮好各自的職能，才能完善社會主義市場經(jīng)濟體制。所以，以“完善社會主義市場經(jīng)濟體制”為總議題，分設(shè)三個子議題，引領(lǐng)學(xué)生的探究活動，同時滲透關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)。

【教學(xué)重難點】

重點：分組討論，探究議題。

難點：交流分享，解讀議題。

設(shè)計意圖：對三個子議題分組探究，是加深知識理解、提升能力素養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，要作為探究活動的重點；在探究基礎(chǔ)上各組交流分享，解讀議題，則是落實活動型課程要求、實現(xiàn)教學(xué)目標、提升制度認同的關(guān)鍵所在，所以設(shè)為難點。

通過對課程教學(xué)重難點的解讀與分析，不僅能夠幫助學(xué)生加深對知識的理解，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，使之學(xué)習(xí)思政課的能力獲得綜合性提升。

【教學(xué)步驟】

本節(jié)課采用議題式教學(xué)法組織，分為五個步驟。

第一步：提出問題，展示議題

議題提綱略。

設(shè)計意圖：整合教材內(nèi)容，以“完善社會主義市場經(jīng)濟體制”為總議題，分設(shè)如何使市場機制有效、微觀主體如何才能有活力、宏觀調(diào)控如何有度三個子議題，梳理出本節(jié)課的探究框架，以“議題”為引領(lǐng)，為探究活動指明方向。

第二步：分組討論，探究議題

全班學(xué)生分為三個組，每組完成一個子議題。整合教材素材設(shè)計探究單，載明每個子議題的探究題目、探究目標及探究路徑，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，深入探究，深化知識理解，提升能力素養(yǎng)。

三個小組探究內(nèi)容略。

設(shè)計意圖：學(xué)生人人參與，深入探究，強化探究過程，深化知識理解，提升能力素養(yǎng)，，落實活動型課程教學(xué)目標。

第三步：交流分享，解讀議題

三個小組，各自推選代表，依次對本組承擔的議題進行解讀，組內(nèi)其他同學(xué)補充回答；其他小組同學(xué)若有疑議，可現(xiàn)場互動交流，實現(xiàn)對議題的全面解讀和理解。

設(shè)計意圖：通過現(xiàn)場互動、分享交流，充分發(fā)掘活動型課程合作探究、實踐創(chuàng)新、提升能力的功能，在交流互動的過程中，既實現(xiàn)對社會主義市場經(jīng)濟理論知識的深入理解，又可落實思政課政治認同、科學(xué)精神、法治意識及公共參與的核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)新課標倡導(dǎo)的活動型課程教學(xué)目標。

第四步：總結(jié)拓展，升華議題

在全面探究三個子議題的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材補充理論，圍繞主議題“完善社會主義市場經(jīng)濟體制”，教師歸納如下。

1.遵循市場在配置資源中起決定性作用這一市場經(jīng)濟的一般規(guī)律

2.企業(yè)活力是企業(yè)的創(chuàng)新和競爭力之源（激發(fā)企業(yè)活力的途徑）

3.實施科學(xué)、適度的宏觀調(diào)控

第五步：鞏固練習(xí)，落實議題

題目略。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，進一步提升對社會主義市場經(jīng)濟體制的理論學(xué)習(xí)和思想認同，落實活動型課程議題式教學(xué)的教學(xué)目標。