文 / 紀安琪，趙辛玲

◆ 近年來國家大力發(fā)展藝術(shù)體育教育，進一步提高了藝術(shù)教育在教育體系中的重要性，為藝術(shù)教育培訓的發(fā)展提供了良好的機會。體育舞蹈是一項寓藝術(shù)性、健身性、娛樂性、競技性一體的體育運動，青少年參與體育舞蹈練習不僅能夠提升身體素質(zhì)水平，還能很好調(diào)節(jié)和改善青少年的心理健康問題，使得青少年能夠德智體美勞全面發(fā)展，有利于核心素養(yǎng)的發(fā)展[1]王雨晴.南昌市高新區(qū)少兒體育舞蹈培訓發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2021,(24):193-194.。本文采用文獻資料法、實地調(diào)查法，對西安市未央?yún)^(qū)10家代表性的體育舞蹈培訓機構(gòu)或俱樂部的經(jīng)營現(xiàn)狀，進行了調(diào)查和分析，找出培訓機構(gòu)目前存在的問題，并提出對應(yīng)的完善對策，更好地促進體育舞蹈培訓機構(gòu)的發(fā)展。

◆ 藝術(shù)體育教育；體育舞蹈；核心素養(yǎng)

本次對于體育舞蹈的研究我們選取了城市中比較常見的培訓機構(gòu)作為研究對象，通過對西安市未央?yún)^(qū)各個培訓機構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的不同問題，進行對比研究找出存在的問題原因，從而提出對應(yīng)的建議。為西安未央?yún)^(qū)體育管理部門制定相關(guān)政策時提供依據(jù)，保障體育舞蹈事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，進一步活躍人們的體育文化生活，也為我國體育舞蹈發(fā)展提供更多更優(yōu)秀的后備人才；同時也為少兒體育舞蹈教學，訓練的合理化，系統(tǒng)化提供有益的參考。

1 西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈培訓機構(gòu)現(xiàn)狀分析

本文研究從西安市未央?yún)^(qū)以開設(shè)經(jīng)營、贏利為主要目的的體育舞蹈培訓中心為指標，同時包括地理位置分布、形成時間等分層抽樣。抽取10所未央?yún)^(qū)不同經(jīng)營現(xiàn)狀的體育舞蹈培訓機構(gòu)作為研究調(diào)查對象。抽取對象基本符合西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈培訓機構(gòu)的發(fā)展狀況，符合研究性。所選調(diào)查樣本包括：優(yōu)肯、韻動、羅拉、尖叫、金孔雀、荷之舞、愛馬、FIRE、駿馬和春雷，實地調(diào)查了85名體育舞蹈教師。

1.1 體育舞蹈教師的情況

通過表1發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈女性教師有69人，占總?cè)藬?shù)的81.17%；男性教師16人，占總?cè)藬?shù)的18.83%。需要說明的是，在培訓機構(gòu)中，通常都是女教師多男教師少，這種性別比例的失調(diào)，會直接影響體育舞蹈雙人舞的教學。都是女性教師的舞者形象，容易使家長和學生產(chǎn)生誤區(qū)，認為體育舞蹈比較適合女生，這樣就會影響男孩子的參與熱情，長此以往，極易導致男女學員比例嚴重失衡。

體育舞蹈教師的理想工作年齡段應(yīng)是35～45歲，這也是舞蹈技能和教學經(jīng)驗積累的黃金階段，而西安市未央?yún)^(qū)少兒體育舞蹈培訓機構(gòu)中，20～35歲的教師人數(shù)近占一半，其中大部分還在學校就學(本科、研究生)，資歷尚淺又處在兼職狀態(tài)，即使會做并不代表會教，這是影響培訓質(zhì)量最突出的“短板”。

通過表1數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)大部分教師都是大專學歷，一般而言，高學歷的體育舞蹈教師在思想修養(yǎng)、動作領(lǐng)悟能力、自我約束能力、教學組織和教學管理能力等方面，相比于較低學歷的教師而言具有一定優(yōu)勢。此外，學生家長也更樂意選擇學歷高的教師執(zhí)教，因為從各個方面都能對學生產(chǎn)生良好影響。

表1 體育舞蹈教師的基本情況

另外有超過50%的教師，在1～3年內(nèi)只接受過一次培訓，而半年內(nèi)有參加過培訓的教師人數(shù)僅有3人，可以看出體育舞蹈教師接受培訓的機會較少，導致自身體育舞蹈知識與技能的更新緩慢。體育舞蹈教師接受培訓次數(shù)較少的主要原因是，培訓機構(gòu)缺少對教師參與培訓的經(jīng)費支持、教師自我提升意識不足和緊密的課程安排等。體育舞蹈教師不能得到定期的培訓，就會導致信息閉塞，技能更新緩慢。

調(diào)查結(jié)果表明，教齡為1～2年的教師共有42人，占49.4%；達到6年以上教齡的教師人數(shù)僅有12人，一方面，西安市未央?yún)^(qū)富有經(jīng)驗的體育舞蹈教師資源不足；另一方面，教齡短的教師人數(shù)比例較大，這批教師教學體系尚不完善，教學經(jīng)驗缺乏，難以較好地完成各階段的教學內(nèi)容，但他們正處于業(yè)務(wù)提高期，學習積極性較高，富有激情，發(fā)展空間較大，應(yīng)向執(zhí)教經(jīng)驗豐富的老教師學習、請教，不斷提高自身執(zhí)教能力。

最重要的就是在所有調(diào)查的教師當中，兼職教師占總?cè)藬?shù)的60%，可以看出，兼職教師是培訓機構(gòu)的主力軍，但教師流動性較大。兼職教師大多數(shù)為在校大學生，他們對工資待遇的要求相對較低，能夠很大程度上減少培訓機構(gòu)的開支，使培訓機構(gòu)利益最大化。但這帶來的問題是：教師工作穩(wěn)定性差，教學周期不穩(wěn)定，導致學生學習過程出現(xiàn)“半途而廢”的情況，對學生學習持續(xù)性造成了極大阻礙。

1.2 培訓機構(gòu)教學現(xiàn)狀

通過表2可以發(fā)現(xiàn)，在體育舞蹈項目中，拉丁舞熱情奔放，富有活力且音樂動感，上手快，極受少年兒童的喜愛，但不難發(fā)現(xiàn)的是，斗牛舞選擇較少，其原因是斗牛舞要求高且難度大，而大部分學生屬于初學者，基礎(chǔ)并未牢固，培訓機構(gòu)考慮到大多數(shù)學生在學習該舞種時很難掌握，所以斗牛舞在這15個培訓機構(gòu)課程開設(shè)較少。雖然此舉體現(xiàn)了大多數(shù)培訓機構(gòu)能夠站在學生立場進行授課，但培訓機構(gòu)在很大程度上也是為其自身利益考慮，擔心學員由于舞種難度大而失去學習信心與激情，導致學員流失。摩登舞動作單一、學習周期較長，基本練習需在男女雙人配合下才能完成，因此開展難度大。不得不提的是，由于摩登舞的風格特點偏向于中年群體，所以大部分培訓機構(gòu)并沒有開設(shè)相關(guān)課程。

表2 教師的教學內(nèi)容

表3 教師的教學方法

本研究從西安市未央?yún)^(qū)少兒體育舞蹈培訓機構(gòu)教學方法的角度，占比例前三位的屬于最為常規(guī)的教學方法，被調(diào)查的教師均采用了這三種方法進行教學，其優(yōu)勢是，容易讓學生接受，使學生能夠更為直觀地學練技術(shù)動作，掌握動作要領(lǐng)。但是，游戲比賽法運用最少，究其原因，學員自控能力較弱，教師難以把控正常的課堂秩序，且耗時較長，不利于課時計劃的完成。

通過表4數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)教師能夠制定了學年教學計劃，這也許是培訓機構(gòu)對教師的基本要求。不得不提的是，在日常教學中，教師很少制定單元教學計劃(21人)和書寫教案(11人)，這是極不正常的現(xiàn)象，嚴重違背了教學的基本規(guī)律。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，是因為大多數(shù)教師都是在校生，還不具備設(shè)計單元教學計劃的能力，沒有教案可能是怕麻煩和怕難。

表4 教師教學計劃制定情況

西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈教學中大部分教師會進行教學評價，但是仍然存在較為突出的問題，教學評價方法相對簡單，老師評價是其唯一評價方式，家長和學生自己都沒有參與其中。雖然體育舞蹈教師在上課的時候也會偶爾會有教學評價，但是也只是針對學生對課堂成果學習的檢查，而且根據(jù)課堂時間，能進行這種教學評價的機會也不多。當學生對課堂上的教學內(nèi)容接受能力比較強的時候，老師就會適當?shù)慕o予一定的物質(zhì)或者精神激勵。但是基本上沒有讓學生自我評價或者互相評價的，因為教師都覺得學生年齡還小，無法客觀的對自己或者同學的學習程度進行評價[2]曹佳佳.濰坊市坊子區(qū)體育舞蹈培訓機構(gòu)現(xiàn)狀探究[J].當代體育科技,2021,11(27):155-157.。

1.3 培訓機構(gòu)學員現(xiàn)狀

通過教師的了解發(fā)現(xiàn)，學習體育舞蹈的大部分都是少兒，女孩子學習體育舞蹈的人數(shù)多，個別班級基本上達到了5：1的比例，西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈學生中男女比例嚴重失調(diào)。體育舞蹈的訓練是需要男女配完成，這很大程度上決定著男女比例不可過于懸殊。但由于培訓機構(gòu)中女教師多男教師少，這容易使家長和學生認為體育舞蹈是女生的“專利項目”，從而影響很大一部分男生學習積極性。男女比列不協(xié)調(diào)這一情況對日常的教學及訓練造成了一定的消極影響，導致很多男女雙人內(nèi)容無法練習，也造成了諸多技術(shù)較強的女性舞者遲遲難以匹配合適的男舞伴，進而同雙人賽失之交臂。因此，男女比例失衡會對體育舞蹈的長期發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用[3]裴志銀,李鴻亮,王軍鋒,靳歡歡.延安市寶塔區(qū)體育舞蹈俱樂部培訓現(xiàn)狀研究[J].延安大學學報(自然科學版),2021,40(03):109-112.。

2 結(jié)論和建議

2.1 結(jié)論

在培訓機構(gòu)中，大多數(shù)教師的年齡處于20～35歲之間，主要集中在一些?？圃盒５脑谛４髮W生當中，且多為兼職教師，并沒有嚴格的準入，這也導致了教師的流動性較大，師資不穩(wěn)定的情況。雖然年輕的教師在學習知識和技能上較強，但教學和比賽經(jīng)驗較為缺乏，遠不及教齡長的專業(yè)體育舞蹈教師。這必然會導致他們在教學中對知識的理解以及動作的把控上存在一定偏差。

西安市未央?yún)^(qū)體育舞蹈教師普遍年輕化，并且學歷不是太高，教學經(jīng)驗不足。教師對專業(yè)技能有所欠缺，體育舞蹈培訓機構(gòu)開展的相關(guān)培訓較少。教師會充分利用各種教學方法到教學中去，但游戲比賽法和正誤對比法運用較少。體育舞蹈教師體育舞教學方式較為單一，主要由教師單方面進行評價，學生既沒有自我評價，也沒有相互評價。

西安市未央?yún)^(qū)少兒體育舞蹈機構(gòu)在課程設(shè)置上，主要是以拉丁舞為主。開設(shè)摩登舞教學的機構(gòu)極少。據(jù)了解，西安市未央?yún)^(qū)僅有高繼軍國標舞蹈學校開設(shè)了少兒摩登舞教學。一方面，這反映了西安市體育舞蹈協(xié)會并沒有對培訓機構(gòu)設(shè)立明確的教學內(nèi)容；另一方面也可以看出專業(yè)師資或高水平師資力量缺乏。從長遠看，這不利于學員后續(xù)技術(shù)的提升。

2.2 建議

體育舞蹈培訓機構(gòu)應(yīng)建立嚴格的教師入圍標準，優(yōu)化體育舞蹈教師隊伍。首先，對體育舞蹈教師的年齡范圍做一定要求，考慮到年齡過小的教師執(zhí)教水平和經(jīng)驗有限，易在教學中出現(xiàn)諸多問題。此外，從教師資格方面更需嚴格要求，體育舞蹈教師必須持有國家C級及以上等級教師資格證書才能夠進行教學，舞蹈機構(gòu)要以此為參考的重要標準選拔教師。不得不提的是，教師學歷高低也是選擇教師的重要參考依據(jù)，一般而言，學歷越高的教師，在思想修養(yǎng)、動作領(lǐng)悟能力、自我約束能力、教學組織和教學管理能力等方面，相比于較低學歷的教師而言具有一定優(yōu)勢。另外體育舞蹈培訓教師要定期參加培訓進修活動，不斷提升和發(fā)展自身的專業(yè)素養(yǎng)，這對培訓機構(gòu)提出更高的要求。

教師在教學方法的運用中，除了采用傳統(tǒng)的完整教學法、分解教學法和講解示范法以外，應(yīng)根據(jù)少兒活潑好動、好勝心強的身心特點，在課堂中選取適當時機，將教學內(nèi)容通過游戲或小組比賽的方法呈現(xiàn)，增強少兒的競賽意識和學習興趣，提升課堂教學氛圍。在教學評價中，也要采取多樣化的評價方式，讓學員參與其中。

西安市體育舞蹈協(xié)會應(yīng)積極響應(yīng)和引導各培訓機構(gòu)，加大溝通與交流，根據(jù)國家體育舞蹈運動協(xié)會的教學訓練大綱，為西安市制定出一套規(guī)范的教學大綱。各培訓機構(gòu)負責人必須嚴格監(jiān)督教師，學習并制定教學課時計劃和單元計劃，使教學更具有針對性。此外，為改善西安市各培訓機構(gòu)過于依賴拉丁舞教學，而忽視了摩登舞的重要性，導致教學出現(xiàn)嚴重“偏科”的情況，西安市體育舞蹈協(xié)會應(yīng)大力鼓勵各培訓機構(gòu)開設(shè)摩登舞教學，招收專業(yè)的摩登舞教師，優(yōu)化教學內(nèi)容，使西安市體育舞蹈的整體發(fā)展均衡化[4]熊露.南昌市體育舞蹈培訓市場現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].首都體育學院,2020.。