何佩軍 藏鴻雁 劉清圓 楊宛穎 梁曉琦

（上海松江開(kāi)放大學(xué)，上海 201601）

當(dāng)前，人口深度老齡化成為新常態(tài)，為滿(mǎn)足老年人終身學(xué)習(xí)的需求和對(duì)美好生活的向往，實(shí)現(xiàn)老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)，國(guó)家及上海推出了一系列政策，探索養(yǎng)教結(jié)合的老年教育新模式，推動(dòng)老年教育融入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的服務(wù)體系，豐富老年人的精神文化生活?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》首次將人口老齡化問(wèn)題提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面?！渡虾Ｊ欣淆g事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》指出，要把人口老齡化過(guò)程看作是一個(gè)正面的、有活力的過(guò)程，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，要在全社會(huì)大力提倡尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人、贍養(yǎng)老人，創(chuàng)新身心雙養(yǎng)、內(nèi)外皆養(yǎng)的養(yǎng)老理念，加快構(gòu)建增進(jìn)代際和諧、增強(qiáng)社會(huì)連接、消除數(shù)字隔閡的親老齡社會(huì)，著力打造實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感等需求，發(fā)揮能力、智慧和才干，激發(fā)積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的老年社會(huì)平臺(tái)和獲得體系。

上海市在“十三五”期間著力開(kāi)展了老年教育社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)的建設(shè)，通過(guò)政策扶持、標(biāo)準(zhǔn)指引、流程導(dǎo)向、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、對(duì)標(biāo)聯(lián)動(dòng)、分階段實(shí)施等機(jī)制鼓勵(lì)多方力量提供老年教育課程和特色學(xué)習(xí)項(xiàng)目。[1]《上海市老年教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》提出“新增50 個(gè)養(yǎng)教結(jié)合學(xué)習(xí)點(diǎn)、新增200 個(gè)老年教育社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)、培育200 個(gè)居村委學(xué)習(xí)示范點(diǎn)”。養(yǎng)教結(jié)合不僅為老人提供健康服務(wù)和教育，同時(shí)也會(huì)賦權(quán)增能老人，幫助老人更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。老年教育機(jī)構(gòu)主要承擔(dān)教學(xué)工作，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)主要提供教學(xué)場(chǎng)所、組織老年學(xué)習(xí)者。[2]

2018 年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022 年）》明確指出，要“提升農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)能力，推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)深度融合，推動(dòng)要素跨界配置和產(chǎn)業(yè)有機(jī)融合，深入發(fā)掘農(nóng)業(yè)農(nóng)村的生態(tài)涵養(yǎng)、休閑觀光、文化體驗(yàn)、健康養(yǎng)老等多種功能和多重價(jià)值”。現(xiàn)實(shí)生活中，農(nóng)村養(yǎng)老具有一定的特殊性：農(nóng)村老人往往具有強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土情結(jié)，對(duì)熟悉的土地、家鄉(xiāng)有依賴(lài)性，難以適應(yīng)城市養(yǎng)老方式。因此，探索農(nóng)村養(yǎng)老新模式不僅是應(yīng)對(duì)農(nóng)村人口老齡化，提升老年人生活品質(zhì)的選擇，更是響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃的切實(shí)行動(dòng)。

本課題的研究對(duì)象——位于上海市松江區(qū)葉榭鎮(zhèn)堰涇村長(zhǎng)者照護(hù)之家（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“幸福老人村”）是集農(nóng)村原生態(tài)老年人集中照護(hù)、周邊養(yǎng)老服務(wù)及體驗(yàn)、社會(huì)公益資源鏈接、鄉(xiāng)村文化多樣態(tài)挖掘和鄉(xiāng)村公共空間共享等多種功能于一體的田園養(yǎng)老綜合體。近年來(lái)，幸福老人村一直在探索通過(guò)“互助式”“嵌入式”的模式讓養(yǎng)老變享老，打造了“垂暮不離親”“養(yǎng)老不離家”的農(nóng)村養(yǎng)老模式，形成了一套可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。課題組認(rèn)為，幸福老人村案例具有典型性和研究?jī)r(jià)值，因此將其作為研究對(duì)象，開(kāi)展案例研究。

一、幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)的運(yùn)行情況

幸福老人村是上海市首家由社會(huì)力量參與，借助農(nóng)村公益養(yǎng)老項(xiàng)目運(yùn)行的專(zhuān)業(yè)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)。自2016 年正式運(yùn)行至今，幸福老人村探索形成了符合本區(qū)實(shí)際的特色鄉(xiāng)村養(yǎng)老經(jīng)驗(yàn)和路徑，讓當(dāng)?shù)乩夏耆嗽凇安浑x家、不離鄉(xiāng)、不離土、不離親”的情況下，延續(xù)熟悉的生活方式，享受專(zhuān)業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)。同時(shí)，在多元化公益為老服務(wù)中，豐富和延伸了鄉(xiāng)村孝親文化內(nèi)涵。幸福老人村意在打造成為一個(gè)集農(nóng)村原生態(tài)老年人集中照護(hù)、周邊養(yǎng)老服務(wù)及體驗(yàn)、社會(huì)公益資源鏈接、鄉(xiāng)村文化多樣態(tài)挖掘和鄉(xiāng)村公共空間共享等多種功能于一體的養(yǎng)教結(jié)合社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)。

談及幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)運(yùn)行模式，其以“租賃+改造+配套”為切入口，解決硬件設(shè)施的問(wèn)題；以“社會(huì)公益力量+本土人才創(chuàng)業(yè)+政府引導(dǎo)扶持”為主心骨，解決軟件服務(wù)的問(wèn)題；通過(guò)“資金+保障+政策”的組合拳，解決可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。其一，幸福老人村向村民連片租賃閑置宅基地房屋，完整保留農(nóng)村自然氣息和宅基地的生態(tài)結(jié)構(gòu)，對(duì)租賃房屋進(jìn)行改造，為不同需求的老年人提供住養(yǎng)護(hù)服務(wù)，為不同學(xué)習(xí)群體提供多元化社區(qū)教育。同時(shí)優(yōu)化服務(wù)資源配置，滿(mǎn)足多樣化的生活、教育、娛樂(lè)等需求。其二，幸福老人村的運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人為本土創(chuàng)業(yè)人才，常年熱心公益事業(yè)，從而推動(dòng)了慈善公益、傳統(tǒng)文化與生態(tài)養(yǎng)老的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)打造培育“孝文化”，有效吸引更多社會(huì)公益組織的參與。區(qū)委、區(qū)政府大力支持幸福老人村養(yǎng)老模式，針對(duì)農(nóng)村閑置宅基地房屋沒(méi)有房產(chǎn)證而導(dǎo)致的養(yǎng)老照護(hù)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)注冊(cè)、食品衛(wèi)生安全許可等問(wèn)題，采用“一事一議”的方式予以推進(jìn)。其三，幸福老人村的資金籌措采取“四個(gè)一點(diǎn)”的方式，即出資人投一點(diǎn)、政府補(bǔ)一點(diǎn)、老人出一點(diǎn)、社會(huì)資助一點(diǎn)。其組織建設(shè)健全，設(shè)立黨支部、工會(huì)、老年人工作委員會(huì)等各類(lèi)工作機(jī)構(gòu)，聘用各類(lèi)專(zhuān)技人員。政策層面，松江區(qū)出臺(tái)在農(nóng)村地區(qū)探索推廣“幸福老人村”養(yǎng)老模式的實(shí)施意見(jiàn)，并在浦南四鎮(zhèn)全面推廣幸福老人村的經(jīng)驗(yàn)做法。

（一）管理規(guī)范，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村養(yǎng)老管理體系

行政管理人員具體負(fù)責(zé)老人村日常事務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行理事會(huì)的重大事項(xiàng)決定。健全工作制度、依照規(guī)定運(yùn)營(yíng)、培訓(xùn)工作人員、提高干部素質(zhì)、規(guī)范服務(wù)老人、形成工作機(jī)制。幸福老人村聘用了大量的專(zhuān)業(yè)人員，有醫(yī)護(hù)人員、社工、心理咨詢(xún)師、營(yíng)養(yǎng)師、康復(fù)師等各類(lèi)專(zhuān)技人員，還有財(cái)會(huì)、廚師、保安、專(zhuān)兼職工作人員，他們都持有相應(yīng)的資格證書(shū)。創(chuàng)新員工考核制度、行政查房制度、入住老年人代表會(huì)議等制度，并建立多渠道滿(mǎn)意度反饋途徑和員工服務(wù)績(jī)效評(píng)估分析機(jī)制。

（二）服務(wù)創(chuàng)優(yōu)，努力提升住養(yǎng)老人的服務(wù)質(zhì)量

對(duì)入住者實(shí)施“一人一檔”管理，嚴(yán)格按照評(píng)定等級(jí)進(jìn)行護(hù)理服務(wù)，要求各場(chǎng)所衛(wèi)生狀況、老人個(gè)人衛(wèi)生狀況保持良好。專(zhuān)職醫(yī)務(wù)人員每天3 次詢(xún)問(wèn)老人身體狀況，每周測(cè)量血壓，如有異常及時(shí)采取措施。

（三）黨建引領(lǐng)，推動(dòng)農(nóng)村公益養(yǎng)老事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

積極發(fā)揮黨支部的黨建引領(lǐng)作用和黨員的先鋒模范作用，堅(jiān)持打造以志愿者服務(wù)為主的黨建創(chuàng)新項(xiàng)目，越來(lái)越多的黨員和志愿者走進(jìn)幸福老人村，為農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)獻(xiàn)計(jì)出力。

（四）設(shè)備完善，探索原生態(tài)特色的“鄉(xiāng)村養(yǎng)老”新模式

在規(guī)劃設(shè)計(jì)上，幸福老人村通過(guò)租賃閑置宅基地房屋的方式，完整保留農(nóng)村自然氣息和宅基地的生態(tài)結(jié)構(gòu)，既盤(pán)活了農(nóng)村宅基地閑置資源，又解決了農(nóng)村老年人的養(yǎng)老問(wèn)題，讓村民得到了“雙份”實(shí)惠；在功能服務(wù)上，設(shè)有輕度護(hù)理、中度護(hù)理和重度護(hù)理三個(gè)養(yǎng)護(hù)區(qū)。專(zhuān)業(yè)服務(wù)設(shè)施配置齊全，內(nèi)設(shè)長(zhǎng)者照護(hù)之家、老年人日間照料中心、老年人助餐點(diǎn)、老年人助浴點(diǎn)、老人活動(dòng)室、閱覽室、恒溫公共浴室、休息室，以及可供心理、醫(yī)療、法律咨詢(xún)的咨詢(xún)室和多功能會(huì)議廳等。

（五）公益合作，共筑幸福老人村

幸福老人村打造農(nóng)村內(nèi)部連結(jié)機(jī)構(gòu)服務(wù)與居家服務(wù)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)與輔助服務(wù)的資源配置樞紐和推送中心，形成以點(diǎn)帶面的農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)格局。自運(yùn)營(yíng)至今，其社會(huì)影響廣泛，品牌聲譽(yù)日隆，年接待參觀人數(shù)超3 萬(wàn)人次。幸福老人村將公益慈善、傳統(tǒng)文化與生態(tài)養(yǎng)老相結(jié)合，賦予了農(nóng)村養(yǎng)老實(shí)踐人與鄉(xiāng)村、人與自然和諧共處理念的新內(nèi)涵。

“幸福養(yǎng)老”已經(jīng)成為松江的養(yǎng)老品牌，體現(xiàn)發(fā)展的階段性特點(diǎn)。1.0 版本?；攫B(yǎng)老；2.0版本康養(yǎng)和旅居相結(jié)合，泖港鎮(zhèn)黃橋村“幸福老人村”2.0 版已建成并投入運(yùn)營(yíng)；未來(lái)“幸福老人村”3.0 版本，讓現(xiàn)有的農(nóng)村養(yǎng)老集中照護(hù)專(zhuān)業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化水平更高。幸福老人村始終致力于從農(nóng)村老人的養(yǎng)老需求出發(fā)，提供符合他們生活習(xí)慣的、切合鄉(xiāng)村傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式；同時(shí)，也在尋求公益與市場(chǎng)的適度結(jié)合，打造推進(jìn)養(yǎng)教結(jié)合、創(chuàng)新鄉(xiāng)村教育、傳承鄉(xiāng)村文化、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村旅游，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的一站式“田園幸福養(yǎng)老綜合體”。

二、幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)的特色化學(xué)習(xí)項(xiàng)目

幸福老人村所在的堰涇村保有的“紅色堰涇”文化和歷史，是松江浦南紅色文化名片。自開(kāi)辦以來(lái)，該村大力倡導(dǎo)孝親文化，如今已頗具規(guī)模。其照護(hù)與學(xué)習(xí)服務(wù)不僅面向內(nèi)部的常住老人和日間照料老人，還向周邊輻射，讓更多老年人獲得了免費(fèi)早餐、生活照料等養(yǎng)護(hù)服務(wù)。該村充分挖掘自身潛力，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，為老年人營(yíng)造了生動(dòng)、風(fēng)趣、有益身心的學(xué)習(xí)氛圍。更重要的是，在這里，老年人不單單是學(xué)習(xí)者，他們還獲得了成為老師的機(jī)會(huì)，利用自身的特長(zhǎng)或經(jīng)歷，為青少年和游客傳授技藝，普及農(nóng)業(yè)及歷史知識(shí)，他們的實(shí)踐為養(yǎng)教結(jié)合學(xué)習(xí)點(diǎn)建設(shè)賦予了新內(nèi)涵。目前，幸福老人村致力于建設(shè)更為規(guī)范的社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)，為周邊老人、村民以及廣大市民提供休閑學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

（一）日常學(xué)習(xí)

幸福老人村以需求為導(dǎo)向，激發(fā)老人們的學(xué)習(xí)興趣；以快樂(lè)為目標(biāo)，豐富老年人的學(xué)習(xí)內(nèi)容；以活動(dòng)為載體，搭建老年人的學(xué)習(xí)平臺(tái)。日常課程主要圍繞“唱、舞、做、學(xué)、聽(tīng)、看、玩”展開(kāi)，即：唱紅歌、跳拍手舞和廣場(chǎng)舞、做手指操、手工制作、做糕點(diǎn)、學(xué)畫(huà)圖、聽(tīng)知識(shí)講座、看老年遠(yuǎn)程收視、玩牌以及下棋等。

（二）孝文化系列品牌活動(dòng)

幸福老人村探索了“微孝”系列品牌活動(dòng)。“孝”是中華傳統(tǒng)的美德，幸福老人村將“孝文化”融入養(yǎng)老服務(wù)，以“微微拼孝”系列公益活動(dòng)為主線(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)注和公眾的敬老奉獻(xiàn)意識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝文化。目前已形成了“微孝早餐”“微孝家宴”“幸福慶生會(huì)”“微孝1+1”“微孝百對(duì)百”“孝親日”“慢時(shí)光蝸牛鄉(xiāng)村文化營(yíng)”“微孝一日游”“微孝課程”“微孝工坊”“奶奶咖啡課堂”等主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

“微孝早餐”項(xiàng)目為周邊村莊70 歲以上的老年人提供免費(fèi)集中早餐。讓老年人走出農(nóng)宅、融入社區(qū)，每天既能吃到健康營(yíng)養(yǎng)的早餐也能與其他老年人多溝通、多交流，減少其留守的孤獨(dú)感。

“微孝家宴”項(xiàng)目每年全程由志愿者參與為老人及他們的家人提供年夜飯；“幸福慶生會(huì)”為幸福老人村以及享受“微孝早餐”的老年人、工作人員、志愿者開(kāi)展集體慶生活動(dòng)。

“微孝1+1”項(xiàng)目倡導(dǎo)孝親結(jié)對(duì)幫扶，10 位愛(ài)心人士與10 名老年人結(jié)對(duì)幫扶，不僅幫助老年人順利入住幸福老人村，還長(zhǎng)期關(guān)心其身心健康，時(shí)常前來(lái)探望關(guān)愛(ài)。

“微孝百對(duì)百”項(xiàng)目聯(lián)合各類(lèi)社會(huì)公益團(tuán)隊(duì)為老人提供每月一次志愿服務(wù)。

“孝親日”項(xiàng)目每月初一為幸福老人村及周邊70 歲以上老人免費(fèi)發(fā)放愛(ài)心“奧灶面”。

“微孝課程”有非遺體驗(yàn)、文明禮儀、孝親文化、土灶體驗(yàn)、軟糕制作、種植。有時(shí)會(huì)由志愿者團(tuán)隊(duì)和老人們一起開(kāi)展手工制作活動(dòng)，如：制作孝親瓶、香葉粽、月餅、青團(tuán)、南瓜餅等，讓老人們?cè)谥谱鬟^(guò)程中享受樂(lè)趣、陶冶情操，回憶屬于他們的芳華時(shí)代，并有效傳承非遺文化。

“微孝工坊”吸引了部分有“老手藝”的鄉(xiāng)村人才為“微孝工匠”，共同致力于鄉(xiāng)村微景觀的建設(shè)及活動(dòng)項(xiàng)目的組織開(kāi)展。

“微孝一日游”為老人提供上海周邊一日游學(xué)活動(dòng)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，一日游活動(dòng)邊游邊學(xué)，寓教于樂(lè)，是一個(gè)行走、觀摩、學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐、經(jīng)歷、體驗(yàn)的過(guò)程。旨在陶冶情操、開(kāi)闊視野、提升見(jiàn)識(shí)，為老人打開(kāi)了新世界的大門(mén)。

“奶奶咖啡課程”隨著“鄉(xiāng)村咖啡館”的出現(xiàn)應(yīng)運(yùn)而生。老人們積極報(bào)名學(xué)習(xí)制作咖啡，跟隨志愿者學(xué)習(xí)稱(chēng)豆、磨粉、拉花……成為村里的“咖啡奶奶”。老人們學(xué)以致用，為店內(nèi)外的陳設(shè)出謀劃策，包括增添一些村里孝善文化的元素、準(zhǔn)備富有特色的杯套和杯貼等。

（三）紅色堰涇文化效應(yīng)

幸福老人村努力擴(kuò)大紅色堰涇的文化效應(yīng)，精心打造空間載體，讓紅色文化在此落地。比如金色慢時(shí)光項(xiàng)目邀請(qǐng)葉榭鎮(zhèn)內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)、有資歷、會(huì)講故事的老黨員、老干部，通過(guò)慢時(shí)光蝸牛鄉(xiāng)村文化營(yíng)戶(hù)外課堂，向廣大青少年傳播傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)紅色文化、傳承鄉(xiāng)村文化。紅色慢時(shí)光項(xiàng)目則邀請(qǐng)那些曾經(jīng)在葉榭成長(zhǎng)、生活，如今在外工作，仍然有故鄉(xiāng)情結(jié)的黨員、干部參與慢時(shí)光蝸牛主題活動(dòng)，給以此為基地的學(xué)校師生提供德育體驗(yàn)或講座，同時(shí)，也讓來(lái)訪(fǎng)的游客，尤其是青少年游客長(zhǎng)知識(shí)、受教育。

（四）田園“代際學(xué)習(xí)”

“代際學(xué)習(xí)”讓青少年增長(zhǎng)知識(shí)，鄉(xiāng)村老年人提升生活質(zhì)量和自我價(jià)值感。所謂“代際學(xué)習(xí)”，最初是在家庭內(nèi)部，由年長(zhǎng)者向子輩或?qū)O輩傳遞知識(shí)、技能、價(jià)值觀的非正式學(xué)習(xí)形式，而今，代際學(xué)習(xí)已經(jīng)不再限于家庭內(nèi)部，而是成為廣大年長(zhǎng)者與年輕者在正式或非正式環(huán)境中，通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)、共同實(shí)踐等方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能和轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程。在這一過(guò)程中，兩代人實(shí)現(xiàn)了生活技能、文化、價(jià)值觀和知識(shí)等的傳播和交流。幸福老人村將周邊緊鄰的閑置、荒蕪的農(nóng)村集體土地空間進(jìn)行改造利用，構(gòu)建了青少年和老年人互動(dòng)的“代際學(xué)習(xí)空間”。

幸福老人村開(kāi)發(fā)了“慢時(shí)光蝸?！むl(xiāng)村文化營(yíng)”項(xiàng)目。其中，彩色慢時(shí)光，通過(guò)文化營(yíng)微景觀的治理，將一塊原生態(tài)的廢棄雜草地改造成微景觀，可供來(lái)訪(fǎng)青少年與村內(nèi)及周邊老人一同漫步、游覽和交流。綠色慢時(shí)光是通過(guò)綠色服務(wù)項(xiàng)目帶動(dòng)老少互學(xué)，老年人和青少年各盡其能，互為師生，在社區(qū)營(yíng)造、園藝學(xué)習(xí)、園藝治理、農(nóng)場(chǎng)課堂、廢棄物再利用、垃圾處理、生態(tài)復(fù)育、環(huán)保手工活動(dòng)、護(hù)綠行動(dòng)、綠色福利等方面共同學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，在創(chuàng)造性的活動(dòng)中傳遞綠色環(huán)保理念。

實(shí)踐證明，這樣的“代際陪伴”方式，促進(jìn)了老年人的心理健康，老人們?cè)诨顒?dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，與人交流，不但生活質(zhì)量大幅度提升，而且自身價(jià)值得到了體現(xiàn)。很多老人在身體機(jī)能日益退化的情況下，也產(chǎn)生了“老了，不中用了”的消極想法，而這種“代際學(xué)習(xí)”讓老人感受到自己還能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，使得他們面對(duì)生活更加積極，晚年生活也更加幸福。

（五）鄉(xiāng)村公益+旅游的閑暇教育

鄉(xiāng)村公益與基于田園綜合體的鄉(xiāng)村旅游結(jié)合項(xiàng)目旨在通過(guò)自我造血，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。老人村已開(kāi)發(fā)了非常豐富且具有特色的旅游項(xiàng)目，如室外的“大棚音樂(lè)會(huì)”、篝火晚會(huì)，這些活動(dòng)不僅讓久居城市的游客耳目一新，而且也讓村里的老人有了登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，他們的精神文化生活由此更加豐富多彩。如老人村提供農(nóng)家生活體驗(yàn)服務(wù)，當(dāng)有游客到周邊村民家里學(xué)習(xí)使用土灶或制作各種傳統(tǒng)食品時(shí)，老人們除了可以通過(guò)游客了解外面的世界，精神生活更加豐富多彩以外，還能獲得一份收入，這樣的項(xiàng)目受到了村民的熱烈追捧，這些探索為幸福老人村的持續(xù)發(fā)展注入了新的文化活力和發(fā)展動(dòng)力。

三、幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)的參與主體

（一）人群

1.工作人員

“幸福老人村”的興起得益于熱衷于鄉(xiāng)村公益、鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村法律的本土創(chuàng)業(yè)人才的通力合作。其由三位合伙人出資發(fā)起，探索農(nóng)村互助養(yǎng)老新模式，推動(dòng)了慈善公益、傳統(tǒng)文化與生態(tài)養(yǎng)老有機(jī)結(jié)合的“幸福老人村”的發(fā)展。該村專(zhuān)業(yè)人員充沛，聘有醫(yī)護(hù)人員、社工、心理咨詢(xún)師、營(yíng)養(yǎng)師、康復(fù)師等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)聘用的10 名護(hù)理員持證率達(dá)100%。

2.老年人

截至2019 年3 月，入住長(zhǎng)者照護(hù)之家老年人37 人，入住率為75.5%，老年人平均年齡87歲，其中，本鎮(zhèn)老年人占80%，其余老年人來(lái)自松江其他街鎮(zhèn)；為103 名老年人提供日間照料，為150 名老年人開(kāi)展助餐服務(wù)。疫情過(guò)后，目前為26 位老人提供住養(yǎng)服務(wù)，為129 位老人提供日間照料服務(wù)。

3.青少年

幸福老人村是松江區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育基地、松江區(qū)修身立德社區(qū)教育孝德文化學(xué)習(xí)點(diǎn)，常年與中小學(xué)組織開(kāi)展形式多樣的長(zhǎng)期固定德育課程及主題活動(dòng)，結(jié)合相關(guān)課程，實(shí)現(xiàn)老年人和青少年的“代際互學(xué)”。松江區(qū)葉榭學(xué)校要求在校學(xué)生在幸福老人村完成5 個(gè)學(xué)分的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4.志愿者

幸福老人村得到了各社會(huì)團(tuán)體和廣大志愿者的大力支持和資助。志愿者包括愛(ài)心志愿者、企業(yè)家和熱心人士等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，幸福老人村自運(yùn)營(yíng)以來(lái)，已開(kāi)展大小活動(dòng)800 多場(chǎng)次，志愿服務(wù)人數(shù)達(dá)萬(wàn)余人次，開(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)1500余次，接收捐贈(zèng)物資13000 余件，帶動(dòng)公益和社會(huì)資助團(tuán)隊(duì)近30 個(gè)。志愿者團(tuán)隊(duì)人員關(guān)系融洽，成員相對(duì)比較穩(wěn)定。

（二）組織

幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)是政府引領(lǐng)、多方協(xié)調(diào)的基于田園綜合體的養(yǎng)教結(jié)合社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)。參與組織包括政府層面、黨建聯(lián)動(dòng)層面、老年教育供給層面、業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位及共建單位。

1.政府層面

政府層面為幸福老人村提供頂層設(shè)計(jì)指導(dǎo)。幸福老人村是經(jīng)松江區(qū)民政局2015 年批準(zhǔn)成立的上海市首家由社會(huì)力量參與、借助農(nóng)村公益養(yǎng)老項(xiàng)目運(yùn)行的專(zhuān)業(yè)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)。民非組織投入了很多財(cái)力進(jìn)行改造，前期投入享受了政府養(yǎng)老方面的相關(guān)政策。幸福老人村開(kāi)辦以來(lái)，得到了國(guó)家和地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和充分肯定。國(guó)務(wù)院參事室、國(guó)家民政部社會(huì)福利和慈善事業(yè)促進(jìn)司、全國(guó)老齡工作委員會(huì)辦公室、市民政局、市農(nóng)委、市婦聯(lián)、區(qū)四套班子、區(qū)民政局、區(qū)農(nóng)委、區(qū)婦聯(lián)、葉榭鎮(zhèn)政府、堰涇村村委和其他兄弟區(qū)等的領(lǐng)導(dǎo)先后前往幸福老人村調(diào)研并指導(dǎo)工作。

2.黨建聯(lián)動(dòng)層面

黨建聯(lián)動(dòng)層面為幸福老人村提供黨建資源聯(lián)動(dòng)。幸福老人村組織機(jī)構(gòu)健全，注重堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。幸福老人村是葉榭鎮(zhèn)黨建特色服務(wù)點(diǎn)，設(shè)立了黨支部，并發(fā)揮工會(huì)、老年人工作委員會(huì)等各類(lèi)工作機(jī)構(gòu)的職能，積極創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村養(yǎng)老管理體系，努力使老年人與管理人員之間形成良好互動(dòng)。這些黨員有的自己開(kāi)展黨員活動(dòng)，也有的與學(xué)校、各類(lèi)組織共建活動(dòng)，其中與33 家黨支部結(jié)對(duì)共建。黨建資源聯(lián)動(dòng)，正為幸福老人村發(fā)展注入源源不斷的活力。

3.老年教育層面

老年教育系統(tǒng)為幸福老人村提供教育資源。為進(jìn)一步落實(shí)市、區(qū)老年教育工作要求，適應(yīng)人口老齡化迅速發(fā)展的過(guò)程，努力營(yíng)造健康的養(yǎng)老環(huán)境，發(fā)揮并利用幸福老人村教育資源，拓展老年學(xué)校教育陣地，全面提高入住老人和周邊居家老人的精神文化生活質(zhì)量。在葉榭（成人、社區(qū)、老年）學(xué)校支持下，幸福老人村秉承“文化養(yǎng)老、精神養(yǎng)老”的理念，建立了上海市養(yǎng)教結(jié)合“老年教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)點(diǎn)”。除了上述的老年教育資源供給外，還借助上海老年大學(xué)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程收視，使入住老人和周邊居家老人拓展了思路，更新了觀念，陶冶了情操，增強(qiáng)了知識(shí)和技能，同時(shí)也提高了入住老人和周邊居家老人的生活質(zhì)量。

4.業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位

業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位為幸福老人村提供業(yè)務(wù)實(shí)踐指導(dǎo)，包括行業(yè)協(xié)會(huì)及高校研究機(jī)構(gòu)等。幸福老人村已經(jīng)成為上海首創(chuàng)的一項(xiàng)農(nóng)村養(yǎng)老新業(yè)態(tài)，作為上海市養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員，在松江區(qū)養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)評(píng)選表彰活動(dòng)中獲“十佳養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)”稱(chēng)號(hào)及“十佳養(yǎng)老服務(wù)案例”稱(chēng)號(hào)。高校研究機(jī)構(gòu)（包括上海松江開(kāi)放大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中共松江區(qū)委黨校等）為幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)建設(shè)提供指導(dǎo)服務(wù)。

5.共建單位

共建單位與幸福老人村協(xié)同合作，形成以點(diǎn)帶面的農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)格局。共建單位包括企事業(yè)單位、公益組織、旅游公司、新聞宣傳單位、律師事務(wù)所等。幸福老人村以長(zhǎng)者照護(hù)之家的建設(shè)為基礎(chǔ)，通過(guò)整合各類(lèi)資源，不斷配置各種養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施，打造農(nóng)村鏈接機(jī)構(gòu)服務(wù)與居家服務(wù)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)與輔助服務(wù)的資源配置樞紐和推送中心。

幸福老人村3.0 版本中社會(huì)組織在農(nóng)村可探索發(fā)揮作用的空間更大。幸福老人村逐漸打造成“基于田園綜合體的養(yǎng)教結(jié)合社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)”，寓教于樂(lè)，傳播孝之道。幸福老人村儼然成為與鄉(xiāng)村生態(tài)結(jié)合的公益養(yǎng)老體驗(yàn)地和活動(dòng)點(diǎn)，讓更多前來(lái)參與的老年人、青少年和志愿者獲益。

四、幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)承載的功能

田園綜合體概念是在鄉(xiāng)村地域空間視角下建立起來(lái)的，其中蘊(yùn)含了農(nóng)業(yè)、文化等諸多要素，田園綜合體融合了農(nóng)業(yè)及旅游業(yè)促進(jìn)區(qū)域發(fā)展的重要規(guī)劃類(lèi)型，它的功能多元、完善，產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)，價(jià)值鏈完備。養(yǎng)教結(jié)合倡導(dǎo)的是貼近老年人群的生活場(chǎng)景，建立集學(xué)習(xí)和養(yǎng)老于一體的養(yǎng)老生活圈。社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)是社會(huì)力量參與老年教育，是政府主導(dǎo)老年教育的有益補(bǔ)充，增加了參與主體的多元性，豐富了老年教育的形式內(nèi)容，在老齡化程度日益加劇的時(shí)代背景下，多種社會(huì)主體參與使老年教育從單一的政府承擔(dān)轉(zhuǎn)變成以社會(huì)多種主體承擔(dān)。幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)在充分貫徹養(yǎng)教結(jié)合理念的基礎(chǔ)上，將鄉(xiāng)村田園綜合體有機(jī)融合，豐富了社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)的內(nèi)涵，在推進(jìn)老年教育的基礎(chǔ)上，其功能不斷延伸與放大。

（一）個(gè)體發(fā)展功能

1.促進(jìn)老年人身心健康

我國(guó)農(nóng)村傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式正在因人口轉(zhuǎn)型面臨重大考驗(yàn)，農(nóng)村老人的照料負(fù)擔(dān)加重、空巢速度加快，農(nóng)村老人的失能程度日趨明顯，而農(nóng)村養(yǎng)老的各方面支持力度卻明顯不足。因此，要突破傳統(tǒng)養(yǎng)老模式的局限，推動(dòng)養(yǎng)教結(jié)合，通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)開(kāi)展的老年教育促進(jìn)老年人的身心健康，促使這一人群融入社會(huì)、積極應(yīng)對(duì)老齡化，保障他們晚年生活的質(zhì)量，提升他們的幸福感。幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)在提供專(zhuān)業(yè)照護(hù)、為老年人身體健康保駕護(hù)航的同時(shí)，通過(guò)組織開(kāi)展適合農(nóng)村老年人的各類(lèi)非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)了他們的身心健康。

2.助力青少年全面發(fā)展

幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)是青少年開(kāi)展社會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀實(shí)踐基地。學(xué)習(xí)點(diǎn)為鍛煉青少年的心理品質(zhì)提供機(jī)遇，為深化課堂知識(shí)提供條件，助力提高青少年素質(zhì)教育的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)點(diǎn)，青少年可以體驗(yàn)到課堂上無(wú)法體驗(yàn)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在實(shí)踐中感悟和創(chuàng)新。值得一提的是，在學(xué)習(xí)點(diǎn)里，富有特色的代際學(xué)習(xí)讓兩代人各展所長(zhǎng)，互為師生。老年人的精神生活更加豐富，青少年的情感體驗(yàn)更加全面。

3.提升市民精神文化素質(zhì)

幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)因其特色鮮明，在吸引市民來(lái)此觀光游覽、休閑度假的同時(shí)，還能提高他們的精神文化素質(zhì)。無(wú)論是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)、生活居住區(qū)，還是休閑集聚區(qū)，與老人們的親切互動(dòng)都能讓市民們?cè)诜潘缮硇牡耐瑫r(shí)，接受到生動(dòng)活潑的思政教育，勤勞、節(jié)儉，敬老、愛(ài)老的觀念將更加深入人心。

（二）組織發(fā)展功能

1.組織特色發(fā)展

“農(nóng)村養(yǎng)老”“田園綜合體”等元素的植入，使得幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)在推進(jìn)養(yǎng)教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)組織自身發(fā)展過(guò)程中，具有獨(dú)特價(jià)值。首先，不同層面教育資源的介入和參與，使得非正式學(xué)習(xí)形式更加生動(dòng)，內(nèi)容更加豐富；其次，鄉(xiāng)村安靜優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境促進(jìn)了老年人的身心健康，也吸引了廣大市民參與到閑暇學(xué)習(xí)活動(dòng)中；第三，多主體參與學(xué)習(xí)點(diǎn)建設(shè)，組織實(shí)施的各類(lèi)特色學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目，受到本村村民、周邊學(xué)校學(xué)生以及市民的力捧，也為組織特色發(fā)展持續(xù)賦能。

2.組織可持續(xù)發(fā)展

在“鄉(xiāng)村養(yǎng)老”功能的基礎(chǔ)上，幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)著力于疊加鄉(xiāng)村公益和鄉(xiāng)村體驗(yàn)等項(xiàng)目，拓展兼具生態(tài)景觀功能的養(yǎng)老規(guī)劃和鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃，尋求公益與市場(chǎng)的適度結(jié)合，探索公益造血新模式，打造傳承鄉(xiāng)村文化、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村旅游，促鄉(xiāng)村振興的一站式“小型養(yǎng)老田園綜合體”，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展。

3.組織協(xié)同發(fā)展

目前，已有大量公益組織、民間團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校和民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與到了幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)的建設(shè)中，他們提供了所需的教育資源和多項(xiàng)志愿服務(wù)，學(xué)習(xí)點(diǎn)也為這些組織提供了活動(dòng)平臺(tái)和業(yè)務(wù)拓展的空間，各組織共建聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了協(xié)同發(fā)展。

（三）區(qū)域貢獻(xiàn)功能

1.推動(dòng)鄉(xiāng)村治理

其一，服務(wù)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)。黨組織在鄉(xiāng)村治理中處于領(lǐng)導(dǎo)核心地位，發(fā)揮著凝聚民心、發(fā)動(dòng)群眾、引領(lǐng)發(fā)展的作用，是鄉(xiāng)村治理的領(lǐng)導(dǎo)者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，更是落實(shí)黨的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施黨的方針政策的根本組織保障。將社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)作為農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的重要陣地之一，有利于加強(qiáng)農(nóng)村黨員教育、管理，豐富黨員組織生活形式、內(nèi)容。與此同時(shí)，幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)可發(fā)揮橋梁與紐帶作用，促成農(nóng)村基層黨組織與周邊社會(huì)組織、學(xué)校等建立友好共建關(guān)系，通過(guò)交流互動(dòng)，提升農(nóng)村基層黨建水平，進(jìn)而普遍提升村民思想道德素質(zhì)。其二，提升鄉(xiāng)村德治水平。德治具有柔性的滲透力和感染力，通過(guò)幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)的介入，可提升鄉(xiāng)村德治水平，完善鄉(xiāng)村治理體系。一方面，利用挖掘各類(lèi)教育資源組織所轄及周邊老人開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富老年人的精神生活，提升他們的思想道德素質(zhì)；另一方面，可帶領(lǐng)鄉(xiāng)村老人走出自己的村莊，開(kāi)闊眼界，接受新鮮事物，引導(dǎo)老年人及廣大村民向上向善，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)。

2.傳播本土文化

鄉(xiāng)村文化是一個(gè)區(qū)域聚集的集體記憶，凝聚著人們對(duì)本土人情風(fēng)俗、建筑山水和老物件等的深厚情感，飽含著豐富的本土歷史人文信息。傳承鄉(xiāng)村文化是提升文化自信的重要途徑。把握當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化特征，彰顯本土文化特色是幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)開(kāi)發(fā)課程、開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要方向之一。在田園綜合體建設(shè)的過(guò)程中，將本土文化有機(jī)融入，也能提升其文化品位，達(dá)到傳播文化的目的。

3.驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

幸福老人村學(xué)習(xí)點(diǎn)的田園綜合體屬性有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。集農(nóng)業(yè)觀光旅游和學(xué)習(xí)體驗(yàn)功能于一體的學(xué)習(xí)點(diǎn),可滿(mǎn)足城市居民回歸大自然，放松身心的需求；可滿(mǎn)足青少年游學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的需求；亦可滿(mǎn)足相關(guān)個(gè)人、組織的私人訂制體驗(yàn)需求。學(xué)習(xí)者和游客的到來(lái)能有力帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，而學(xué)習(xí)點(diǎn)組織開(kāi)展的農(nóng)耕、農(nóng)家生活等學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，也讓作為指導(dǎo)者或提供場(chǎng)地的村民們獲得了相應(yīng)的收入。

近年來(lái)，幸福老人村堅(jiān)持新發(fā)展理念，依托政府、企事業(yè)單位、公益組織等多種主體，黨建引領(lǐng)，在探索農(nóng)村養(yǎng)老模式中走出了一條不同凡響的公益創(chuàng)新路，它既有依托社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建成的養(yǎng)教結(jié)合學(xué)習(xí)點(diǎn)的特征，又有面向不同人群的社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)的特質(zhì)，兼具村居示范學(xué)習(xí)點(diǎn)的特色，正在從居于一隅的老年教育向受眾面廣的社區(qū)大教育范疇演進(jìn)。本課題通過(guò)全面分析幸福老人村運(yùn)行現(xiàn)狀、社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展情況、參與主體，總結(jié)歸納出農(nóng)村養(yǎng)教結(jié)合背景下社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)承載的社會(huì)學(xué)習(xí)功能，將有助于推動(dòng)農(nóng)村養(yǎng)教結(jié)合相關(guān)理論研究的深入發(fā)展，豐富養(yǎng)教結(jié)合、社會(huì)學(xué)習(xí)點(diǎn)的理論研究，從而進(jìn)一步完善終身教育的理論體系。