周會振

每周一次的“作文沙龍”，又和大家見面啦。今天，老師要帶領(lǐng)大家練習(xí)哪個“作文秘籍”呢？同學(xué)們端坐在課桌前，眼睛一眨一眨地盯著大屏幕上的作文，“秘籍”逐漸浮出水面：

假如我是醫(yī)生

◎劉澤語

前幾天，爸爸和我聊起理想，問我長大想當(dāng)什么？我不假思索，脫口而出“要當(dāng)醫(yī)生”?！芭?？為什么呢？”爸爸好奇地問。我“嘿嘿”一笑，思緒穿越到了二十年后……

那時的我，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，身穿白大褂，穿梭在醫(yī)院的走廊里。身邊擦肩而過很多人，有發(fā)燒的孩子，有胃疼的大伯，有被魚刺卡住喉嚨的老奶奶……看著他們，我慶幸自己是醫(yī)生，更慶幸自己不只是醫(yī)生。因為除了治病，我還要把所有的藥丸根據(jù)不同年齡制成不同的水果口味。這樣，大家再也不用聽“良藥苦口利于病”的忠言了。

我還要研制一款“不怕輸液椅”。這把椅子可坐可躺，前方有一個支架，上面掛著一臺高清電腦。電腦的功能可全了，有電子圖書館，里面陳列著一萬多本書呢！這臺電腦還可以模擬機器人，扮演不同的角色與你對話。當(dāng)然了，這么全能的椅子怎么能沒有游戲和動畫片呢？它會根據(jù)不同的游戲、動畫情景變換位置與角度，讓你身臨其境。有人可能會問，這么靈活的椅子，怎么固定針頭呢？哈哈，我們的輸液設(shè)備沒有針頭。這把椅子是通過振動按摩的模式，無聲無息地將藥物注入身體，直達患處。病人心態(tài)放松，治療效果才會更好嘛！

我還要發(fā)明一款全身體檢掃描儀。讓大家再也不用在檢查身體時面對冰冷的醫(yī)療設(shè)備，忍著疼痛去這個科室登記，再到那個科室排隊。這臺掃描儀，你只要站在上面，通過激光、微波等技術(shù)，就會對全身進行診斷。通過屏幕直接顯示結(jié)果，全面了解病情，達到準確治療的效果。

我多想成為一名醫(yī)生??！我會努力實現(xiàn)這個夢想。

沙龍現(xiàn)場1

變換角色有基礎(chǔ)

周老師微笑著說：“同學(xué)們，我們一起欣賞了劉澤語同學(xué)的作文，現(xiàn)在，大家來說說這篇作文有什么特點呢？”

劉騰軒站起來說道：“要想變換角色，先要搭建好角色轉(zhuǎn)換的情境。比如這篇作文所描寫的，都是我們現(xiàn)實中就醫(yī)時會遇到的問題。在這個基礎(chǔ)上進行角色變換，就會喚起大家的生活記憶?！?/p>

周老師點點頭說：“這樣的角色變換，讓讀者的感覺、情感、意識等進入小作者設(shè)定的情境中，從而引起讀者共鳴。同學(xué)們，你們知道變換角色，有什么前提條件嗎？”

孫宏玉說道：“要想變換角色抒發(fā)情感，先要進入角色。有了豐富的情感體驗，才能根據(jù)寫作需要合理地變換角色?！?/p>

侯安闊站起來大聲地說道：“變換角色寫想象，要立足生活，借助生活的觀察和感悟進行合理的角色變換，不能漫無邊界地胡編亂造，要從生活實際出發(fā)。就像這篇作文，從當(dāng)前去醫(yī)院看病就醫(yī)的實際情況出發(fā)，表達內(nèi)心美好的愿望。”

沙龍現(xiàn)場2

變換角色有妙招

周老師聽了大家的發(fā)言，說道：“大家對變換角色理解得很準確。那想要成功變換角色，有什么妙招呢？”

楊雨晨站起來說：“有了生活的感受，搭建起新角色的情境，我們就可以超越時空的限制，突破現(xiàn)實與環(huán)境的局限，讓自己穿越到過去或者未來，實現(xiàn)角色變換。劉澤語同學(xué)就穿越到了未來，讓自己成為了一名醫(yī)生?！?/p>

“以這篇作文為例。我們在現(xiàn)實生活中可能會面對不同的醫(yī)生，經(jīng)歷不同的治療過程，在這個過程中，你想得到怎樣的待遇？以表達角色愿望，來實現(xiàn)角色變換?！眲⒓研勒酒饋碚f道。

“可以通過故事新編的形式來變換角色。以大家熟悉的故事為背景，根據(jù)自己的主題重新構(gòu)思故事情節(jié)，重新設(shè)計人物特點，讓老故事富有新意，讓大家熟悉的故事人物煥發(fā)新的活力，成為自己心中的那個人物?！焙渭遗d說道。

周老師笑著說：“變換角色寫想象，就是要充分調(diào)動我們的思維，把對生活的感知、回憶、聯(lián)想等進行新的整合和創(chuàng)造。看來大家對如何變換角色都有了自己的小妙招。那我們在習(xí)作中進行角色變換需要注意些什么呢？

沙龍現(xiàn)場3

變換角色寄真情

高然卿立刻發(fā)表自己的觀點：“變換的角色是虛假的，但表達的情感要真實?！?/p>

劉騰軒站起來，豎起大拇指，說：“班長說得好啊！這樣的作文需要我們在構(gòu)思上動些腦筋，寫法上要新穎，圍繞主題把內(nèi)容具體而詳細地寫出來。內(nèi)容具體了，感情會更真實?！?/p>

“對！不能羅列了無數(shù)種可能，但沒有一個角色是具體的，沒有一種感情是真實的，讓人讀來只有‘奇思妙想，沒有‘感同身受?！痹雷涌⑴e手說道。

“可以運用生動、形象而優(yōu)美的語句進行描寫，將真情實感滲透進字里行間。”任哲慧補充說，“如果只是胡編亂造一個離奇的故事，天馬行空的變換角色，就失去了其真正意義?！?/p>

“我們可以根據(jù)事物之間的聯(lián)系，從這個事物遷移到另一個事物，還可以從事物的現(xiàn)在遷移到它的過去或者未來，通過角色移情將現(xiàn)實生活的感受和思考寄托在變換的角色之上，以此來表達內(nèi)心的情感?！眲⒓砚搏I計獻策。

周老師聽了大家的討論非常高興，順勢在屏幕上一指，出現(xiàn)了下面的文字，大家一起讀起來：

表達真情實感，是寫作文的基本要求。我們在變換角色時，應(yīng)該立足現(xiàn)實生活，根據(jù)主題需要，通過巧妙的構(gòu)思，表達出自己真實的想法和感情。

想要突破常規(guī)，同學(xué)們可以將身份變換為地球、天空、樹林、小鳥、一支鉛筆等等。以他們的視角、他們的遭遇展現(xiàn)你想表達的內(nèi)容。

大家讀罷若有所思。很快，同學(xué)們紛紛拿起筆，教室里響起了“沙沙”的寫字聲。